xx學(xué)年七年級生物下冊教學(xué)輔助教案一、x《人體泌尿系統(tǒng)的組成》（蘇教版）

1、第4單元 第11章 人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境第一節(jié) 人體泌尿系統(tǒng)的組成一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。2概述腎的結(jié)構(gòu)和特點。技能目標(biāo)：通過解剖豬腎，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力，搜集、處理資料的能力以及語言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。2讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點與難點：重點：泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點。難點：說出腎單位的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資料。2、教師準(zhǔn)備：解剖豬腎所需的材料用具：豬腎、解剖盤、解剖刀等。 泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，腎單位的結(jié)構(gòu)

2、模型。3、FLASH： （1）概述腎的結(jié)構(gòu)和特點；（2）泌尿系統(tǒng)的組成。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課引言：人體正常的生理活動過程中會產(chǎn)生一些廢物，如果在體內(nèi)積聚過多，會妨礙人體的正常生理活動。因此，人體為了保持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，每天都要將教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 人體泌尿系統(tǒng)的組成 腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官 觀察：腎的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的廢物排出體外。尿液是人體排出的一種廢物，尿液是如何形成的？它又是怎樣被排出體外的？今天我們就一起來探討。自學(xué)：請同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合P68的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？歸納：板書

3、腎形成尿液泌尿 輸尿管：輸送尿液系統(tǒng) 膀胱：貯存尿液尿道：排出尿液播放FLASH：泌尿系統(tǒng)的組成。感受：請同學(xué)們用手指一下腎臟的位置。講述：人體的腎位于腹腔的背面、脊柱的兩側(cè)。腎的背面和腹面有肋骨保護。 觀察：完整的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結(jié)果。顏色氣味形狀紅褐色尿臭似蠶豆再觀察：用解剖刀將豬腎縱剖，對照課本插圖仔細(xì)辨認(rèn)腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師在學(xué)生觀察實驗時巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑。鼓勵學(xué)生敢于懷疑、勇于探索的精神。解釋：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質(zhì)中血液比較 根據(jù)前面學(xué)習(xí)的人體概述，能說出尿液的形成與排出與泌尿系統(tǒng)有關(guān)。 自學(xué)閱讀文字與圖片，說出泌尿系統(tǒng)的組成與功能，并在自己的身體上指出各

4、器官的想應(yīng)位置。 認(rèn)真觀看，鞏固新知。 大多數(shù)同學(xué)用手摸腰部脊柱的兩側(cè)，個別同學(xué)指在了腹部，及時糾正。 分組觀察，記錄觀察現(xiàn)象。 分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓質(zhì)和腎皮質(zhì)的顏色和書上所描述的不一樣，提出問題。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動多，因此，腎皮質(zhì)的顏色較深，而腎髓質(zhì)顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質(zhì)的顏色較淺，而腎髓質(zhì)的顏色較深。填圖：出示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖。講述：腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，每個腎大約包含100萬個腎單位。觀察：用顯微鏡觀察腎單位的玻片標(biāo)本。出示：腎單位的圖片，要求學(xué)生指出各部分名稱及其特點。歸納：板書腎小球腎單位 腎小囊腎小管 提問：腎小球的實質(zhì)是什么？血液在腎小球中的流經(jīng)途徑

5、是怎樣的？ 講解：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細(xì)血管球，其終端匯合成一條出球小動脈。血液從入球小動脈進(jìn)入毛細(xì)血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。 思考：腎小球這個毛細(xì)血管球與一般的毛細(xì)血管網(wǎng)有什么區(qū)別？ 出示：腎單位的模型。請學(xué)生講解。 播放FLASH：腎的結(jié)構(gòu)和特點，進(jìn)行總結(jié)。 課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。填圖，說出腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管。2人一組，用顯微鏡觀察腎單位的玻片標(biāo)本，并對照課本認(rèn)識腎單位的組成。通過填圖，進(jìn)一步了解腎單位的組成。說出腎小球?qū)嶋H上是一個毛細(xì)血管球。積極思考，從名稱上發(fā)現(xiàn)腎小球中毛細(xì)血管網(wǎng)兩端連接的都是動脈，而人體其他部位毛細(xì)血管網(wǎng)的兩端分

6、別連接動脈和靜脈。一位同學(xué)上講臺指模型帶領(lǐng)全班同學(xué)溫故腎單位結(jié)構(gòu)。由學(xué)生自己歸納出本節(jié)課的內(nèi)容。 第2節(jié) 人體廢物的排出 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1描述尿液的形成過程和排出過程。2描述人體廢物排出的途徑。（重點）技能目標(biāo)：1通過資料分析活動，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)過行科學(xué)推測的能力。2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動搜集、分析資料的能力，獲取新知識的能力。情感目標(biāo)：1關(guān)注人體排出廢物的處理，增強環(huán)保意識和資源意識。（重點）2通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成的影響，以及人糞尿的資源價值，從而增強學(xué)生的環(huán)境保護意識和資源意識。3進(jìn)一步認(rèn)識到人與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立可

7、持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點與難點：重點：描述腎的濾過作用和重吸收作用。難點：腎的結(jié)構(gòu)與腎的濾過作用和重吸收作用的關(guān)系。概述人體廢物排出的意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)人體排出廢物的處理的相關(guān)資料。2、教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、修改調(diào)查報告，與學(xué)生共同收集有關(guān)人體排出廢物的處理的相關(guān)資料。3、FLASH： （1）尿液的形成過程；（2）人體排出廢物的處理。 （3）腎透析示意4、視頻：尿液的形成。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（第1課時） 導(dǎo)入新課 尿液的形成 資料分析 引言：人體每天必須排出一定量的尿液。喝水多時，尿量會增加；喝水少時，尿量會減少。據(jù)科學(xué)測定，成年人一晝夜產(chǎn)生的原

8、尿約為150L，而每天的尿液量僅為11.5L，這是什么原因呢？講述：這個問題提得很好，今天我們就要來研究這個問題。推測：請同學(xué)們推測一下，原尿與尿液的區(qū)別大的可能原因是什么？播放視頻：尿液的形成。資料分析：請同學(xué)們閱讀書P72的短文和“蛙的血漿、原尿、尿液成分比較表”，看一看表中的數(shù)據(jù)發(fā)生了什么變化？思考：1.什么是原尿？2.比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？3.血漿和原尿成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？4.在原尿中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？歸納：2.與血漿相比，尿液中沒有蛋白質(zhì)、葡萄糖、氨基酸，每L尿液中無機鹽、尿素的

9、含量明顯增加，水分則 提出問題：原尿是什么？與排出的尿液有什么區(qū)別？ 大膽猜測，認(rèn)為原尿中可能有人體需要的物質(zhì)，因此重新回到血液中去了，而尿液的廢物，排出體外。觀看視頻，了解到腎臟形成的尿液中99%的水都被回收了。 以小組為單位帶著思考題進(jìn)行閱讀、討論，分析數(shù)據(jù)。 通過短文閱讀，認(rèn)識到原尿是腎小囊內(nèi)的液體。 通過分析血漿、原尿、尿液中各種成分的含量，分析出尿液排出的主要物質(zhì)，并推測出腎小球和腎小囊壁的透過作用，以及腎小管的重吸收功能。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 腎小球的濾過作用，腎小管的重吸收作用。略有增加。尿液主要排出無機鹽和尿素，此外，還排出多余的水。3.同血漿相比，腎小囊的液體含有很少的蛋

10、白質(zhì)，含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水和尿素。 這說明腎小球和腎小囊壁可以透過小分子物質(zhì)而很少透過蛋白質(zhì)這樣的大分子物質(zhì)。4.說明腎小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。復(fù)習(xí)：腎單位的結(jié)構(gòu)。播放FLASH：尿液的形成小動畫。播放FLASH：尿的形成，示意血液中的各種成分在經(jīng)過腎小囊和腎小管時的情況。精講：利用FLASH進(jìn)行講解：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)血管壁和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿。形成原尿的過程稱為腎的濾過作用。原尿中含有對人體有用的物質(zhì)，如葡萄糖等，在原尿流經(jīng)腎小管時，會被重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管，這個過程稱為重

11、吸收作用。通過腎的重吸收作用，原尿含有的所有葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被重新吸收回血液剩下的便是尿液了。提問：你能說出尿液 由學(xué)生上講臺指圖帶領(lǐng)全班同學(xué)回憶腎單位的結(jié)構(gòu)。 觀看小動畫，發(fā)現(xiàn)尿液的形成包括兩個過程。 直觀地發(fā)現(xiàn)血液中的蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞不會通過濾過作用進(jìn)入腎小囊，其他小分子物質(zhì)可以進(jìn)入腎小囊。在血液流經(jīng)腎小管時，葡萄糖、無機鹽、水又重新吸收回血液。 邊看FLASH演示，邊聽講解，理清思路。 根據(jù)腎的結(jié)構(gòu)示意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 尿的排出是如何排出的嗎？ 歸納：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流和膀胱暫時儲存。當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外

12、。討論：醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞（血尿），如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？補充：推測得很好，比如腎小球炎、腎結(jié)石等都可能造成血尿。如果在尿常規(guī)化驗單中發(fā)現(xiàn)尿蛋白含量明顯增高，即蛋白尿，也是一樣道理。講述：通過學(xué)習(xí)我們知道腎能夠自動調(diào)節(jié)尿液的成分，在大量飲水后，排出的尿液中，水的含量較高，一個人一天排出的尿液不應(yīng)少于500ml，否則就會使廢物在體內(nèi)積累，傷害身體。小知識：患有尿毒癥的人自身無法將體內(nèi)的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來進(jìn)行治療。尿毒癥可能是由腎本身的疾病引起的，如：腎結(jié)石、慢性腎炎等，也可能是由腎以外的疾病引起的，如：高血壓、糖尿病等。播

13、放FLASH：腎透析示意。和泌尿系統(tǒng)圖示，說出尿液從腎小管流入集合管并匯集到腎盂里，再過輸尿管進(jìn)入膀胱。 全班討論，自由發(fā)言，推測可能是組成腎小球的毛細(xì)血管壁通透性加大，紅細(xì)胞經(jīng)腎小球進(jìn)入腎小囊，隨著尿液排出體外。 認(rèn)同排尿?qū)ι眢w的重要意義，關(guān)注自身健康。 認(rèn)同為了保證身體健康，每天要喝足量的水，把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物及時地排出體外。 通過觀看，認(rèn)識到腎透析這項醫(yī)學(xué)成就對于腎功能衰竭病人的意義，了解腎透析的原理。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（第2課時）復(fù)習(xí)提問，引出新課題人體內(nèi)廢物排出的途徑播放FLASH：尿液的形成，請同學(xué)復(fù)述尿的形成過程。提出問題：尿是人體排出代謝廢物的主要途徑，除此外，人體還會產(chǎn)生

14、哪些廢物，通過什么途徑排出體外？走近課堂：當(dāng)你在寒冷的冬天呼氣時，你會看到“白氣”，你知道這是什么嗎？你呼出的氣體中還含有哪些物質(zhì)呢？這是人體的排泄過程嗎？自學(xué)：書P73的三段內(nèi)容，完成以下思考題。1人體廢物排出體外的方式有 種， 和 。2. 人體通過排泄，可以排出體內(nèi)的物質(zhì)不包括（ ） A.食物殘渣 B.代謝廢物 C.二氧化碳 D.多余的水分和無機鹽3. 完成下表中人體內(nèi)廢物的排出途徑。主要器官主要成分 講述：人體為了保持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，必須通過各種途徑將廢物排出體外，而人體排出的糞便和尿液中含有一定量的致病微生物，如果不經(jīng)過處理，就會污染環(huán)境。算一算：一個成年人一年要排出約800千克的人

15、糞尿。算一算我國每年有多少人糞尿排到環(huán)境中？提出問題：怎樣處理人糞 復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)尿液形成的內(nèi)容。 激起學(xué)習(xí)興趣。 積極思考，根據(jù)生活經(jīng)驗，說出“白氣”是水蒸氣，人呼出的氣體中還含有二氧化碳，這也是人體的排泄過程。 帶著自學(xué)思考題閱讀課文，并將思考題中出現(xiàn)的問題答案在書上勾劃下來。計算：800kg13億=10400億kg即10.4億噸感嘆這個數(shù)字的龐大。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動人體排出廢物的處理尿才能化害為利、變“廢”為寶呢？ 資料分析：種類水分有機物氮磷鉀糞便70%20%1.00%0.50%0.37%尿液90%3%0.50%0.13%0.19%人糞尿中除了大量的水分外，還含有一定數(shù)量的有機物

16、。這些有機物經(jīng)過某些生物的分解作用，可以轉(zhuǎn)化成含氮、含磷和含鉀等多種無機鹽。討論：1. 在生態(tài)系統(tǒng)中，哪些生物能利用和分解人糞尿中的有機物？2. 含氮、含磷和含鉀的無機鹽對于植物的生長有什么用處？講述：我國農(nóng)民自古以來就有在農(nóng)田中施用加工后的人糞尿和禽畜糞尿（農(nóng)家肥）的經(jīng)驗，這對數(shù)千年來持續(xù)地從農(nóng)田中獲得收成，并維持農(nóng)田的生產(chǎn)能力起著重要作用。同化學(xué)肥料相比，農(nóng)家肥具有來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤和成本低等優(yōu)點。 提問：人的糞尿中雖然有農(nóng)作物需要的無機鹽，但畢竟是人體產(chǎn)生的廢物，你認(rèn)為人的糞尿中含有哪些有害物質(zhì)？ 討論：人糞尿處理不當(dāng)，會對我們的健康帶來什么影響？ 歸納：人糞尿中的致

17、病微生物如果未經(jīng)處理就排入水體，會污染水環(huán)境；排入土壤，就會 以小組為單位進(jìn)行資料分析，解讀數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)人的糞尿中含有農(nóng)作物生長所需要的無機鹽。 回憶舊知識回答：細(xì)菌和真菌可以分解人糞尿。缺少含氮、磷、鉀的無機鹽，植株就不能正常生長，會出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。 根據(jù)生活經(jīng)驗說出：人糞尿中含有病菌、蟲卵等。 展開討論，積極發(fā)言。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 介紹沼氣池、高溫堆肥、污水處理廠、生態(tài)公廁污染土壤環(huán)境。人糞尿中帶有的致病微生物就會通過水或土壤感染人體，從而引發(fā)疾病。因此，人的糞尿必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚?，才不至于污染環(huán)境。 播放FLASH：人體排出廢物的處理。 出示：沼氣池的照片。介紹：在密閉的沼氣池里，

18、那些能夠生活在缺乏氧氣條件下的細(xì)菌會大量繁殖。它們將人糞尿、禽畜糞尿和秸稈中的有機物分解，并且產(chǎn)生沼氣。沼氣的成分主要是甲烷。甲烷是一種可以燃燒的氣體，是清潔的燃料。沼氣池中的殘渣和殘液中含有多種無機鹽，可以作肥料。另外，細(xì)菌在分解有機物時，釋放出的能量形成高溫，高溫可以殺死各種病菌和蟲卵。介紹：高溫堆肥就是將人糞尿、禽畜糞尿和秸稈等堆積起來，使細(xì)菌和真菌等大量繁殖，細(xì)菌和真菌等可以將有機物分解，并且釋放出能量，形成高溫。高溫堆肥是生產(chǎn)農(nóng)家肥料的重要方式。高溫堆肥過程中形成的高溫，也可以殺死各種病菌和蟲卵。出示：生態(tài)廁所照片。介紹：我國一些城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村開始興建各種類型的生態(tài)廁所。一般具有以下特點

19、：地下設(shè)有沼氣池，可以就地對人糞尿進(jìn)行無害化處理，產(chǎn)生的沼氣可作燃料，殘渣、殘液可作花草樹木或農(nóng)作物的肥料；屋頂可以覆土種植、蓄水養(yǎng)殖或安裝太陽能利用裝置。 觀看注意FLASH中提到的污水處理廠和沼氣池是正確處理人體廢物的途徑。 學(xué)生概述出沼氣池的三大優(yōu)點。 了解有關(guān)高溫堆肥的知識，理解其原理 第一節(jié) 人體的激素調(diào)節(jié) 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1說出人體主要的內(nèi)分泌腺。2說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥。（重點）3說胰島素的功能及其分泌不足時的病癥。（重點）技能目標(biāo)：通過實驗和調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力，調(diào)查、處理信息的能力。情感目標(biāo)：通過“糖尿病的發(fā)病率”的調(diào)查，關(guān)

20、注長輩的身體健康。二、教學(xué)重點與難點：重點：1說出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置。2舉例說出激素的概念和作用。難點：1舉例說出激素的概念和作用。2完成“糖尿病的發(fā)病率”調(diào)查三、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：侏儒癥、巨人癥、地方性甲狀腺腫的圖片；甲狀腺模型。 2FLASH： （1）人體的主要內(nèi)分泌腺；（2）甲狀腺激素的功能及其作用。 3視頻：人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 導(dǎo)入新課知識準(zhǔn)備：出示2個填空題。1.人體在 系統(tǒng)和 系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，成為一個復(fù) 回顧有關(guān)“人體概述”的知識，回答2個問題。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 人體主要的內(nèi)分泌腺 激素概念 內(nèi)分泌腺的名稱和位置雜

21、、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體。2. 和 能促進(jìn)男女性器官的發(fā)育維持男女的第二性征?？梢?， 參與人體生命活動的調(diào)節(jié)。講述：除性激素外，人體內(nèi)還有許多激素，它們都具有重要的調(diào)節(jié)作用。提問：你知道激素是什么嗎？歸納：由人體的內(nèi)分泌腺分泌的一些物質(zhì)，對人體的生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。不同的內(nèi)分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。人體的內(nèi)分泌腺構(gòu)成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。講述：人體內(nèi)的激素含量少，作用大。每100毫升血液中，只有幾微克（1微克等于千分之一毫克）激素，卻對生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。出示：人體主要的內(nèi)分泌腺圖片。請同學(xué)們觀察課本插圖，認(rèn)識人體主要的內(nèi)分泌腺

22、，并說出它的位置。講解：出示垂體的圖片，在以上這些內(nèi)分泌腺中，垂體是最重要的腺體。因為它可以控制其他各種內(nèi)分泌腺的活動。垂體能分泌生長激素和促激素等，促激素具有調(diào)節(jié)相應(yīng)腺體內(nèi)激素的合成和分泌，并維持相應(yīng)腺體正常生長發(fā)育的功能。 通過看書說出激素的概念，認(rèn)識到激素是由內(nèi)分泌腺分泌的。認(rèn)同激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)的關(guān)系。對照書上插圖說出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱及位置。 頭部垂體， 頸部甲狀腺， 胸骨胸腺， 腎臟腎上腺， 胰胰島， 生殖卵巢、睪丸教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 甲狀腺激素但垂體自身又受到大腦中的下丘腦控制，由此可見，神經(jīng)系統(tǒng)是所有調(diào)節(jié)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的。播放視頻：人體主要的內(nèi)分泌腺及其功能。出示：侏儒癥

23、和巨人癥的圖片。補充：侏儒癥患者的癥狀是生長遲緩，身材矮小，病因是患者幼年時生長激素分泌不足。巨人癥患者的癥狀是過分生長，身材過高，病因是患者幼年時生長激素分泌過多。出示：甲狀腺的模型。指出甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，分泌甲狀腺激素。播放FLASH：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響實驗。討論：為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙？出示：甲狀腺腫大的圖片。提問：你知道這種病的名稱嗎？病因是什么？介紹：在我國的一些山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，有時能夠看到患有地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子?。┑娜??；颊卟弊幽[大，呼吸困難，勞動時心跳快、氣短等。原來，這些地區(qū)的土壤、飲水和食物中缺少碘，而碘是甲狀腺激素的重要成分，以致患

24、者體內(nèi)甲狀腺激素不足。講述：出示“呆小癥”進(jìn)一步明確神經(jīng)調(diào)節(jié)的主導(dǎo)作用。初步了解一些激素的作用。認(rèn)識垂體分泌的生長激素分泌過多、過少時人所患病癥。全班討論后認(rèn)為甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)動物的生長發(fā)育和新陳代謝。自學(xué)書本，發(fā)現(xiàn)碘是甲狀腺激素合成的原料，甲狀腺腫是缺碘引起的。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 胰島素圖片如果胎兒期甲狀腺激素不足，會引起呆小癥，即出生后不久出現(xiàn)智力遲鈍，骨的生長停滯等現(xiàn)象。提問：根據(jù)病因，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)行治療？資料分析：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀?？茖W(xué)將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了，只有內(nèi)部一團團的細(xì)胞胰島活著，并且尿液

25、中沒有出現(xiàn)葡萄糖?？茖W(xué)家推測，胰島分泌一種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)。后來，加拿大科學(xué)家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治療患糖尿病的狗并獲得成功，從而開創(chuàng)了治療人糖尿病的新紀(jì)元。班廷為此獲得了諾貝爾生理學(xué)獎。思考：你從上述資料中可以得出哪些結(jié)論？講述：由胰島細(xì)胞分泌,能加速血糖的分解, 促進(jìn)合成糖元。（血糖是指血液中的葡萄糖，正常值為80-120mg/dL）介紹：糖尿病當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖濃度就會明顯升高，腎小管則不能將原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，從而使葡萄糖隨尿液排出，形成糖尿病。 調(diào)查：每位同學(xué)的父母、祖父母和外祖父母6位說出平時適當(dāng)食用一些含碘豐富的食物，如紫

26、菜、海帶、加碘食鹽等。認(rèn)真閱讀資料，小組討論，說出胰島素是由胰腺中的細(xì)胞群胰島分泌的；胰島素能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用；胰島素可以治療糖尿病。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率長輩是否患有糖尿病。糖尿病患者父親母親祖父祖母外祖父外祖母合計/人 計算：糖尿病的發(fā)病率。 搜集資料：有關(guān)糖尿病的資料，提出預(yù)防糖尿病的措施。 資料匯總：糖尿病是當(dāng)今世界十大疾病之一。糖尿病患者有“三多一少”的癥狀，即多飲、多食、多尿、體重減少?？梢杂靡葝u素制劑來治療糖尿病患者。 總結(jié)：除了激素外，某些化學(xué)物質(zhì)，如二氧化碳等，也能調(diào)節(jié)人體的生命活動。此調(diào)查由課前完成，課堂上統(tǒng)計計算。課前收有關(guān)糖尿病的資料，或?qū)加?/p>

27、糖尿病的家庭成員進(jìn)行訪問，收集第一手資料，全班交流 第二節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié) 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。（重點、難點）2描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點、難點）3概述反射和條件反射。（重點）4說出人類條件反射的特征。（重點）技能目標(biāo)：1同座位同學(xué)互相完成膝跳反射實習(xí)，說出非條件反射的特征。2通過小組合作的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)時間的測定，說出人類條件反射的特征。情感目標(biāo)：調(diào)查全班同學(xué)每天的睡眠時間，認(rèn)同保證充足的睡眠時間的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠的習(xí)慣。二、教學(xué)重點與難點：難點：1概述反射的類型及其特征。2舉例說出條件反射及其特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：侏儒癥、

28、巨人癥、地方性甲狀腺腫的圖片；甲狀腺模型。2神經(jīng)元的玻片標(biāo)本；脊髓橫切面標(biāo)本。 3脊髓模型、腦的模型。 4FLASH：（1）反射；（2）條件反射。 5視頻：（1）大腦的立體結(jié)構(gòu)；（2）大腦皮質(zhì)；（3）大腦的主要功能區(qū)域； （4）神經(jīng)元及其功能；（5）人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)；（6）新生嬰兒的本能。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（第1課時）導(dǎo)入新課神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能引言：想一想你做任何一件事情時，身體各個部位是如何協(xié)調(diào)一致、默契配合的？ 講述：神經(jīng)系統(tǒng)為什么有那么完善的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。自學(xué)：書P83的神經(jīng)系統(tǒng)的組成，并能用大括號的形式進(jìn)行概括。板書總結(jié)：中樞神經(jīng)系

29、統(tǒng) 腦脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng) 腦神經(jīng)脊神經(jīng) 提問：構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是什么？ 講述：小小的神經(jīng)元很神奇，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成人體信息傳遞和處理的系統(tǒng)，比電腦復(fù)雜得多。 觀察與自學(xué)：請同學(xué)們用顯微鏡觀察神經(jīng)元玻片標(biāo)本，并對照神經(jīng)元的模式圖，自學(xué)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，完成評價手冊P49第2題。 板書總結(jié)：細(xì)胞體突起 樹突（傳入興奮）軸突（傳出興奮） 出示：神經(jīng)纖維、神經(jīng)圖片。 講述：軸突和樹突稱神經(jīng)纖維。許多神經(jīng)纖維集成一束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。認(rèn)同身體各部分之所以如此協(xié)調(diào)，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。讀圖、自學(xué)書上相關(guān)段落，進(jìn)行概括。能說出是神經(jīng)細(xì)胞。對照書上的神經(jīng)元模式圖，通過顯

30、微鏡觀察熟悉神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，特別是辨認(rèn)軸突和樹突，通過自學(xué)閱讀了解神經(jīng)元的功能，并完成練習(xí)。初步了解神經(jīng)纖維、神經(jīng)末稍、神經(jīng)的概念。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 脊髓 腦播放視頻：神經(jīng)元及其功能。出示：脊髓模型。講述：脊髓存在于脊柱的椎管內(nèi)，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。觀察：脊髓橫切面玻片標(biāo)本。講解：灰質(zhì)是神經(jīng)元的細(xì)胞體集中的部分，色澤灰暗；白質(zhì)是神經(jīng)纖維集中的部分，色澤白亮。講述：在脊髓的灰質(zhì)里有活動中樞，控制著一些簡單、低級的活動，如人的排便、排尿等。脊髓發(fā)出脊神經(jīng)分布于人體的軀干和四肢。出示：腦的模型。提問：你知道腦的組成嗎？播放視頻：腦的立體結(jié)構(gòu)。出示：腦的橫切面示意圖及腦與脊髓的橫切面

31、比較。播放視頻：大腦皮質(zhì)及大腦的主要功能區(qū)。講解：大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞。大腦的白質(zhì)的神經(jīng)纖維在大腦兩個半球、小腦、腦干和脊髓之間傳輸信息。播放視頻：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)。請同學(xué)們在觀看后自己說說視頻中說到了哪些問題。講述：小腦、腦干的功能。對神經(jīng)元的功能有感性認(rèn)識。觀察脊髓模型。觀察到脊髓由中央呈現(xiàn)蝴蝶狀的灰質(zhì)和周圍的白質(zhì)組成。知道腦由大腦、小腦、腦干組成。并能在模型上指出相應(yīng)的部位。對腦的結(jié)構(gòu)有感性認(rèn)識。對比后直觀發(fā)現(xiàn)脊髓的灰質(zhì)在內(nèi)，白質(zhì)在周圍；而腦的灰質(zhì)（大腦皮層）位于表層，白質(zhì)在內(nèi)。觀看視頻，了解大腦皮質(zhì)的功能。認(rèn)真觀看，能說出大腦的兩半球分別掌管人體的不同活動，感覺和運動是

32、對側(cè)支配的。小腦的主要功能是維持身體的平衡，腦干是基本的生命活動中樞。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 反射和條件反射 反射的概念 非條件反射 實習(xí)：膝跳反射。引言：手碰到很燙的杯子時，會很快地縮回；在學(xué)校里聽到上課鈴聲時會很快進(jìn)入教室；面對一道數(shù)學(xué)習(xí)題時，我們會努力思考解題。實際上無論是簡單還是復(fù)雜的活動，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是反射。 思考：根據(jù)剛才的例子，你能說出什么是反射嗎？ 播放視頻：新生嬰兒的本能。 講述：把新生嬰兒（6個月前）放入水中，嬰兒就能游泳，這是人一生下來就會做的事情，我們把這樣的反射稱為非條件反射。 實習(xí)：膝跳反射。閱讀書P85的指導(dǎo)，同座位

33、互相進(jìn)行實驗。討論：在這一過程中，你能否用大腦控制住，讓自己不作出如此反應(yīng)？播放FLASH：反射。講述：膝跳反射屬于非條件反射。非條件反射是一種先天性的反射。提問：你能舉出非條件反射的例子嗎？出示：反射弧示意圖，進(jìn)行簡單講解。播放FLASH：的精典條件反射實驗。思考：巴甫洛夫的實驗中，狗形成的反射與膝跳反射有什么區(qū)別？ 概括：人和動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對接收的信息發(fā)生的反應(yīng)，稱為反射。 認(rèn)同非條件反射是一種本能。 2人一組進(jìn)行膝跳反射的實驗。觀察到被扣擊的小腿不由自主地跳起。 凡是做成功的同學(xué)都能親身體驗到膝跳反射來不及思考，是不由大腦控制的。 沙子落進(jìn)眼睛里，會流眼淚；吃東西時分泌唾液等。 認(rèn)識到

34、膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)。 觀看思考，認(rèn)為狗的反射是后天形成的。 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 條件反射 講述：條件反射是在生活的過程中逐漸形成的，是以非條件反射為基礎(chǔ)建立起來的比較復(fù)雜的反射活動。條件反射是一種后天性的反射。 提問：此條件反射建立的基本條件是什么？ 講述：很好，通過對條件反射建立過程的研究可知，食物是非條件刺激，鈴聲是條件刺激，只有當(dāng)兩者多次結(jié)合才能建立條件反射。 推測：如對已建立起條件反射的狗，或此后只響鈴不再給食物，一段時間后會怎樣？ 小結(jié)：非條件反射與條件反射的區(qū)別。 反饋練習(xí)：請分析以下現(xiàn)象：1. 一朝被蛇咬，十年怕井繩2. 跌倒后迅速伸出雙手3. 畫餅充饑4. 談虎

35、色變5. 人在悲傷時會流淚6. 人從亮處走到暗處，瞳孔 會擴大7. 幼兒見到穿白色衣服的 護士就緊張、哭鬧8. 馬戲團里經(jīng)過訓(xùn)練的小 狗會表演節(jié)目9. 手偶爾碰到火，就會立刻 縮回10.物體在眼球前突然出現(xiàn)時會眨眼屬于非條件反射的是： 屬于條件反射的是： 積極思考回答：食物和鈴聲。推測認(rèn)為一段時間后，鈴聲將不再引起狗分泌唾液。討論說出非條件反射是先天的，本能的；條件反射是后天的，建立起來的，可以消退。積極思考、回答，加深對非條件反射和條件反射的理解。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動人類特有的條件反射實習(xí)：測定學(xué)習(xí)時間調(diào)查：每天的睡眠時間 出示： “望梅止渴”這個成語由來的歷史圖片。 講述：梅子是酸的，

36、吃了以后能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種反射。凡是吃過梅子的人，再見到梅子時，就能出現(xiàn)這種反射分泌唾液。但士兵們沒有看到梅子，只是聽頭領(lǐng)談?wù)撁纷訒r也分泌出唾液，這是為什么？這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞語言中樞有關(guān)，即人類能對抽象的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，從而建立起人類特有的條件反射。 舉例：除“望梅止渴”外，你還能舉出其他實例嗎？ 實習(xí)：測定學(xué)習(xí)時間。 討論：所用時間是不是逐漸變短？為什么？ 小結(jié)：“一筆畫”和“走迷宮”的活動是人的學(xué)習(xí)活動。人的學(xué)習(xí)活動包括分析、判斷、推理和記憶等。 講述：睡眠能消除身體的疲勞，恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)的功能，有利于學(xué)習(xí)和工作效率的提高。 調(diào)查：每天的睡眠時間。討論本班

37、學(xué)生的睡眠時間是否充足？ 小結(jié)：青少年時期，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，用腦較多，每天的睡眠時間應(yīng)不少于8小時。認(rèn)同人類有了語言中樞，所以能建立起特有的條件反射。積極思考回答：談虎色變、談笑風(fēng)生、讀小說流眼淚等。2人一組進(jìn)行實習(xí)。同座位同學(xué)每人完成一個測試，另一位同學(xué)幫助計時。熱烈討論，認(rèn)為經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，完成反射的時間就會逐漸縮短。同學(xué)們反映熱烈。以4人一小組，調(diào)查每組的平均睡眠時間，全班由2名學(xué)生總負(fù)責(zé)，1人統(tǒng)計，1人記錄，計算全班平均睡眠時間。 第三節(jié) 人體感知信息一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1說出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程。（重點）2說出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程。（重點、難點）3說出人體皮膚的

38、感覺功能。（重點）技能目標(biāo)：調(diào)查近視形成的原因，并提出預(yù)防近視的對策。（重點）情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的用眼、用耳習(xí)慣。二、教學(xué)重點與難點：難點：1描述眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程。2探究人體皮膚的感覺功能。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：眼球模型、耳的模型。2FLASH： （1）視覺的形成過程；（2）瞳孔變化；（3）眼球結(jié)構(gòu)；（4）正常眼和近視眼。3視頻：（1）眼睛的結(jié)構(gòu)及視覺的形成；（2）耳的結(jié)構(gòu)和聽覺的形成；（3）聲帶的振動；（4）皮膚的結(jié)構(gòu)和功能；（5）感覺器官與人體平衡。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（第1課時）導(dǎo)入新課引言：人們常說“眼觀六路，耳聽八方”。我們的眼和耳是認(rèn)識世界的重要感

39、覺器官。你知道嗎，在我們從外界獲得的信息中，90% 教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 眼與視覺 眼球的結(jié)構(gòu)以上是來自視覺。眼是接收光信息、引起視覺的器官，眼球是眼的主要結(jié)構(gòu)，讓我們先來認(rèn)識一下眼睛的構(gòu)造。自學(xué)：請根據(jù)書上的眼球結(jié)構(gòu)圖及相關(guān)的文字說明，自學(xué)眼球的結(jié)構(gòu)，并列表歸納眼球的結(jié)構(gòu)組成。播放視頻：眼球的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生再次熟悉眼的各部分構(gòu)造。介紹：角膜有聚光作用；鞏膜有保護作用；不同人種的虹膜顏色不同；脈絡(luò)膜富含血管，有營養(yǎng)眼球的作用；睫狀體可以調(diào)節(jié)晶狀體的曲度；視網(wǎng)膜具有感光作用。出示：眼球的結(jié)構(gòu)模型，請同學(xué)自己講解。反饋習(xí)題：1.位于眼球最前方的是（ ）2.我們說的黑眼球指的是（ ）白眼球指的是

40、（ ）3.眼球的結(jié)構(gòu)中具有感光作用的是（ ）， 含有豐富的血管，對眼球起營養(yǎng)作用的是（ ）A.鞏膜 B.視網(wǎng)膜C.角膜 D.虹膜E.晶狀體 F.脈絡(luò)膜體驗：大家可能有過這樣的經(jīng)歷：如果你看電影遲了，剛進(jìn)電影院時伸手不見五指，過一會兒，你才能看見周圍的人和座位。當(dāng)你剛走出電影院時，你會感到自學(xué)眼球的結(jié)構(gòu)并列表歸納：外膜 角膜鞏膜虹膜中膜 睫狀體脈絡(luò)膜內(nèi)膜： 視網(wǎng)膜一位同學(xué)指著模型邊提問邊請同學(xué)回答，鞏固眼球的構(gòu)造。積極思考回答。大多數(shù)同學(xué)有同樣的體驗，表示認(rèn)同，對問題產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 視覺的形成外面太亮了，不由瞇起雙眼。你知道這是為什么？出示：貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)圖片。播放FLA

41、SH：瞳孔的變化。小結(jié)：虹膜會自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，以調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少。提問：視覺究竟是如何形成的？播放FLASH：視覺的形成。提問：在視網(wǎng)膜上形成的像是什么樣的？為什么我們看到的像是正立等大的？介紹：正像是受生活經(jīng)驗的影響，由于視覺已經(jīng)由大腦皮層根據(jù)經(jīng)驗作了調(diào)整。思考：請同學(xué)復(fù)述視覺的形成。提問：人為什么能看清遠(yuǎn)近不同的物體？播放FLASH：視覺的形成雙凸透鏡實驗。提問：實驗中的凸透鏡、白紙板分別相當(dāng)于眼球的什么結(jié)構(gòu)？結(jié)論：晶狀體的曲度可以根據(jù)物體的不同距離而改變，使物像正好落在眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜上。晶狀體的曲度大小是由睫狀體調(diào)節(jié)的。提出問題：你的眼睛近視嗎？近視會給人造成許多不便，也影響你

42、對周圍環(huán)境的觀察，影響到你的學(xué)習(xí) 觀察后發(fā)現(xiàn)貓的瞳孔在亮處變小，在暗處變大。 認(rèn)識到人的瞳孔也能調(diào)節(jié)。強光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼的光線，以保護視網(wǎng)膜不受過強的刺激；弱光下瞳孔擴大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜能得到足夠的刺激。 直觀發(fā)現(xiàn)視網(wǎng)膜上形成的像是倒立縮小的。對此感到困惑。 根據(jù)FLASH說出：外界光線角膜瞳孔晶狀體視網(wǎng)膜視神經(jīng)大腦皮層視覺中樞形成視覺。直觀發(fā)現(xiàn)凸透鏡凸度越大，物體離凸透鏡的距離越近?；卮穑喊准埌逑喈?dāng)于視網(wǎng)膜，凸透鏡相當(dāng)于晶狀體。認(rèn)同要想看清近處的物體，晶狀體的曲度變大，看清遠(yuǎn)處物體時，晶狀體的曲度變小。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 近視及預(yù)防和生活。近視是怎樣形成的？如何糾正？ 播放FLASH：近視眼的形成及糾正。 自學(xué)：我們平時所學(xué)的假性近視與真性近視有什么異同？ 填表：假性近視真性近視眼球前后徑不變變長晶狀體凸度增大凸度過