電感和電容對交變電流的影響DD1

1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：1、描述交變電流的物理量有那些？、描述交變電流的物理量有那些？瞬時值、有效值、最大值、周期、頻率瞬時值、有效值、最大值、周期、頻率2、產(chǎn)生正弦交流電的條件？、產(chǎn)生正弦交流電的條件？3、如圖所示三種電壓有如圖所示三種電壓有何不同何不同? ?若加在同一純電若加在同一純電阻兩端阻兩端,產(chǎn)生的電功率是產(chǎn)生的電功率是否相同？否相同？ 若將上述三種電壓若將上述三種電壓加在自感線圈和電容器加在自感線圈和電容器兩端會有何不同？兩端會有何不同？ 思考：思考：新課教學(xué)：新課教學(xué)：一、一、電感線圈對交變電流的作用：電感線圈對交變電流的作用： 1、電感對交流有阻礙作用電感對交流有阻礙作用 （1）演示實驗：

2、）演示實驗：電感和電容對交流電的影響電感和電容對交流電的影響電感對交流電的影響電感對交流電的影響.asfA、實驗現(xiàn)象分析：實驗現(xiàn)象分析：接直流的亮些，接交流的暗些接直流的亮些，接交流的暗些 B、實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：電感對直流電沒有阻礙作用而對交流電卻有。電感對直流電沒有阻礙作用而對交流電卻有。 2、感抗：、感抗：表示電感對交變電流的阻礙作用的大小。表示電感對交變電流的阻礙作用的大小。感抗的大小與自干線圈的自感系數(shù)、交變電感抗的大小與自干線圈的自感系數(shù)、交變電流的頻率有關(guān)：流的頻率有關(guān)：自感系數(shù)越大、交流的頻率越高，自感系數(shù)越大、交流的頻率越高，線圈的感抗越大。線圈的感抗越大。具體關(guān)系：具體關(guān)系

3、：fLXL23、特性：、特性： 通直流、阻交流，通低頻、阻高頻。通直流、阻交流，通低頻、阻高頻。4、應(yīng)用舉例：、應(yīng)用舉例： 低頻扼流圈和高頻扼流圈低頻扼流圈和高頻扼流圈 A A、構(gòu)造：線圈繞在鐵心上，匝數(shù)多，電阻小。構(gòu)造：線圈繞在鐵心上，匝數(shù)多，電阻小。 （1 1）低頻扼流圈）低頻扼流圈B B、作用：作用：“通直流、阻交流通直流、阻交流” 。（2 2）高頻扼流圈）高頻扼流圈 A A、構(gòu)造：線圈繞在鐵氧體上，匝數(shù)少構(gòu)造：線圈繞在鐵氧體上，匝數(shù)少 B B、作用：通過低頻，阻高頻。作用：通過低頻，阻高頻。電感和電容對交流電的影響電感和電容對交流電的影響 電感對交流電的影響電感對交流電的影響. .as

4、fasf二二、電容對交變電流的影響、電容對交變電流的影響 （1）演示實驗：）演示實驗：電感和電容對交流電的影響電感和電容對交流電的影響電容對交流電的影響電容對交流電的影響.asf1、交流電流能通過電容、交流電流能通過電容（3 3）實驗結(jié)論：）實驗結(jié)論：電容器有電容器有“通交流，隔直流通交流，隔直流”的作用。的作用。 實驗實驗2：2、實驗現(xiàn)象分析：、實驗現(xiàn)象分析：電容通交隔直的原因電容通交隔直的原因在上述實驗中除去電容在上述實驗中除去電容實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：燈亮了些。燈亮了些。通入直流電，燈泡不亮，說明直流通入直流電，燈泡不亮，說明直流電不能通過電容器，接入交流電時，電不能通過電容器，接入交流電

5、時，燈泡亮了，說明交流能夠通過電容器。燈泡亮了，說明交流能夠通過電容器。 （2）實驗現(xiàn)象：）實驗現(xiàn)象： 電容器通過充電和放電電路中就有了電流，電容器通過充電和放電電路中就有了電流，表現(xiàn)為交流通過了電路。表現(xiàn)為交流通過了電路。3、電容器對交變電流的阻礙作用電容器對交變電流的阻礙作用 實驗結(jié)論：電容器對交流電路存在阻礙作用。實驗結(jié)論：電容器對交流電路存在阻礙作用。（1）容抗）容抗與交變電流的頻率和電容器的電容有關(guān)，與交變電流的頻率和電容器的電容有關(guān)，交變電流的頻率越高電容器的電容越大，交變電流的頻率越高電容器的電容越大，容抗越小。容抗越小。 （2）公式：）公式：fCXC214、電容器的特性；、電容器的特性；通交流、隔直流，通高頻、阻低頻。通交流、隔直流，通高頻、阻低頻。電感和電容對交流電的影響電感和電容對交流電的影響電容對交流電的影響電容對交流