一次特殊的實(shí)驗(yàn)說課.doc

1、一次特殊的實(shí)驗(yàn)說課材料一、說教材教學(xué)內(nèi)容：西師大版語文四年級上冊第二單元一次特殊的實(shí)驗(yàn)教材簡析：一位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家，一次以生命為代價(jià)的實(shí)驗(yàn)，一份鮮血染紅的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一種對科學(xué)事業(yè)崇高的愛，無不深深地打動我們的心。文章按事情發(fā)展的順序講述故事。作者用細(xì)致入微的刻畫、生動感人的描寫，將我們領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，目睹科學(xué)家卡爾 .施密特長達(dá)五個小時(shí)與劇痛的較量，為科學(xué)事業(yè)留下珍貴資料的過程。讀著課文的一字一句，我們的心被緊緊地揪著，情被時(shí)時(shí)牽動，無限的敬意在心中涌動。這是一篇對學(xué)生進(jìn)行思想教育和語文基本功訓(xùn)練的好教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)突出“以讀為本”的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生置于文章之中，用心去讀書，用心去體會、感受科學(xué)家

2、頑強(qiáng)的毅力和崇高的精神，感悟重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解“白發(fā)蒼蒼”、“燥熱”等詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，對卡爾.施密特對科學(xué)事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。三、說教學(xué)重點(diǎn)：感受卡爾 .施密特博士對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：教師：南美洲毒蛇圖片、朗讀錄音。學(xué)生：收集科學(xué)家的小故事。五、說教學(xué)過程：（一）進(jìn)入情境讓心沉浸文本中1、聽到“毒蛇”兩個字，你想到了哪些詞語？2、打開課本看一次特殊的實(shí)驗(yàn)中是怎樣描寫這種蛇的？3、自由朗讀課文邊讀邊想象博士被蛇咬傷后的情形。讀文貴入境，入境始與親。這個環(huán)節(jié)，

3、從具體可感、可知的“蛇 ”入手，把學(xué)生帶到課文中，然后通過想象，讓學(xué)生自由在頭腦中勾畫出實(shí)驗(yàn)室的景象，為深入閱讀 課文做好了鋪墊。（二）整體感悟讓心涂抹情韻色聽朗讀錄音走進(jìn)博士最后一個實(shí)驗(yàn)室去“看”那驚心動魄的一幕。這里，讓學(xué)生以自己的積累去自由 解讀 文本，并且，這種 解讀 和觀察的視角都是個人化的，實(shí)質(zhì)上是強(qiáng) 化學(xué)生個性化體驗(yàn)，是在學(xué)生與文本、作者之間建立個人化的精神聯(lián)系，不但有利于學(xué)生整體把握文本，也有利于學(xué)生個性發(fā)展。（三）重點(diǎn)研讀讓心變得更豐盈1、作者在寫作時(shí)，注意了用詞的準(zhǔn)確，如“白發(fā)蒼蒼”“突然”“拼盡全力” 。2、“我應(yīng)該把這次試驗(yàn)記錄下來”心理描寫反映了博士什么樣的品質(zhì)？3、

4、抓住“像往常一樣” ，這個短語提出有研究價(jià)值的問題，提取三個研究，一是這次實(shí)驗(yàn)“像往常一樣”嗎？二是卡爾 .施密特博士在哪些方面“像往常一樣”？三是為什么在1不“像往常一樣”的實(shí)驗(yàn)里，卡爾 .施密特博士會“像往常一樣”做實(shí)驗(yàn)？同時(shí)圍繞不一樣的實(shí)驗(yàn)體會博士的痛苦，找出相關(guān)的句子朗讀體會、感悟博士的品質(zhì)。課文中的 “像往常一樣 ”極具表現(xiàn)力，既與題目和文章的整體情景形成對比，又與文章主題和內(nèi)心形成呼應(yīng)。以 “像往常一樣 ”為重點(diǎn)切入點(diǎn)，進(jìn)行研讀，在正反問題的導(dǎo)引下，達(dá)到了深入 閱讀 的目的。并且研讀與激情和諧共振，情感陶冶和語言訓(xùn)練有機(jī)地統(tǒng)一了起來。（四）激情提升讓心隨文本飛揚(yáng)圍繞作者的吶喊引出博士的心愿，討論為什么為什么說一會兒說時(shí)間快些，一會兒說時(shí)間慢些？作者矛盾的心情反映了什么？激情情朗讀，融情會意；分析矛盾，深刻體驗(yàn)。在此，學(xué)生情感達(dá)到了顛峰，情真真，意切切，心靈與文字共舞。（五）延伸表達(dá)讓心借言語宣泄1、卡爾 .施密特博士就這樣靜靜地離開了我們，人們會忘記他嗎？2、如今，當(dāng)我們凝望卡爾 .施密特博士的墳?zāi)?，如果要你在他的墓?/p>