鋼鐵冶煉技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、2013級鋼鐵冶煉技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：鋼鐵冶煉技術(shù)專業(yè)代碼：550121招生對象：普通高中畢業(yè)生/中職高校畢業(yè)生學制與學歷：三年 專科就業(yè)面向1. 就業(yè)范圍本專業(yè)主要面向冶金行業(yè)內(nèi)的高爐煉鐵崗位群、轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位群，從事礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)一線的崗位操作，主要生產(chǎn)設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理，冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理，以及安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗等工作。2. 就業(yè)崗位畢業(yè)12年內(nèi)主要從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)環(huán)節(jié)上的一線崗位操作，相應的工作崗位主要包括：燒結(jié)球團廠：原料工、配料工、混料工、造球工、看火工等工作崗位。煉鐵：原料工、配管工、熱風工、噴吹

2、工、爐前工、值班室等工作崗位。轉(zhuǎn)爐煉鋼：爐前工、合金工、煉鋼工、精煉工、配電工、煤氣工等工作崗位。連鑄：鋼包準備工、中包工、澆注工、拉矯工、切割工、精整工、主控工等工作崗位。精煉：合金工、精煉工、爐前工、配電工等工作崗位。畢業(yè)35年可從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主操作工或主要崗位的班組長，相應的主要工作崗位包括燒結(jié)配料科組長、燒結(jié)球團看火組長、燒結(jié)球團作業(yè)長、煉鐵爐前班長、煉鐵值班工長、煉鐵外勤工長、煉鋼吹氧工、轉(zhuǎn)爐爐前班長、電路爐前班長、生產(chǎn)調(diào)度等崗位。畢業(yè)五年后可勝任鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)組織及技術(shù)管理等崗位，主要包括高爐煉鐵爐長、轉(zhuǎn)爐煉鋼爐長、連鑄機長、精煉爐長以及各生產(chǎn)車間

3、技術(shù)員和車間主任、生產(chǎn)技術(shù)科長等工作崗位。相關(guān)工作崗位：安全、環(huán)保和質(zhì)檢等部門相關(guān)崗位。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、 培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)、煉鐵生產(chǎn)、煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼等主要工作崗位，培養(yǎng)能夠完成煉鐵原料的準備（燒結(jié)與球團的生產(chǎn)）、煉鐵、煉鋼、澆注等主要任務，德、智、體全面發(fā)展的高端技能型專門人才。二、 培養(yǎng)規(guī)格1. 畢業(yè)生具備的基本素質(zhì) （1）思想品德素質(zhì)。熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，樹立科學的世界觀和人生觀，遵紀守法，為人誠實、正直，具有良好的公共道德。（2）文化素質(zhì)。具有很專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學

4、能力強；能用得體的語言文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。（3）身體和心里素質(zhì)。擁有健康的體魄，能適應崗位對體質(zhì)的要求；具有健康的心里和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)事件。2. 畢業(yè)生具備的專業(yè)知識要求（1）掌握應用性高級技術(shù)人才必需的高等數(shù)學、英語、計算機應用基礎(chǔ)等必要知識。（2）掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應的冶金機械基礎(chǔ)知識、冶煉基礎(chǔ)知識、冶金電氣技術(shù)及應用等專業(yè)基礎(chǔ)知識。（3）掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應的燒結(jié)與球團礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識。（4）具有初步的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管

5、理及現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)知識。（5）了解冶練新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。3. 畢業(yè)生具備的職業(yè)能力要求（1）具有冶金機械設(shè)備的識圖、制圖能力及分析冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的能力。（2）具有應用冶金電器設(shè)備進行冶金生產(chǎn)過程操作的能力。（3）具有應用專業(yè)知識分析和解決冶金生產(chǎn)過程中常見問題的能力。（4）具有從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)一線主要崗位的操作能力和處理一般事故的能力。（5）具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理的能力。（6）具備鋼鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力。（7）具有對冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進行初步設(shè)計和改進的能力。（8）具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的能力。（9）具有較強的計算機

6、和外語的應用能力。注：應取得相應的專業(yè)技術(shù)等級證書。4. 畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度要求畢業(yè)生應具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神；技術(shù)上有積極進取的精神；具有團結(jié)、溝通與合作能力；具有較強的質(zhì)量意識和市場意識；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；堅守職業(yè)秘密；具有安全工作，防范職業(yè)病的意識。職業(yè)證書冶煉技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)時應至少取得燒結(jié)工、煉鐵工、轉(zhuǎn)爐煉鋼工、電爐煉鋼工、精煉工，鑄鋼工中的一項初級或中級職業(yè)資格證書。高職院校畢業(yè)是特色而且多數(shù)學校也在進行這項工作 。 冶煉技術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)崗位及對應的職業(yè)資格證書要求見表1表1冶金技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位及對應的職業(yè)資格證書要求就業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)資格證書英語水平資格證書計

7、算機水平證書配料工、主控工、燒結(jié)工、造球工、球團工燒結(jié)工（初、中級、高級）教育部規(guī)定的高等專科學校英語應用能力水平資格證書非計算機專業(yè)國家一級以上煉鐵工、配管工、爐前工、熱風工、上料工、煉鐵工（初、中級、高級）轉(zhuǎn)爐煉鋼工、吹氧工、合金工轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級、高級）電爐煉鋼工、配電工、合金工電爐煉鋼工（初、中級、高級）精煉爐精煉工、配電工精煉工（初、中級、高級）連鑄鑄鋼工、大包工、切割工、主控工鑄鋼工（初、中級、高級）課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）1. 冶煉技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容之一。在借鑒德國學習領(lǐng)域課程模式的基礎(chǔ)上，以工作過程

8、為導向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標以bag法（典型職業(yè)工作任務分析法）為課程開發(fā)的方法、以學習型工作任務為課程內(nèi)容的載體，校企合作開發(fā)過程系統(tǒng)化課程體系。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作確定出對應的職業(yè)領(lǐng)域的工作邏輯及工作特性，結(jié)合目標崗位的企業(yè)實踐專家職業(yè)成長歷程調(diào)查分析出該崗位的實際的工作任務，對實際工作任務進行進一步的分析歸納，確定典型工作任務集合及職業(yè)行動領(lǐng)域，考慮職業(yè)教育教學規(guī)律及教學條件，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學習領(lǐng)域。課程重構(gòu)過程見表2表2 課程重構(gòu)過程表序號典型工作任務技能內(nèi)容與要求學習領(lǐng)域1模注澆鋼操作：鑄坯與鋼錠表面質(zhì)量檢驗 能夠進行鑄坯與鋼錠的表面質(zhì)

9、量檢驗，分析形成缺陷的原因，并進行相應的處理冶煉基礎(chǔ)知識（建議包括金屬材料及熱處理，物理化學，等基礎(chǔ)知識）2高爐爐內(nèi)操作轉(zhuǎn)爐吹氧操作電爐冶煉操作能夠運用物理化學原理制定操作制度，分析冶煉特點，提出改革措施3水泵與風機操作燒結(jié)原料的儲運操作高爐上料操作液壓設(shè)備操作能夠進行水泵的操作與維護工作能夠進行高爐風機，熱風爐助燃風機的操作與維護能夠進行皮帶的操作與維護工作能夠進行高爐爐頂液壓設(shè)備操作與維護工作冶煉設(shè)備操作基礎(chǔ)（建議包括機械制圖，機械設(shè)計，工程力學等基礎(chǔ)知識）4燒結(jié)機電氣設(shè)備的使用與維護高爐爐前電氣設(shè)備的使用與維護電弧爐電氣設(shè)備的使用與維護轉(zhuǎn)爐電氣設(shè)備的使用與維護能夠進行燒結(jié)機電氣設(shè)備使用與

10、維護工作能夠進行高爐爐前電氣設(shè)備的使用與維護工作能夠進行電弧爐電氣設(shè)備的使用與維護工作能夠進行轉(zhuǎn)爐電氣設(shè)備的使用與維護工作冶煉電氣技術(shù)及應用5高爐裝料操作；熱風操作噴煤操作高爐冷卻設(shè)備操作高爐爐內(nèi)操作爐前操作除塵操作除塵設(shè)備操作通用機械設(shè)備的操作能夠進行高爐裝料操作能夠進行熱風操作能夠進行噴煤操作能夠進行高爐冷卻設(shè)備操作能夠進行高爐爐內(nèi)操作能夠進行爐前操作能夠進行除塵設(shè)備操作能夠進行散晨設(shè)備操作能夠進行機械操作高爐煉鐵操作與控制6原料的加工與準備操作燒結(jié)配料操作，混料操作燒結(jié)機點火，燒結(jié)，冷卻操作燒結(jié)成品礦處理操作球團原料的準備操作渣球，球團焙燒操作球團礦處理操作能夠進行原料的加工與準備操作能

11、夠進行燒結(jié)配料，混料，燒結(jié)機點火，燒結(jié)礦冷卻，燒結(jié)成品礦處理操作能夠進行球團原料的準備，造球，球團焙燒以及球團礦處理操作燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制7鐵水供應及預處理操作轉(zhuǎn)爐裝廢鋼操作轉(zhuǎn)爐裝造渣料操作轉(zhuǎn)爐吹氧煉鋼操作轉(zhuǎn)爐出鋼操作轉(zhuǎn)爐爐襯的維護轉(zhuǎn)爐車間除塵操作能夠進行鐵水供應及預處理操作能夠進行轉(zhuǎn)爐廢鋼操作能夠進行轉(zhuǎn)爐裝料操作能夠進行轉(zhuǎn)爐吹氧操作能夠進行轉(zhuǎn)爐出鋼操作能夠進行轉(zhuǎn)爐車間除塵操作能夠進行轉(zhuǎn)爐爐襯維護轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制8鐵水脫碳升溫預處理操作合金鋼的冶煉操作出鋼操作裝料操作冶煉操作電弧爐設(shè)備點檢造渣料及輔料的供應廢鋼供應操作合金供應操作噴補機補爐操作能夠進行鐵水脫碳升溫預處理操作能夠進行

12、合金供應操作能夠進行造渣料及原料供應操作能夠進行電爐設(shè)備檢點能夠進行噴補機操作能夠進行廢鋼供應操作能夠進行冶煉操作能夠進行除鋼操作能夠進行合金鋼的冶煉能夠進行冶煉操作 電爐煉鋼操作與控制9精煉爐除塵及冷卻設(shè)備操作aod爐的冶煉操作rh冶煉操作vod冶煉操作 lf爐的冶煉操作 vd爐冶煉操作能夠進行精煉除塵及冷卻操作能夠進行aod爐冶煉操作能夠進行vod爐冶煉操作能夠進行rh爐冶煉操作能夠進行vd爐冶煉操作 爐外精煉操作與控制10鋼包準備工作：中包準備工作；澆注材料的準備；開澆（換包、換水口）操作正常澆注操作事故異常處理模鑄澆鋼準備鑄坯質(zhì)量檢驗能夠進行鋼包準備操作；能夠進行中包準備操作；能夠進行

13、澆注材料的準備；能夠進行開澆（換包、換水口）操作；能夠進行正常澆注操作；能夠進行事故異常處理；能夠進行模鑄澆鋼準備；能夠進行鑄批質(zhì)量檢驗；連續(xù)鑄鋼操作與控制11燒結(jié)點火溫度的檢測；風箱真空度檢測；鋼水溫度的檢測；高爐風量、風壓、風溫的檢測能夠?qū)Y(jié)點火溫度進行檢測；能夠?qū)︼L箱真空度進行檢測；能夠?qū)︿撍疁囟冗M行檢測；能夠?qū)Ω郀t風量、風壓、風溫、冷卻水流量等進行檢測冶金過程檢測與自動控制12班組管理會應用績效考評進行班組管理冶金生產(chǎn)管理冶煉技術(shù)專業(yè)課程體系框架如圖1所示。識崗實訓（鋼鐵生產(chǎn)認知與體驗）、專業(yè)技能訓練、生產(chǎn)實訓、頂崗實訓 實踐課程 專業(yè)拓展課程專業(yè)英語冶金生產(chǎn)管理冶金安全與環(huán)保鋼質(zhì)量

14、分析autocad軋鋼概論選修課 冶煉基礎(chǔ)知識、冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)、冶金電氣設(shè)備應用、燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制、高爐煉鐵操作與控制、轉(zhuǎn)爐煉鐵操作與控制、電弧爐煉鋼操作與控制、爐外精煉操作與控制、連續(xù)鑄鋼操作與控制 專業(yè)課程公共課程思想品德法律基礎(chǔ)、思想概論、形勢與政策、大學生就業(yè)指導、體育、英語、高等數(shù)學、計算機文化基礎(chǔ) 2專業(yè)核心課程簡介專業(yè)核心課程簡介見表3表3 專業(yè)核心課程簡介序號核心課程核心能力構(gòu)成要素支撐實訓項目1燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制含鐵原料、熔劑、燃料的準備處理；燒結(jié)配料計算、混勻制粒工藝及設(shè)備；燒結(jié)布料、燒結(jié)料的抽風燒結(jié)原理及燒結(jié)過程控制和燒結(jié)機主體設(shè)備；球團配料計算、

15、造球原理及工藝操作；球團燒結(jié)原理及球團燒結(jié)主體設(shè)備；燒結(jié)礦與球團礦的冷卻、破碎、篩分；燒結(jié)礦與球團礦的質(zhì)量檢驗燒結(jié)配料操作；燒結(jié)混料操作；點火燒結(jié)操作；燒結(jié)礦冷卻操作；球團配料操作；造球操作、燒結(jié)操作；破碎冷卻操作等2高爐煉鐵操作與控制煉鐵原燃料的識別分析；高爐基本操作制度的制定依據(jù)，相關(guān)計算；裝料操作及故障處理；送風系統(tǒng)主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；煤粉系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；冷卻系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；渣鐵系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處煤氣凈化系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；高爐爐況的判斷與處理；特殊爐況操作及故障處理裝料操作；送風操作；噴煤操作；冷卻設(shè)備操作

16、；渣鐵系統(tǒng)的操作；煤氣凈化系統(tǒng)的操作；高爐爐況的判斷與失常爐況的處理等 3轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制轉(zhuǎn)爐煉鋼原材料及其設(shè)備；轉(zhuǎn)爐爐體及爐襯維護；裝料操作；轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉操作；出鋼及脫氧合金化操作；煙氣凈化與回收；開新爐操作裝料操作；轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉操作；出鋼及脫氧合金化操作；煙氣凈化與回收4爐外精煉操作與控制爐外精煉的理論和技術(shù)基礎(chǔ)；lf法asea-skf法精煉工藝及操作；rh法及dh法精煉工藝及操作；aod法精煉工藝及操作vod法精煉工藝及操作鋼包噴粉處理lf精練操作；aod法精練操作；vod法精練操作等5連續(xù)鑄鋼操作與控制鋼包與鋼包回轉(zhuǎn)臺及其操作；中間包及中間包操作；結(jié)晶器與結(jié)晶器振動裝置及連鑄澆鋼操作

17、；二冷裝置及二冷操作；拉矯機與引錠裝置及其操作；鑄坯切割裝置及鑄坯切割操作；鑄坯輸出裝置及鑄坯精整操作；連鑄坯質(zhì)量檢驗及控制鋼包與鋼包回轉(zhuǎn)臺及其操作；中間包及中間包操作；結(jié)晶器與結(jié)晶器振動裝置及連鑄澆鋼操作；二冷操作；拉矯機與引錠裝置操作；鑄坯切割操作；鑄坯精整操作3.教學進度安排表4-1教學進度安排表課程類別課程序號課程名稱考試考查學時數(shù)開課學期及周課時數(shù)備注總學時理論實訓第一學年第二學年第三學年1期2期3期4期5期6期周數(shù)職業(yè)素質(zhì)課基本素質(zhì)1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)查483210+6（社會實踐）32毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論查72648223大學英語試1289632444計算機

18、應用基礎(chǔ)試56282845體育查64460226心理健康教育查3630627職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導查363062九周2九周8軍事理論查181262九周9形勢與政策查64641111小計522360162161132專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)1高等數(shù)學試848462機械制圖試56401643工程力學試56401644計算機輔助設(shè)計試72244845大學物理試72541846無機化學試72541847物理化學試7254184小計4843501341416職業(yè)核心課1機械設(shè)計基礎(chǔ)查72363642液壓與氣動查54361833高爐噴煤技術(shù)試72541844冶煉機械設(shè)備試72541845煉鐵技術(shù)試72541846燒結(jié)礦與

19、球團礦生產(chǎn)試72541847鋼鐵廠設(shè)計試72363648連續(xù)鑄鋼試72541849煉鋼技術(shù)試725418410金屬學與熱處理試7254184小計7024862161916職業(yè)延展課1冶金爐熱工基礎(chǔ)試72541842電工技術(shù)試72363643電機與電氣控制試72363644冶煉產(chǎn)品的檢測試72363645校外實習查400400206校外實習查40040020小計1008162846882020課程總計279613581438303130262020表4-2校外實訓（實踐）教學計劃表序號實訓項目名稱學時數(shù)學期實訓場所教學要求備注1西林鋼鐵集團頂崗實習阿城鋼鐵公司頂崗實習8005-6西林鋼鐵集團阿城

20、鋼鐵公司適應崗位每日4學時，每周5日，共40周。合 計800表4-3校內(nèi)實訓（實踐）教學計劃表序號實訓項目名稱學時數(shù)學期實訓場所教學要求1機械制圖161工程制圖室達到實際應用標準2工程力學161鉗工實驗室達到實際應用標準3計算機輔助設(shè)計482計算機實驗室達到實際應用標準4大學物理182物理實驗室達到實際應用標準5無機化學182化學實驗室達到實際應用標準6物理化學182化學實驗室達到實際應用標準7機械設(shè)計基礎(chǔ)362鉗工實驗室達到實際應用標準8液壓與氣動技術(shù)183鉗工實驗室達到實際應用標準9高爐噴煤技術(shù)183高爐煉鐵實訓室達到實際應用標準10冶煉機械設(shè)備183煉鐵、煉鋼實訓室達到實際應用標準11煉

21、鐵技術(shù)183高爐煉鐵實訓室達到實際應用標準12燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)183燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)實訓室達到實際應用標準13鋼鐵廠設(shè)計364煉鐵、煉鋼實訓室達到實際應用標準14連續(xù)鑄鋼184轉(zhuǎn)爐煉鋼實訓室達到實際應用標準15煉鋼技術(shù)184轉(zhuǎn)爐煉鋼實訓室達到實際應用標準16冶金爐熱工基礎(chǔ)184煉鐵、煉鋼實訓室達到實際應用標準17電工技術(shù)363電工技術(shù)實驗室達到實際應用標準18電機與電氣控制363電工技術(shù)實驗室達到實際應用標準19冶煉產(chǎn)品檢測364產(chǎn)品檢測實訓室達到實際應用標準20金屬學與熱處理183產(chǎn)品檢測實訓室及金相實驗室達到實際應用標準合 計476表4-4時間分配表（單位：周）學年學期教學周數(shù)理論實踐

22、教學集中實踐考核入學教育畢業(yè)教育機動合計備注軍訓頂崗實習畢業(yè)設(shè)計（論文）其它集中實踐一一171431119二181441120二三181081120四181081120三五202020六2019120合計111483402044119表4-5實踐教學與理論教學統(tǒng)計表（單位：學時）項目實踐教學理論教學備注校內(nèi)實驗實訓校外實訓學時數(shù)6388001358校外實訓每周為20學時，合計40周。1438所占比例51.43%48.57%總學時數(shù)2796專業(yè)辦學基本條件和教學建議 一、專業(yè)教學團隊1. 生師比學生：教師18:1.2. 師資結(jié)構(gòu) 青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位教師比例達30%；高級職稱教師

23、比例達20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到80%。配備專業(yè)帶頭人和教學管理人員。3. 師資質(zhì)量專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學，重視師德師風，能夠積極參與教學改革，不斷提高教學水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教育教學科研項目；有適應教學的科研能力與成果。4. 專兼結(jié)合有一支符合專業(yè)教學要求，能夠滿足實踐教學需求的兼任教師隊伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐教師合計數(shù)的比例達到35%。教學團隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學結(jié)合課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導教

24、師組成的專兼結(jié)合教學團隊，其人員結(jié)構(gòu)見表5.表5 專業(yè)教學團隊人員結(jié)構(gòu)表專任教師兼職教師專業(yè)帶頭人骨干教師一般教師企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠企業(yè)指導教師1人3人5-8人10人若干專業(yè)帶頭人應具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時還需具有豐富得到教學經(jīng)驗和教學經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入的研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。其主體工作有，組織行業(yè)、企業(yè)研究，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)定位；組織召開專家研討會；主持課程構(gòu)建工作，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃教程團隊建設(shè)，支持滿足教學實施的教學條件建

25、設(shè)，支持建立保障教學運行的機制、制度。骨干教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學經(jīng)驗和較強的實踐能力，善于將企業(yè)先進的技術(shù)知識與教學相結(jié)合；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)能力；能夠運用符合職業(yè)教育的教學方法開展教學，治學嚴謹?shù)慕虒W效果良好。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定相關(guān)的工作；進行專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)，編寫相關(guān)教學文件;進行理實一體的教室建設(shè)；參與專業(yè)教學管理制度的制定。一般教師須具有一定的專業(yè)知識和實踐能力，以及職業(yè)教育教學能力，能夠較好地完成教學任務，教學效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關(guān)教學文件編寫；對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設(shè)；參與理實一體專業(yè)教室

26、建設(shè)，通過下場鍛煉，參加培訓不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學能力。企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，長期從事鋼鐵生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時的解決生產(chǎn)過程中的及時問題，具有一定的教學能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與培養(yǎng)方案的制定，承但一定的教學任務，指導實訓，參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)及實訓基地建設(shè)。參加教學培訓，提高職業(yè)教學能力。 企業(yè)指導教師需具有較強的實踐能力，在企業(yè)的相應崗位獨當一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照實現(xiàn)大綱的要在本企業(yè)指導學生的崗位實訓，具體負責學生在崗位實訓

27、期間的崗位教育和技術(shù)的指導工作；反饋學生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與學校指導教師一同及時解決；負責學生定崗期間的考勤、業(yè)務考核、實訓鑒定等。二教學設(shè)施1.校內(nèi)實訓設(shè)施。校內(nèi)實訓設(shè)施主要是指校內(nèi)實訓基地。校內(nèi)實訓基地在功能上集“教學實訓、技術(shù)業(yè)務、科研生產(chǎn)”于一體，最大限度滿足學生的時間的、質(zhì)量的、真是環(huán)境的專業(yè)技術(shù)訓練，校內(nèi)實訓基地包括鋼的物理性能檢測，金相檢測。冶金基礎(chǔ)，煉鐵和煉鋼實訓室的劃分，在一定的程度上鍛煉了學生的實操能力，并利用校內(nèi)設(shè)備資源，對外開展技術(shù)服務工作，構(gòu)建融“教、 學、做”為一體的教學環(huán)境。一般應滿足一個教學班的同時進行試驗和實訓的需要，部分實訓設(shè)施可與其他專業(yè)共用。建有職業(yè)技

28、能鑒定的培訓點(或與企業(yè)共建)。(1) 校內(nèi)基礎(chǔ)課程教學實訓基地。校內(nèi)基礎(chǔ)課程教學實訓基地的組成、基本配置要求功能說明表見6。表6校內(nèi)實訓基地的組織、基本配置要求、功能說明名稱基本配置要求數(shù)量（套）功能說明冶煉綜合實訓室 洛氏硬度計1維氏硬度計1拉伸試驗機1拋光機2切割機1金相顯微鏡10鑲嵌機2布氏硬度試驗機1實驗箱式電阻爐2金相標樣1高爐煉鐵電動立模1轉(zhuǎn)爐煉鋼電動立模1連鑄機電動立模1燒結(jié)生產(chǎn)電動立模1（2）校內(nèi)實訓車間。校內(nèi)生產(chǎn)實訓車間的組成、基本配置、功能說明見表7。 表7校內(nèi)生產(chǎn)車間。校內(nèi)實訓生產(chǎn)性實訓車間的組成、基本配置、功能說明序號名稱基本配置要求 功能說明設(shè)備名稱數(shù)量（套）1 煉

29、鐵實訓車 間 轉(zhuǎn)鼓試驗機1使學生從料、造球、高溫試驗到質(zhì)量檢測的完整地進行燒結(jié)與造球生產(chǎn)實物操作，并與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，開展廣泛的社會服務振蕩篩20碳硫分析儀1燒結(jié)機試驗裝置1圓盤造球機1鐵礦石高溫荷重還原軟熔滴落測定系統(tǒng)1高溫焙燒爐1轉(zhuǎn)鼓機1球磨機1顎式破碎機1電子萬能試驗機1（3）校內(nèi)理實一體專業(yè)教室。校內(nèi)理實一體專業(yè)教室主要滿足專業(yè)課程的教學需要教學條件的配備圍繞學生綜合職業(yè)能力而實施。通過營造與職業(yè)工作相一致的職業(yè)情景，完成源于職業(yè)工作的學習任務，是學生掌握完成這些任務所需的工作過程知識。趨向于理實職業(yè)情景的學習環(huán)境便于學生對知識能力的掌握與習得。 表8理實一體專業(yè)實訓室的組成、基本

30、配置需求及功能序號名稱 基本配置要求 功能說明1燒結(jié)生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)教實訓室計算機，多媒體投影儀，生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器，操作控制顯示系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)終端設(shè)備滿足“結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作及控制”工作任務的教學要求2高爐煉鐵生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)實訓室計算機，多媒體投影儀，生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器，操作控制顯示系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)終端設(shè)備，熱風爐操作控制臺，爐內(nèi)操作控制臺滿足“爐煉鐵的操作與控制”教學要求3轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真專業(yè)實訓室計算機，多媒體投影儀，生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器，操作控制顯示系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)終端設(shè)備，網(wǎng)絡連接設(shè)備，轉(zhuǎn)爐控制操作臺滿足“爐煉鋼的操作與控制”學需求和利用鋼鐵大學網(wǎng)站或其他教學仿真模擬軟件進行模擬煉鋼的教學需要4l

31、f精煉仿真專業(yè)實訓室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、網(wǎng)絡連接設(shè)備、電爐控制操作臺滿足“電弧爐煉鋼操作與控制”教學需要和利用鋼鐵大學網(wǎng)站或其他模擬仿真軟件進行模擬煉鋼的教學需要5連鑄生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)實訓室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、網(wǎng)絡連接設(shè)備、連鑄控制操作臺滿足“連續(xù)鑄鋼操作與控制”教學需要和利用鋼鐵大學網(wǎng)站或其他模擬仿真軟件進行模擬煉鋼的教學需要2. 校外實習實訓基地校外實習實訓基地是以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標。對學生驚醒實踐能力訓練、職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所；也是對教師驚醒時間鍛煉，科學研究，技術(shù)應用、開發(fā)

32、，推廣的重要場所。校外實習實訓基地滿足學生生產(chǎn)實訓、頂崗實訓的需求，學生通過頂崗完成實際工作任務，獲取就業(yè)前對工作經(jīng)驗的積累。冶練技術(shù)專業(yè)是大型生產(chǎn)工藝性專業(yè)，建設(shè)穩(wěn)定的實習，實訓基地是保證學生崗位技能訓練的基礎(chǔ)。針對冶金類專業(yè)的特點，實訓基地必須依托冶金行業(yè)，積極與企業(yè)合作，為企業(yè)服務，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、全面開放和資源共享的原則開辟校外實習實訓基地。考慮到鋼鐵企業(yè)的安全性，校外生產(chǎn)實訓采用學校聯(lián)系企業(yè)，統(tǒng)一進行；頂崗實訓采用學校聯(lián)系與自主選擇相結(jié)合的方式。3.信息網(wǎng)絡教學條件有專業(yè)計算機房，計算機數(shù)量不少于四十臺每個機房。具有必備的專業(yè)通用軟件，并能滿足專業(yè)教學的需求。有適應專業(yè)教學必

33、須的電化教室、語音教室和專業(yè)的多媒體教學資料（幻燈、錄像、多媒體課件）。 三.教學及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源1.教材 能優(yōu)先選用省部級以上的獲獎的高職高專教材，有自編教材、選用近五年出版的高職高專教材比例達到30%2.圖書及數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料（1）有冶金類專業(yè)教學參考書5000冊以上（含電子讀物）生均圖書60-80冊種樹不少于250種。（2）有冶金類中外專業(yè)期刊5種以上。（3）有一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)情況資料和專業(yè)技術(shù)資料。（4）有數(shù)字化瀏覽器，并建有數(shù)字化專業(yè)檢索平臺。 四.教學方法、手段與教學組織形式建議工學結(jié)合實際的工作需要進行，這種教學方式要求在真實或模糊的工作環(huán)境中，通過完成工

34、作任務行動來學習。在這一環(huán)境中實施教學，學生在心理上具備崗位職業(yè)意識，真正成為學習的主體。在完成工作崗位的過程中進行技能的指導和相關(guān)知識的講解。這樣的課程中學生所學及所做，畢業(yè)后很容易適應崗位的要求。這種教學環(huán)境可以通過兩種途徑實現(xiàn)：一是開展深度的校企合作，或建設(shè)生產(chǎn)型實崗基地，讓企業(yè)在工作中學習；二是創(chuàng)作仿真的工作環(huán)境，比如通過一些仿真軟件或者拍攝生產(chǎn)視頻資料、企業(yè)案例方式。針對冶金技術(shù)專業(yè)采用第二種方法較為實現(xiàn)，通過計算及仿真操作、企業(yè)案例分析，現(xiàn)場配比計算制造出企業(yè)生產(chǎn)中的主要任務，讓學生進行工藝方案的制定、配比計算，操作要點的總結(jié)，等等。對于學生來說，這是一種主動的學習、直觀的學習，是

35、一種與職業(yè)院校學生智力類型相適應的學習方法。對于教師來說教師不再只是知識和技能的灌輸者，而是教學的組織者和幫助者。針對不同的教學內(nèi)容，選擇應用真確的教學方法可以化解教學中的重點，難點，提高學習效果，主要采用示范教學法，任務驅(qū)動教學法、項目教學法、基于項目的引導文教學等來幫助學生完成學習型工作任務，在此基礎(chǔ)上還運用類比教學法，現(xiàn)代四階教學法、案例教學法、實驗法等多種輔助教學法，做好教學過程設(shè)計，以實現(xiàn)技能、知識一體化、教學一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力集成于學生能力的實訓過程中。針對冶煉技術(shù)專業(yè)設(shè)備龐大、實訓危險性比較大的特點，在教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，例如開發(fā)虛擬實訓

36、項目，燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄仿真實訓軟件，在很大程度上解決了教學實訓困難的問題，滿足了教學的需求；開發(fā)多媒體教學課件，課件的內(nèi)容能實現(xiàn)教、學、做的一體化，通過文字、圖片、動畫、視頻綜合在現(xiàn)，多方位破解知識難點，提高教學信息傳播效率和學生學習興趣；還可以制作演示錄像和教學錄像，針對教學內(nèi)容的技能操作，充分利用企業(yè)資源，使各種操作方法清晰形象地展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)了學生的學生興趣，而且學生可以隨時隨地地進行學習。五、教學評論、考核建議（1）教師教學工作評價與考核。教師教學工作考核，是對教師教學工作實施的全過程定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學校領(lǐng)導、學校教學督導組成員、教務處成員、各系主任、教研室主任。考核內(nèi)容包括課前準備（教案、講稿）、課堂教學、輔導答疑、作出批改等環(huán)節(jié)。考核方式包括定期檢查教學日歷、教案、講稿、學生作業(yè)，隨堂聽課，不定期抽查輔導答疑，召開學生座談會，組織學生評教等。各項檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。（2）學生學業(yè)質(zhì)量的評價與考核。學生學業(yè)質(zhì)量的評價與考核要體現(xiàn)能力本身，展現(xiàn)本校的指導思想，以學科理論為主要內(nèi)容的主要考核模式，實現(xiàn)課程考核的科學性、實現(xiàn)性和靈活性，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、項目設(shè)計、設(shè)計生產(chǎn)、發(fā)表論文、可也總結(jié)、調(diào)研報告、多媒體匯報、整體考察等，加強過程性的考核，考