校本研修總結(jié)

1、初中數(shù)學(xué)校本研修材料 初中數(shù)學(xué)校本研修課題方案 素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣 泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校 本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根 據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù) 于教學(xué)，特制訂 2012 學(xué)年度校本培訓(xùn)計劃依托本?，F(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量 進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究。數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)、提高課 堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課” 是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一

2、。 “集體備課”的優(yōu)點是： 同伴互助， 發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢， 集集體之智慧， 提高教師鉆研、理解和把握 教材的能力； 不足之處是： 數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛， 教師為了 “省事”， 往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我， 我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù) 印一份給你。如果真是這樣，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能 對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室， 這對學(xué)生將是何等的不 負(fù)責(zé)任（可能有點危言聳聽）！數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”， 如何發(fā)揮它的 優(yōu)勢， 我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。 校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了

3、提高對數(shù)學(xué)校本研修的認(rèn)識，探索研修方法和知道數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，我們數(shù)學(xué)組對本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn) 略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建 基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教 育的能力和水平為重點， 全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的 的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能 力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下： 一 開展以校為本的專題研究 我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，數(shù)學(xué)更 為薄弱

4、學(xué)科為主要出發(fā)點， 我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定 課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實 踐， 使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路， 以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 學(xué)生自主發(fā)展， 學(xué)校良性發(fā)展。 目前我校數(shù)學(xué)組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，而我校學(xué)生存 在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料 和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有 較強(qiáng)針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)行 “以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐；為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探 討；為

5、有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對作業(yè)的研究。 數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性， 增強(qiáng)目的性。在學(xué)期初， 就要 讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的 一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容 進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級 教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在 教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教 材中的數(shù)學(xué)綜合實踐內(nèi)容等。當(dāng)然，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中 的四大領(lǐng)域 （ 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率

6、、實踐與綜合應(yīng)用）。 二 各備課組研修專題草擬 1預(yù)備年級 鑒于預(yù)備年級是初中起始年級，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人， 作為研修重點。 采用導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的教學(xué)法， 并嘗試解決“要 不要學(xué)生先學(xué)”，“在教學(xué)中如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”等教學(xué)困惑。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的基本結(jié)構(gòu) 如下： （一）課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo) （二）課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出 的問題 （三）課內(nèi)師生交流，討論問題 （四）課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力 （五）課 內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高 （六）課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力 （七）階段 總結(jié)，研究解決上述教學(xué)困惑。 2七年級 同課異構(gòu) （一）備課組教師提前設(shè)計好同課題教案

7、。每周選好某一課題，備 課組教師提前設(shè)計好課題。 （二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出 修改意見，形成基本共識。 （三）由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教 師聽課，評課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，修改教案后再由該備課組另一教 師同課題開課；再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗，重新修改教案后再次開課 （四）全組教 師評課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合 3八年級年級研修專題為：如何有效防止兩極分化現(xiàn)象，提高合格率。嘗 試案例分析，自主研修，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，組內(nèi)教員集體分析該案例， 擬可行性建議并進(jìn)行教學(xué)效果比較 三 教研組研修特點1 教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同反思，使教研組

8、工作更加扎實， 深入， 2 備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題 3 教研組隔周活動，匯報共同研究 4 每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期提供一個可供探討研 究的個案 5 每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課 6 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動 四 存在的問題和困難 1 科研經(jīng)費 2 希望專家引領(lǐng) 3 合理的評價體系 五 保障措施： 1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管 理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、 培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。 只有保證“集體備課”的時間， 教師間的相互研討才能有保障， 否則必將流于形式。這里所說的“時間”

9、，是指要在教師的 小時工作時間內(nèi)， 切不可占用教師的休息時間，如此教師才能自覺自愿地參與。我校的數(shù)學(xué)教師在 每周三的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù)， 所有數(shù)學(xué)教師在下午第二至第三節(jié)課 這一段時間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動，而每逢雙周三下午為集體備課時間。由 于在教師的工作時間內(nèi)開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師 們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花 2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有 效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開 展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究， 推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。 3、建立激勵機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、 學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師 隊伍。4、結(jié)