職業(yè)中專學校專業(yè)技術崗位設置與聘用.docx

1、職業(yè)中專學校專業(yè)技術崗位設置與聘用管理實施細則根據(jù)福建省人民政府辦公廳閩政辦 2002121 號轉發(fā)省委編辦，省教育廳，省財政廳關于福建省中小學教職工編制標準實施意見及政府相關部門核定的編制和各類人員的結構比例，以及連江縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）（連委辦【 2009】32 號文件）精神，我校按照新的編制和省重點職專的崗位結構比例進行重新定崗，設崗，并細分崗位等級比例，明確崗位職責和聘用條件。為全面深化學校管理，全方位推進學校整體工作，構建“自主用人、自主擇業(yè)、優(yōu)化隊伍”的人事管理機制，促進人員的合理流動和人力資源的有效利用，保障學校和教職工的合法權益。據(jù)此，根據(jù)閩委辦【2008】7

2、 號文件，榕委辦 200874號文件、連委辦【 2009】32 號文件，連教人 200573號、 74 號及有關文件精神，結合我校實際，特制定連江職業(yè)中專學校專業(yè)技術崗位竟聘方案。一、實施范圍與對象本單位正式在冊的專業(yè)技術人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。二、崗位設置管理的指導思想和基本原則（一）指導思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制， 轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。（二）基本原則

3、堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。三、崗位設置與結構比例（一）崗位總量根據(jù)縣委編辦下達的編制數(shù)確定。（二）崗位等級及結構比例專業(yè)技術崗位是指具有專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術崗位和附設專業(yè)技術崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。專業(yè)技術崗位分為九個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中，副高級崗位五至七級； 中級崗位八至十級； 初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標為 2.8 ：4.5:2.7 。高級、中級

4、、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。四崗位聘用實施細則，是在崗位說明書的基礎上制定的，分兩個部分：（一） . 首聘和崗位細分方案；（二） . 空余崗位的競聘方案。( 一) 首聘和崗位細分方案（滿分100 分）1. 聘用年限（ 10 分）參聘人員每聘一年現(xiàn)職稱得0.5 分，最高分為10 分。2. 取得任職資格年限（ 15 分）參聘人員每取得現(xiàn)任職資格年限一年得0.5 分，最高分為 15 分。3教齡（ 30 分）參聘人員每一年教齡得0.5 分，最高分

5、為 30 分。4. 年齡（ 30 分）參聘人員每年（按周歲）得 0.5 分，最高分為 30 分。5擔任行政，班主任與其他工作情況（15 分）每擔任行政領導，班主任和其他行政工作一年， 工作業(yè)績良好，表現(xiàn)出色的得 1 分；2工作表現(xiàn)一般的得0.8 分；最高分為 15 分。注：行政領導，班主任和其他行政工作不重復計分，即兼多項工作的只取一項；但可延續(xù)計分。6.獎勵分（1）教師取得國家職業(yè)資格高級等級證書得5 分，中級得 4 分，初級得 2 分。（不重復計算，取最高一項。）（2）教師指導學生市級競賽獲一等獎得 3 分，二等獎得 2 分，三等獎得 1 分 ; 省級競賽獲一等獎得 4 分, 二等獎得 3

6、 分，三等獎得 2 分；國家級競賽獲一等獎得 5 分，二等獎得 4 分，三等獎得 3 分。（不重復計算，取最高一項。 ）（3）教師參加市級競賽獲一獎得3 分，二等獎得 2 分，三等獎得 1 分 ; 省級競賽獲一等獎得 4 分, 二等獎得 3 分，三等獎得2 分；國家級競賽獲一等獎得5 分，二等獎得 4 分，三等獎得 3 分。（不重復計算，取最高一項。 ）備注：以上獎勵需提供相關證明材料，項目不同可以累計得分。以總分高低并對照崗位數(shù)來聘不同崗位級別。( 二 ) 空余崗位的競聘方案政治思想表現(xiàn)：年度考核均為合格以上，否則無資格參加競聘。（一）、學歷（ 5 分）1、本科及以上學歷5 分2、大專學歷

7、4 分3、中專及高中 3 分備注：以學歷更改為依據(jù)（二）、資歷（ 20 分）1、教齡每年 0.4 分，非教齡的工齡（按實年計算）每年0.1 分。教齡分與非教齡分可累計，但不得重復計分。2、職稱：具有高級職務資格計 2 分，每聘任一年加 0.2 分；具有中級任職資格得 1 分，每聘一年加 0.1 分。就低競聘時資格分可就高計算，同時高一級任職分與低一級任職分可合并計算。同一級競聘時，低一級任職分不能計算。年度考核不合格的，當年任職分按零分計算。學歷與資歷總分不超過25 分。（三）、出勤情況（ 10 分）1、出滿勤的得 10 分2、有請假的每學期每次扣0.2 分，最多扣 1 分3、有曠課的每學期每

8、次扣0.5 分，最多扣 2 分（四）、工作量（ 10 分）（兩學年平均）1、每周工作量在10 節(jié)的得 10 分2、每周工作量在89 節(jié) 得 8 分3、每周工作量在 67 節(jié)得 6 分4、超工作量（獎 13 分）1）每周超工作量 6 節(jié)及以上獎 3 分2）每周超工作量 35 節(jié)獎 2 分33）每周超工作量 12 節(jié)獎 1 分備注：在工作量10 分基礎上超過予以獎勵（五）、教學情況（ 24 分）1、備課 6 分1）每節(jié)有教案且內容完整的得 6 分2）每節(jié)有教案且內容不完整的得 4 分3）教案有缺節(jié)，內容不完整的得 2 分2、作業(yè) 6 分4）有布置、有批改的得 6 分5）有布置、無批改的得 4 分6

9、）無布置、無批改的得 0 分3.授課 6 分7）課堂效果好、生動活潑、學生滿意的得 6 分8）課堂效果一般、完成教學內容的得 4 分9）課堂效果差、學生不滿意的得1 分4.教學成果 6 分10） 教育教學效果好的、及格率80%以上 得 6 分11） 教育教學效果較好的、及格率80%60%的 得 4 分12）教育教學效果較差的、及格率60%以下的 得 2 分（六）、教研情況 5 分1在市級范圍開公開課的每次獎3 分（提供證明）2在縣級范圍開公開課的每次獎2 分（提供證明）3在校級范圍開公開課的得2 分（每學期一次，差一次扣0.5 分）4無公開課的得 0 分備注：累計不超過5 分（七）、聽課情況

10、5 分1每學期聽課 10 節(jié)的 得 5 分2每學期聽課 69 節(jié)的 得 3 分3每學期聽課 5 節(jié)以下的得 1 分（八）、指導學生獲獎情況5 分1學生獲省級以上獎的得5 分2學生獲市級獎的每人次得4 分，最高不超過5 分3學生獲縣級獎的每人次得2 分，最高不超過5 分4學生獲校級獎的每人次得1 分，最高不超過5 分5共同指導各得一半備注：累計不超過5 分（九）、個人獲獎情況4 分1獲省級表彰得4 分2獲市級表彰得3 分3獲縣級表彰得2 分4獲校級表彰得1 分備注：只取最高項，不累計（十）、骨干教師 3 分1、評為省骨干教師3 分2、評為市骨干教師2 分3、評為縣骨干教師1 分備注：只取最高項，不累計（十一）、論文 4 分1在省級以上刊物發(fā)表4 分42在市級刊物發(fā)表3 分3在縣級刊物發(fā)表2 分4在校級刊物發(fā)表1 分5同類論文按最