分?jǐn)?shù)的乘法一

1、.教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法（一）主備人馬麗穎教學(xué)目標(biāo)1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：求幾個(gè)幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少。2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作分子。3.計(jì)算過(guò)程中能約分的先約分，再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、網(wǎng)格紙學(xué)案涂一涂，探索乘法計(jì)算2個(gè)的和是多少？ 教案【導(dǎo)】昨天的學(xué)案：“求2個(gè)的和是多少？”同學(xué)們得到答案了么？現(xiàn)在小組內(nèi)統(tǒng)一你們的結(jié)論，再依次說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到答案的?！緦W(xué)、研】探究主題1：“求2個(gè)的和是多少？”實(shí)施策略：1.巡視小組過(guò)程中，教師傾聽(tīng)每一組學(xué)生的方法，引導(dǎo)直接講解算法的學(xué)生明確

2、算法結(jié)論的由來(lái)，即讓學(xué)生利用網(wǎng)格圖明確：“為什么計(jì)算整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算可以直接用整數(shù)與分子的乘積做分子”。教案2.在學(xué)生匯報(bào)中，引導(dǎo)學(xué)生充分利用好網(wǎng)格圖，明確網(wǎng)格圖在分?jǐn)?shù)乘法中的地位和作用，即幫助學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中理解算理，形成圖形結(jié)合的意識(shí)。探究主題2：總結(jié)算理，明確算法。實(shí)施策略：3個(gè)2/5的和是多少？ 1.先畫(huà)圖，在獨(dú)立計(jì)算，結(jié)合兩道練習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。教師利用這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的規(guī)律，但不要讓學(xué)生馬上總結(jié)。2.教師請(qǐng)學(xué)生出題，每個(gè)團(tuán)隊(duì)出三道，并制定團(tuán)隊(duì)計(jì)算。學(xué)生板書(shū)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：能約分的要約分，并明確計(jì)算過(guò)程中約分的寫(xiě)法。3.練了多道題后，教師再讓學(xué)生總結(jié)方法?！玖?xí)】1.我是小神算3= 5=