初中物理有效教學(xué)之我見

1、初中物理有效教學(xué)之我見 近些年以來，隨著我國新課程改革步伐的迅速加快，課堂教學(xué)模式以及課堂教學(xué)觀念也隨之得以不斷轉(zhuǎn)變，因而在新課程改革的背景下便提出了一種全新的教學(xué)理念有效性教學(xué)理念。課堂教學(xué)有效性的提高，不僅有助于學(xué)生物理成績的提升，有助于學(xué)生物理思維的鍛煉，而且有助于學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)。本文結(jié)合初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，深入分析了初中物理有效教學(xué)的策略。 一、初中物理教學(xué)分析 在我國目前的初中教學(xué)體系中，物理是一門十分重要的學(xué)科，所以，在未來的初中教學(xué)工作中，初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新教學(xué)理念，最大限度地保證物理教學(xué)的有效性，推動學(xué)生健康成長且全面發(fā)展，同時這也是課程改革的迫切要求。在初中

2、物理教學(xué)中，只有物理教師切實(shí)地運(yùn)用且具備現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及科學(xué)的教學(xué)模式，并且將教訓(xùn)理念、教學(xué)方法與教學(xué)模式予以密切結(jié)合，才能夠有效確保穩(wěn)步提高物理教學(xué)效率，才能夠不斷提高物理學(xué)習(xí)水平和物理素質(zhì)。在課程改革的背景下，在評價初中物理教學(xué)質(zhì)量上，不能只是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，而應(yīng)從多個方面客觀地進(jìn)行分析，如教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等，對物理教學(xué)的有效性進(jìn)行綜合性分析評價。所以，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)有效性的提升予以高度重視，要真正認(rèn)識到教學(xué)有效性的重要意義。 二、初中物理有效教學(xué)的策略 1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系是充分保證課堂教學(xué)有效性得以提高的必要前提，學(xué)生如果

3、不喜歡物理教師，那么就會在很大程度上降低物理課程學(xué)習(xí)的興趣，更無法談及在物理課堂上積極主動地學(xué)習(xí)了。所以，在初中物理課堂日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)防止將自身放置在“導(dǎo)師”的角度來對學(xué)生進(jìn)行“命令式”、“強(qiáng)制式”的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識到學(xué)生與教師之間是平等關(guān)系，教師只不過是幫助學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要與學(xué)生構(gòu)建起和諧、平等、民主的關(guān)系。只有將良好的師生關(guān)系建立起來，才可以充分保證在初中物理課堂上，學(xué)生與教師進(jìn)行積極的互動，并且使物理課堂變得更加活躍且輕松，使“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到真正轉(zhuǎn)變，學(xué)生才敢將自己的思維放開，進(jìn)而積極地回答與思考問題。 2.創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍 為了能夠

4、使學(xué)生的思維與教師的思維保持同步，初中物理教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，來?chuàng)造積極思維的課堂氛圍。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組交流、討論，然后予以總結(jié)、補(bǔ)充；還可以盡可能多地在課堂上舉一些學(xué)生所熟知的實(shí)例，并且與教材中的新問題相結(jié)合來分析，以此使學(xué)生在課堂思維中產(chǎn)生新鮮感，當(dāng)學(xué)生的分析結(jié)果與教師的想法相同時，通常學(xué)生就會切身體驗到成功的樂趣，求知欲望會更加強(qiáng)烈，思維狀態(tài)更加積極，學(xué)習(xí)勁頭也會變得更足。因物理學(xué)科有著非常強(qiáng)的實(shí)驗性，當(dāng)教師所提出的問題無法借助于討論解決時，則應(yīng)當(dāng)提供給相應(yīng)的教材器材，讓學(xué)生在講臺上動手操作，并且讓學(xué)生分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，以此得到正確結(jié)論。此類參與型的教學(xué)模式，既能夠?qū)W(xué)生思維的積極

5、性調(diào)動起來，還可以讓學(xué)生掌握研究物理的有效方法。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”。 學(xué)生只有產(chǎn)生對所學(xué)知識及學(xué)科的興趣，才會積極主動地學(xué)習(xí)。所以，初中物理教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和年齡特點(diǎn)，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈欲望和興趣。初中物理教材中蘊(yùn)涵著非常多的實(shí)驗，往往做實(shí)驗要比單純地理論知識講授更能提起學(xué)生的興趣，更能集中學(xué)生的注意力，所以，教師應(yīng)發(fā)揮課堂演示實(shí)驗的作用，并且要注意實(shí)驗的生動性、鮮明性和形象性。 4.加強(qiáng)教學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合 物理源于實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展。所以，初中物理教師應(yīng)在學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象中將物理概念導(dǎo)入，這樣更加易于學(xué)生的理解。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中

6、所感知到的豐富的、大量的物理現(xiàn)象，是學(xué)生認(rèn)識物理概念、學(xué)習(xí)物理知識不容忽視的感性材料，這些材料能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，初中物理教師應(yīng)將生活素材有效地利用起來，以此來對學(xué)生動手實(shí)驗亦或是觀察實(shí)驗進(jìn)行布置，這樣可以得到事半功倍的教學(xué)效果。 5.準(zhǔn)確把握新教材的內(nèi)容 在編排新教材時，傳統(tǒng)的教材編寫體系已經(jīng)被打破，是切實(shí)按照初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行合理科學(xué)編排的。新教材在課后習(xí)題以及例題中均大幅度地降低了原有的學(xué)習(xí)難度，但是教材內(nèi)容的實(shí)踐性和探索性大大增加，學(xué)生可以更好地鍛煉及提高物理思維。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、深入地研究新物理教材的內(nèi)容，并創(chuàng)造性地加以使用，將學(xué)生的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)意識，推動學(xué)生的全面發(fā)展，確保有的放矢地開展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 總之，有效課堂教學(xué)不僅是新課程改革的要求及號召，