心理學(xué)試卷分析

1、-作者xxxx-日期xxxx心理學(xué)試卷分析【精品文檔】 2009級(jí)幼兒心理學(xué)期中試卷分析 陳輝林一、試卷總體評(píng)價(jià)本次試題滿分100分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。本次考試最高分為91分，最低分42分，學(xué)生平均成績達(dá)74.9分，及格率為94.1%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，效果良好?？荚嚨梅挚傮w成正太分布?？荚嚽闆r表應(yīng) 到實(shí) 到緩 考缺 考203人203人1人0人本試卷分為單選、判斷、填空、簡答、論述五道大題，下面進(jìn)行逐題分析與探討，并結(jié)合教學(xué)提出建議二、考試結(jié)果得分情況統(tǒng)計(jì)考試得分情況如下表分 數(shù) 段人 數(shù)人 數(shù) 比 率90-100（優(yōu)秀）31.5%80-

2、89（良好）49%70-79（中等）12059.1%60-69（及格）19%59以下（不及格）12%三、命題原則與范圍1本套試卷的考試命題嚴(yán)格掌握在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)。2考試命題覆蓋全章，既要全面又要重點(diǎn)突出。3試卷主要反映認(rèn)知能力各個(gè)層次的題目，也要考查簡單應(yīng)用能力，即在理解的基礎(chǔ)上，能利用基本概念、基本理論分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題。4試題難易比例：題目難易程度分為三個(gè)等級(jí)：即容易、中等難度、較難。在這份試卷中三個(gè)等級(jí)所占的分?jǐn)?shù)比例大體是：容易題為30%；中等難度題50%；較難題為20%。當(dāng)然較難題也只是相對(duì)而言的，預(yù)計(jì)通過本套試卷測(cè)試，使尖子生成績達(dá)到85分

3、以上，中等學(xué)生成績能達(dá)到75分左右，能力較差學(xué)生成績達(dá)到65分左右，平均分能保持在75分，并力求突破。5試題認(rèn)知層次比例：識(shí)記占30%；理解占50%；應(yīng)用占20%。試題認(rèn)知能力層次和難易程度是兩個(gè)不同概念，在各個(gè)認(rèn)知能力層次中都含有難易程度不同的題目。在命題中是二者兼顧，統(tǒng)籌安排的，試卷中的難易程度基本一致。四、對(duì)今后教學(xué)的建議1關(guān)注高考命題思路，把握高考命題策略 ，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。2落實(shí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí) 要全力以赴將新課標(biāo)作為教學(xué)的指揮棒，不隨意拔高或降低教學(xué)要求。 3正確處理大綱與教材的關(guān)系無論是教師還是學(xué)生都要全面把握大綱規(guī)定的考核內(nèi)容和考核目標(biāo)，做到心中有數(shù)，并根據(jù)系統(tǒng)鉆研教材，明確本課程

4、的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。教師對(duì)考生要進(jìn)行切實(shí)可行的指導(dǎo)：集中精力，準(zhǔn)確講解重難點(diǎn)，對(duì)相關(guān)心理學(xué)知識(shí)和教育學(xué)（特別是教學(xué)知識(shí)）進(jìn)行必要補(bǔ)充。幫助考生快速突破難點(diǎn)，有效把握重點(diǎn)，從而引導(dǎo)考生避免學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和偏向。4正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的關(guān)系在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)考生將背景了解，知識(shí)識(shí)記和原理理解同方法應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，把基礎(chǔ)知識(shí)和理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力；初步的了解有助于準(zhǔn)確的識(shí)記，必要的識(shí)記又是深刻理解的前提，方法應(yīng)用則建立在三者基礎(chǔ)之上，而檢測(cè)是檢驗(yàn)識(shí)記準(zhǔn)確性和深刻性的一種有效方式。所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)立足基礎(chǔ)抓記憶，同時(shí)重學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，并與實(shí)時(shí)檢測(cè)相結(jié)合，力求取得最佳效果。5正確處理重點(diǎn)與一般的關(guān)系課程內(nèi)容有重點(diǎn)和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的。重點(diǎn)與一般是相對(duì)而言的，二者之間有密切的關(guān)系，難以絕對(duì)分開，教師應(yīng)引導(dǎo)考生全面、系統(tǒng)的鉆