1山中訪友課件2

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè) 廣東省東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)金洲小學(xué)廣東省東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)金洲小學(xué) 張新元張新元 尋隱者不遇尋隱者不遇 唐唐 賈島賈島松下問(wèn)童子，松下問(wèn)童子，言師采藥去。言師采藥去。只在此山中，只在此山中，云深不知處。云深不知處。 根據(jù)詞義寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)：根據(jù)詞義寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)：w1、隱蔽、僻靜的小路。（、隱蔽、僻靜的小路。（ ）w2、道德高尚，名望很大。（、道德高尚，名望很大。（ ）w3、指唱歌時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。（、指唱歌時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。（ ）w4、形容有滋味有興趣的說(shuō)道。（、形容有滋味有興趣的說(shuō)道。（ ）w5、有節(jié)奏的誦讀詩(shī)文。

2、（、有節(jié)奏的誦讀詩(shī)文。（ ）1 1、幽徑、幽徑 2 2、德高望重、德高望重3 3、唱和、唱和 4 4、津津樂(lè)道、津津樂(lè)道 5 5、吟詠、吟詠清爽清爽 幽徑幽徑 拜訪拜訪 德高望重德高望重 俯身俯身波光明滅波光明滅 流淌流淌 吟誦吟誦 瀑布瀑布 陡峭陡峭 挺拔挺拔 身軀身軀 湛藍(lán)湛藍(lán) 津津樂(lè)道津津樂(lè)道 精致精致 蘊(yùn)含蘊(yùn)含 奧秘奧秘 俠客俠客 吟詠吟詠 恩澤恩澤 犬吠犬吠你知道課文的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：你知道課文的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)： 作者帶著作者帶著 心情，心情，走進(jìn)山林，探訪山中的走進(jìn)山林，探訪山中的 。作者訪問(wèn)了哪些作者訪問(wèn)了哪些“朋友朋友”？古橋、樹(shù)林、山泉、小溪、白云、瀑布、懸崖、古橋、

3、樹(shù)林、山泉、小溪、白云、瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、犬吠、歸鳥(niǎo)；云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、犬吠、歸鳥(niǎo)；句子的理解句子的理解 ：w走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。露水和梔子花的氣息。 “撞了個(gè)滿懷撞了個(gè)滿懷”，形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡，形象地寫(xiě)出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著的和風(fēng)中的那種感覺(jué)。因?yàn)轱L(fēng)中含著“露水露水”，所以特別，所以特別滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中滋潤(rùn)心脾；也因?yàn)轱L(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤(rùn)中還帶著一絲甜蜜。這還帶著一絲甜蜜。這“走出門(mén)走出門(mén)”后給

4、作者的第一感受，就后給作者的第一感受，就不同尋常，不同尋常，說(shuō)明了說(shuō)明了“山中訪友山中訪友”之行充滿了好心情之行充滿了好心情。同時(shí)，。同時(shí)，也間接地也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。句子的理解句子的理解 ：w啊，老橋，你如一位德高望重的老人。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 把把“老橋老橋”比喻為比喻為“一位德高望重的老一位德高望重的老人人”，不但，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。作者對(duì)橋的贊美和敬佩。句子的理解句子的理解 ：w走

5、進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。與我交換眼神。 鳥(niǎo)兒不是在啁啾，而是在鳥(niǎo)兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字呼喚我的名字”；露珠也；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神與我交換眼神”。一聲。一聲“呼呼喚喚”，一個(gè)，一個(gè)“眼神眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。句子的理解句子的理解 ：w我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成

6、樹(shù)的汁液，在長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者感受到作者和樹(shù)之間的那種和樹(shù)之間的那種“知己知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。融的境界。 句子的理解句子的理解 ：w你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你

7、好，汩汩的溪流！你吟要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！飛流的瀑布！ 這一組句子是寫(xiě)這一組句子是寫(xiě)“我我”跟山中的跟山中的“朋友朋友”在在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。 句子的理解句子的理解 ：w在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫

8、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。隆隆的回聲。 這句中，這句中，“它們它們”指的是落花和落葉，指的是落花和落葉，“儀式儀式”指的是落花、指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。時(shí)間雖然短暫，卻有深意。因?yàn)橐驗(yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭

9、捧起一塊石頭”這一層，因這一層，因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有為石頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽(tīng)見(jiàn)可以聽(tīng)見(jiàn)“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲”。從。從“一朵落花一朵落花”“”“一片落葉一片落葉”“”“一塊石頭一塊石頭”中，中，作者感受到了時(shí)間作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是用心在感受。的變遷，生命的輪回?？梢?jiàn)，作者是用心在感受。回顧：回顧：（1）作者在山中拜訪了哪些）作

10、者在山中拜訪了哪些“朋友朋友”？ w作者拜訪的作者拜訪的“朋友朋友”原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。概括地說(shuō)，云雀、落花、落葉等。概括地說(shuō)，這山林中這山林中的一切都是作者的朋友。的一切都是作者的朋友。 （2）課文為什么以）課文為什么以山中訪友山中訪友為題？從哪些描寫(xiě)中可以看為題？從哪些描寫(xiě)中可以看出出“我我”和山里的和山里的“朋友朋友”有著深厚的感情？讓學(xué)生細(xì)致深入地有著深厚的感情？讓學(xué)生細(xì)致深入地讀文，找出描寫(xiě)可以看出讀文，找出描寫(xiě)可以看出“我我”和山里的和山里的“朋友朋友”有著深厚感情有

11、著深厚感情的有關(guān)語(yǔ)句，讀讀體會(huì)，再組織交流。的有關(guān)語(yǔ)句，讀讀體會(huì)，再組織交流。w 老橋老橋“如一位德高望重的老人如一位德高望重的老人”；鳥(niǎo)兒；鳥(niǎo)兒“呼喚我的呼喚我的名字名字”；露珠；露珠“與我交換眼神與我交換眼神”；樹(shù)；樹(shù)“是我的知己是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹(shù)仿佛自己也是一棵樹(shù)”；山泉；山泉“要我重新梳妝要我重新梳妝”；溪流；溪流邀我邀我“唱和唱和”；瀑布；瀑布“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”；懸崖懸崖“挺拔的身軀挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”；白云白云“讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”；云雀；云雀談?wù)劇?/p>

12、飛行中看到的好風(fēng)景飛行中看到的好風(fēng)景”。 從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人。它們這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友山中訪友”。（3）作者為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成）作者為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成“山中訪友山中訪友”呢？你是否也有過(guò)類(lèi)似呢？你是否也有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)？的體驗(yàn)？ 作者把進(jìn)山看景說(shuō)成作者把進(jìn)山看景說(shuō)成“山中訪友山中訪友

13、”，一是便于一是便于“朋友們朋友們”互訴心聲，讓人倍互訴心聲，讓人倍感親切；二是營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童感親切；二是營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界；三是表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱話世界；三是表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。愛(ài)之情。思想內(nèi)容：思想內(nèi)容：w 這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。好奇心的散文。作者作者“帶著滿懷的好心情帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友朋友”，與，與“朋友朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 課文寫(xiě)法：課文寫(xiě)

14、法：w在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。作者根據(jù)表達(dá)的需在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的對(duì)山中的“朋友朋友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。w 本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。同時(shí)，作者還本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。同時(shí)，作者還采用比喻、擬人、排比等手法采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，使文筆生動(dòng)活潑，而且，也很好地表達(dá)了對(duì)山中而且，也很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友朋友”的那份深厚的那份深厚感情。讀著這篇散文，絕不會(huì)有呆板、陳腐的感覺(jué)，感情。讀著這篇散文，絕不會(huì)有呆板、陳腐的感覺(jué)，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到那種詩(shī)一樣的韻律和情懷，你會(huì)你會(huì)強(qiáng)烈地感受到那種詩(shī)一樣的韻律和情懷，你會(huì)時(shí)時(shí)為作者熱愛(ài)大自然的感情所打動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌時(shí)時(shí)為作者熱愛(ài)大自然的感情所打動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作