福利院護(hù)理員工作計(jì)劃范文

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第15頁 共15頁福利院護(hù)理員工作計(jì)劃范文 福利院護(hù)理員工作計(jì)劃1 新的一年開始了，為了每一個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長，同時(shí)也為我們兒童部在新的一年里能更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名優(yōu)秀保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。 一、制度建設(shè)工作 1、嚴(yán)格按照院部各項(xiàng)規(guī)章、制度辦事，完善各項(xiàng)機(jī)制，優(yōu)化工作流程，充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，兒童部上下一致，都要遵守按制度辦事的公平原則。 2、和諧文化，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和貫徹人文管理的理念，做到開拓、創(chuàng)新、進(jìn)取。強(qiáng)化優(yōu)秀、先進(jìn)

2、職工的的帶頭作用，用自我表率來詮釋、用實(shí)際行動(dòng)來踐行：責(zé)任、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的內(nèi)涵，樹立主人翁精神，做合格保育員。 3、通過多種形式進(jìn)行核心價(jià)值觀（兒童觀、教育觀、工作觀、管理觀）的教育，真正形成優(yōu)秀的部門文化，達(dá)到凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。 二、安全管理工作 1、愛心、責(zé)任心及敬業(yè)精神是安全工作的基本原則。實(shí)現(xiàn)安全管理“科學(xué)化、規(guī)絡(luò)視頻監(jiān)控管理;不定時(shí)地對(duì)院長、工作人員實(shí)行座機(jī)電話查崗，以制度規(guī)絡(luò) 1. 院內(nèi)社工的關(guān)注（李萍、李小晶等社工） 2. 家庭媽媽 3. 義工 4. 特殊教育學(xué)校的老師。 目前居住狀況 同其他六個(gè)孩子居住在兒童福利院小家庭 社工評(píng)論/分析 1、案主不善于與別人交流，應(yīng)該

3、通過其他渠道找出它缺乏安全感的真實(shí)原因 2、學(xué)習(xí)成績的不好對(duì)他影響很大，打擊他的自信心。 3、案主的生活環(huán)境對(duì)他的影響很大。 其他 無 個(gè)案工作干預(yù)計(jì)劃 張希營 一、個(gè)案背景 案主孫陽光與xx年8月29日進(jìn)入西寧市兒童福利院的，今年12歲?，F(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。 被拋棄的原因：xx年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請(qǐng)好心人收留。入院診斷時(shí)，按住被診斷為患有共濟(jì)失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運(yùn)動(dòng)發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應(yīng)遲鈍，不能計(jì)算。

4、走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。 xx年9月進(jìn)入青海省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)習(xí)。開始是學(xué)習(xí)狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時(shí)的情形。但容易丟東西，有時(shí)也被同學(xué)欺負(fù)。但它仍喜歡繼續(xù)上學(xué)。孫陽光社交能力差，在校和同學(xué)相處較差，見到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會(huì)熱情地把在場(chǎng)的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達(dá)三班聲道小家庭的，在達(dá)三班的優(yōu)越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學(xué)習(xí)差，尤其是語文。經(jīng)常摔倒或與同學(xué)大家而受傷。 他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學(xué)生。 二、問題分析與診斷 工作員觀察與分析 要了解孩

5、子,就要走進(jìn)孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對(duì)于福利院的孩子，就要走進(jìn)他的同輩群體，了解他們的亞文化。 （1） 孩子的技倆：為了達(dá)到某個(gè)目的，他們會(huì)集體編造一個(gè)謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達(dá)到這個(gè)目的，他們會(huì)不約而周的上演一場(chǎng)看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會(huì)主導(dǎo)這場(chǎng)鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。 （2） 在一次小組中，大家討論加?jì)尨蛩麄?，我讓大家畫出自己的心情，其他人要么畫得是巴掌，把賀媽媽拍死，要么是想象外面美麗的天空，只有陽光，他畫進(jìn)了他的所有伙伴，大家都獲得了自己想要的東西，一起快樂玩耍，陽光盡管12歲了，但他始終生活在自己的美好

6、世界中，沒有仇恨、沒有埋怨，陽光很單純很善良。 （3） 陽光經(jīng)常會(huì)不分場(chǎng)合地恐嚇其他小朋友，他經(jīng)常警告袁斌別惹我。要不我把你“踏哈著“，可是他卻不輕易去打別人?？纯此蛣⒑仆骠[也是這個(gè)樣子，劉浩則不管三七二十一，把他整治一頓，然后，大家一起嘻嘻哈哈繼續(xù)玩。 陽光的這種表現(xiàn)給人的第一感覺是：很蠻橫、不講理“也是這個(gè)原因，導(dǎo)致他在學(xué)校挨欺負(fù)。 （4） 一次陽光要我給他送糧禮物，他說要一把槍，我說“不行，打傷人怎么辦？”他反過來向我解釋：“如果我用槍打傷了人，這個(gè)責(zé)任你負(fù)不起！”福利院的孩子并不像家庭的孩子那樣“單純”他本身處在一個(gè)關(guān)系復(fù)雜的，缺乏親情的正式的契約關(guān)系中，他過早地接受了這些，并深入到

7、了內(nèi)心中。他很小就已經(jīng)步入了社會(huì)，可畢竟他是個(gè)孩子，他只看到了別人的關(guān)系與心理，但沒有看到自己的心理，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為“身邊的人滿足他的需求的義務(wù)”帶著孩子的狡黠。 （5） 孩子有爭(zhēng)寵的行為 比如，小家庭的孩子都江堰市反對(duì)李逃同我親近，他們說：“哥哥，李逃老纏著你！“當(dāng)我要領(lǐng)著部分孩子下樓玩，剩下的孩子會(huì)特別想跟著，將去玩的孩子會(huì)堅(jiān)決反對(duì)剩下的孩子，甚至?xí)蟠虺鍪帧ｊ柟庖灿羞@樣的情緒，但想比較劉浩、楊麗要輕得多，并且不會(huì)因此恐嚇別人、打別人。他似乎并不在乎這些。 （6） 每一次去小家庭看到的更多的是陽光在訓(xùn)練，自己動(dòng)手刷鞋、洗襪子、洗飯盒而其他的孩子則在寫作業(yè)、看電視。作為家庭中身體協(xié)調(diào)能力最差

8、的孩子，陽光通常要比別人承受更多的指責(zé)、付出更多的努力，且只有很少的玩的時(shí)間。 （7） 陽光渴望親情。但他的防備心情很重，要走進(jìn)他的內(nèi)心，獲得他的信任很困難。他知道李小晶、李萍、鄧姐姐對(duì)他很好，但不是很信任她們，因?yàn)樗齻兊纳矸执頇C(jī)構(gòu)，他們是姐姐，但不是朋友我能走進(jìn)陽光，取得陽光的信任，主要是我向人們承諾：“我們之間的事，我們誰也不能跟家庭媽媽說。”我這樣承諾，也這樣做到了，在我的身邊，他們可以任意地去玩、肆無忌憚地表達(dá)我為他們提供了一身無拘無束天地，這是符合孩子本性的。我聽過正式社工說“如果一個(gè)人知道陽光沒有考好，第二天便有很多人問陽光，你是不是沒有考好呀？我想反問”福利院的孩子不應(yīng)該有隱私

9、嗎？ （8） 一次陽光放學(xué)回來，滿臉沮喪，見了我也一句話不說，扭頭就走，從楊麗口中得知“陽光的語文、數(shù)學(xué)都考了鴨蛋”。學(xué)習(xí)是陽光頭疼的一件事情，陽光喜歡上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)使他同大三班的孩子徹底劃清界限，說明了他能力較好。但是一次次的考試失敗也無情地打擊著他的自信心，由自卑轉(zhuǎn)向自負(fù)。一次我請(qǐng)他參加小組，當(dāng)他得知其他成員有：周智理、周玉瓏、周玉馳他說：“我不去，游戲太簡單了。”在他的意識(shí)中，他認(rèn)為大一班的孩子幾乎根本不如他，給他們做的游戲?qū)λ麃碚f也是“太簡單了”。 三、干預(yù)目標(biāo) 陽光有許多“情況”需要社工干預(yù)，干預(yù)順序?yàn)椋?（1） 陽光需要培養(yǎng)安全感，需要他人的無私的愛。 （2） 從大三班由護(hù)理員眼中

10、的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導(dǎo)致的心理偏差需要干預(yù)。增強(qiáng)他的自信。 （3） 陽光說謊、打架等行為需要做行為矯正。 （陽光的人際問題不大，這個(gè)問題主要存在于雅娟。） 而在我的有限時(shí)間里，主要幫陽光建立一種安全感，尋找一個(gè)歸宿地，而其他的任務(wù)，就需要轉(zhuǎn)介。 i. 總目標(biāo)： 培養(yǎng)案主的信任感與安全感 ii. 分目標(biāo)： （1）與案主建立親密無間的關(guān)系 （2）為案主尋找一個(gè)關(guān)系融洽、安全的群體，讓案主能夠自由表達(dá)。 （3）發(fā)泄案主心中的苦悶 （4）協(xié)調(diào)案主的人際關(guān)系 四、理論依據(jù) 本次個(gè)案工作主要采用：小組工作的互惠模式。 該模式認(rèn)為，互惠模式的目標(biāo)實(shí)施小組成員在社會(huì)歸屬和互相依存中得到滿

11、足，要在小組成員之間、小組之間和有關(guān)的社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到互助和開放，個(gè)人必須透過一個(gè)健全并核實(shí)的群體生活才能獲得將康、全面地發(fā)展。他非常重視從人與人的相互作用中來認(rèn)識(shí)成員，非常強(qiáng)調(diào)群體生活的重要性。 針對(duì)案主，主要是幫助他在這樣的小組中獲得安全感，并且得到成長。促進(jìn)案主主動(dòng)與人交流，學(xué)習(xí)交流的準(zhǔn)則恩等，以便完成其社會(huì)化。 五、干預(yù)模式或干預(yù)技巧 由于孩子的認(rèn)知能力有限，通過小組工作，我了解到，他們還不能進(jìn)行深刻的自我探索，所以我選擇了社會(huì)學(xué)習(xí)理論的方法，它不需要孩子考慮太多。在干預(yù)中，我采用如下技巧： （1）真誠。對(duì)待孩子決不做作，對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的決不姑息；高興就笑，不高興就皺著眉。給孩子真實(shí)

12、地評(píng)價(jià)，不做任何修飾。 （2）傾聽與尊重。孩子發(fā)泄時(shí)會(huì)很激動(dòng)，什么都說，話語也不加考慮。我要認(rèn)真地聽，并不給予價(jià)值判斷。 （3）同感。對(duì)他們的感情表露報(bào)以同感，有利于關(guān)系的建立。 （4）保密。這是最重要的一條原則。我們每一個(gè)人都要遵守。 （5）強(qiáng)化。不斷強(qiáng)調(diào)它們是一個(gè)整體。 六、具體實(shí)施計(jì)劃 定期與案主見面：每周三至周五的下午5：00去小家庭，與案主熟悉，并逐漸建立關(guān)系以及基本情況。 通過現(xiàn)在負(fù)責(zé)和以前負(fù)責(zé)過小家庭的社工交流，與家庭媽媽交流，了解案主的情況。 通過查閱案主的檔案了結(jié)案主的基本情況。 個(gè)案與針對(duì)小家庭的小組工作同時(shí)進(jìn)行，互相配合 在每天小組活動(dòng)結(jié)束后的剩余時(shí)間內(nèi)，專門同孩子們一起

13、聊天、玩耍。 第一次會(huì)談：從同輩群體中去了解案主的問題，并為案主進(jìn)入機(jī)體創(chuàng)造條件。 主要內(nèi)容：通過與案主的同輩群體接觸，進(jìn)一步了解案主的狀況，尋找造成案主問題行為的真正原因。并通過小組活動(dòng)建立一種親密的信任的小組關(guān)系。 時(shí)間：202x年6月13日 第二次會(huì)談: 鞏固親密群體的關(guān)系，并深入了解案主的情況 主要內(nèi)容：一次會(huì)談無論是信任感親密感都不深，所獲得的資料也不一定準(zhǔn)確，所以，要進(jìn)行第二次。 預(yù)計(jì)時(shí)間：202x年6月20日 第三次會(huì)談：引導(dǎo)案主發(fā)泄情緒。 主要內(nèi)容：在前兩次會(huì)談的基礎(chǔ)上，讓案主與其他朋友集體發(fā)泄不滿情緒。同時(shí)加深親密群體的親密程度。 第四次會(huì)談：結(jié)案 主要內(nèi)容：對(duì)本次個(gè)案進(jìn)行評(píng)

14、估。并且對(duì)于關(guān)系中斷可能產(chǎn)生問題的解決。 預(yù)計(jì)時(shí)間：202x年6月27日 七、評(píng)估方法或工具 l 工作者觀察 l 案主的自述 l 家庭媽媽的反饋 l 正式社工的評(píng)估。 我的個(gè)案過程報(bào)告 張希營 作為工作者，我很早與陽光接觸，可是只有每天的下午5：00以后才有時(shí)間去小家庭，但他們?cè)诔燥垼缓缶鸵獙懽鳂I(yè)，我沒有機(jī)會(huì)和他建立親密的關(guān)系，在他出去玩的時(shí)候，也不會(huì)停下來靜靜地與我對(duì)話，直到最后的三周，我給他們做小組，才能和他親農(nóng)牧民地接觸，關(guān)系建立得相當(dāng)好，從他的表情動(dòng)作中我可以從那時(shí)起地判斷出，但是關(guān)系建立得太晚了，我的實(shí)習(xí)不得不結(jié)束了，我沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)在幫助孫陽光在做一些深入具體的干預(yù)。 我的個(gè)案與

15、小組是同時(shí)進(jìn)行的。 我沒有把他單獨(dú)出來找他談話，而協(xié)助他建立一個(gè)同輩群體，在維護(hù)他的自尊心的前提下，給他找到一種歸屬感。我們成立了福娃團(tuán)隊(duì)“我是營營，是藏羚羊，代表奧運(yùn)五環(huán)中黃色的那一環(huán)”這是陽光教我的，他是貝貝，是大熊貓，代表奧運(yùn)五環(huán)中黑色的那一環(huán)。我們彼此承諾在小組中發(fā)生的任何事情，安全的歸宿，我也同孩子們打成一片，建立了良好的關(guān)系。 作為好朋友，他們告訴我，他們每個(gè)都有男女朋友。我問陽光：“你有嗎？”陽光害羞地承認(rèn)了，在與他們交談中，他們對(duì)“性”很感興趣，談話中不少話語中提到了“日”。在他們這個(gè)懵懂的年齡，提到性是很正常的，童言無忌，我沒有絲毫做作，沒有給予任何評(píng)價(jià)。他們能跟我說這些，是

16、把我當(dāng)成自己人，說明我深入到了孩子的亞文化當(dāng)中。但作為社工，我覺得有必要對(duì)他們進(jìn)行一次“性道德”。性交往的傳統(tǒng)道德規(guī)范，我把這個(gè)建議告訴了王晶。 福利院的孩子生活得很壓抑，沒有自由，所以我決定給他們一個(gè)宣泄，表達(dá)的安全空間，小家庭走廊的另一頭一個(gè)心理咨詢室，在我看來形周虛舍，它只會(huì)協(xié)助護(hù)理人員的工作，但在孩子看來，它是不安全的，因?yàn)樗廊淮頇C(jī)構(gòu)，而孩子們認(rèn)為機(jī)構(gòu)是不自由、不安全的。 在第一次小組活動(dòng)中，劉浩與楊麗說他們有個(gè)愿望，想吃包子，我明確表示“沒問題”，并在第二次活動(dòng)中滿足了他們。這件事帶來了兩方面的效果，好的方面是孩子們?cè)谖颐媲叭慷疾痪惺?，他們盡情的向我吐露心聲，不好的方面是他們變

17、本加厲向我提了好多不合理的請(qǐng)求，我明確地告訴他們“不可以！”盡管他們很失望，盡管他們想賴皮，但很清楚，哥哥從來沒有答應(yīng)過。 他們告訴我，他們很恨賀媽，賀媽經(jīng)常打他們，他們向我描述加?jì)層玫匿摫?，每個(gè)人都有被打的經(jīng)歷，我讓他們把此時(shí)的心情畫下來，楊麗畫了一支大手，賀媽畫在掌心，她說想一巴掌把賀媽拍死，劉浩畫了他想有一個(gè)溫暖的家，坐飛機(jī)離開福利院去美國。領(lǐng)著心愛的小狗流浪，他畫了一張?jiān)嚲恚剂?7分，旁邊賀媽拿著長長的鋼鞭，旁邊寫了兩個(gè)字“打、打”，雅娟畫了一幅外面的世界：紅日、白云、綠樹、芳草、很廣闊的天地，只有陽光畫了一幅畫，畫進(jìn)了每個(gè)人，劉浩牽著一只小狗“每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，快樂地生活著

18、。楊麗顯然不滿陽光的畫，她要求陽光在畫中加上了胖胖的賀媽，并寫上一句罵人的話。 此時(shí)，我沒有做任何的評(píng)論，也沒有提任何建議，我只告訴他們“你們是一個(gè)集體，所以你們要團(tuán)結(jié)”畢竟他們站在了同一個(gè)立場(chǎng)。 通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)人之間的關(guān)系可以分為兩派：劉浩與楊麗是一派，與之對(duì)立的是雅娟，而陽光則只沉浸在自己的世界中里，哪一派也不站，無論與雅娟還是劉浩、楊麗都沒有實(shí)質(zhì)性的沖突，所以陽光在這個(gè)集體中是安全的，盡管這個(gè)集體矛盾重重。 時(shí)間不允許，所以我的個(gè)案很不情愿地結(jié)束了，我知道小家庭還有許多關(guān)系要處理，對(duì)陽光的干預(yù)還要繼續(xù)深入，但我沒有機(jī)會(huì)了。 個(gè)案評(píng)估 案主姓名：孫陽光 接案日期：202x.4.18

19、 結(jié)案日期：202x.6.27 工作員姓名：張希營 評(píng)估時(shí)間：202x.7.1 統(tǒng)計(jì)摘要： 會(huì)見次數(shù)：4次 干預(yù)目標(biāo)： 總目標(biāo)： 培養(yǎng)案主的信任感與安全感 分目標(biāo)： （1）與案主建立親密無間的關(guān)系 (2)為案主尋找一個(gè)關(guān)系融洽、安全的群體，讓案主能夠自由表達(dá)。 (3)發(fā)泄案主心中的苦悶 (4)協(xié)調(diào)案主的人際關(guān)系 干預(yù)結(jié)果： 1. 工作者的觀察 （1）親密群體的關(guān)系： “福娃團(tuán)體”的關(guān)系十分親密，大家都保守著團(tuán)隊(duì)的秘密，盡管在團(tuán)隊(duì)中會(huì)以“我告訴媽媽去!”相威脅。陽光也很喜歡在團(tuán)體中和大家一起玩。 我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)人之間的關(guān)系可以分為兩派：劉浩與楊麗是一派，與之對(duì)立的是雅娟，而陽光則只沉浸在自己的世界

20、中里，哪一派也不站，無論與雅娟還是劉浩、楊麗都沒有實(shí)質(zhì)性的沖突，所以陽光在這個(gè)集體中是安全的，盡管這個(gè)集體矛盾重重。 （2）與工作者的關(guān)系： 在結(jié)案時(shí),陽光說：“哥哥，我送給你一幅畫，已經(jīng)給李小晶姐姐了?！边@是我第一次看到陽光給別人送禮物。他還和劉浩他們一起裝哭讓我留下來。不過在我離開時(shí)他很難受。 （3）家庭媽媽的評(píng)價(jià) 據(jù)賀媽反映：在我做小組與個(gè)案這段時(shí)間，陽光與小家庭的另外幾個(gè)孩子表現(xiàn)都很好。 2、其他對(duì)于未來干預(yù)的長期目標(biāo)和建議 1、從大三班由護(hù)理員眼中的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導(dǎo)致的心理偏差需要干預(yù)。增強(qiáng)他的自信。 2、陽光說謊、打架等行為需要做行為矯正。 （陽光的人際問

21、題不大，這個(gè)問題主要存在于雅娟。） 3、給福利院提幾個(gè)建議： （1） 做孩子的工作要從孩子的實(shí)際出發(fā)。 （2） 給小家庭的孩子做一個(gè)關(guān)于“性道德”的教育。 （3） 及時(shí)協(xié)調(diào)雅娟與楊麗、劉浩的關(guān)系，繼續(xù)對(duì)跟進(jìn)雅娟的個(gè)案干預(yù)。 （4） 糾正賀媽在教育孩子方面的不恰當(dāng)方法。 （5） 尊重孩子氣的隱私。 （6） 讓福利院的孩子氣同家庭孩子一樣自由玩耍。 4、工作者自我評(píng)估 我的目標(biāo)定得很小，并且借助小組的經(jīng)驗(yàn)，我的這個(gè)目標(biāo)很好地完成了。 我的方式主要是借鑒小組工作的方法。我覺得個(gè)案的方式不要太死板，應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)的需要而變化。在對(duì)一個(gè)人輔導(dǎo)的過程中，形式并不重要，關(guān)鍵是能達(dá)成目標(biāo)。 要了解孩子,就要走進(jìn)

22、孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對(duì)于福利院的孩子，就要走進(jìn)他的同輩群體，了解他們的亞文化。這是我在個(gè)案工作中比較得意的一點(diǎn)。 但是，一般我們不能很清楚地了解案主的情況，所以，初期制定的干預(yù)計(jì)劃要不斷的修正，要根據(jù)具體的情況來安排。一開始，我并不知道孩子們不適合做深入自我探討，所以我選擇過用理性情緒療法，但結(jié)果證明失敗。陽光不擅長語言交流，也不喜歡同別人說三道四。這也是我一開始碰到的難題。不過，通過以前和他們帶小組的經(jīng)驗(yàn)和自己帶小組的經(jīng)驗(yàn)，這些問題都成功地解決了。福利院消防工作計(jì)劃模板篇一：福利院-共享陽光工作計(jì)劃書 一、 探索階段 1. 問題的識(shí)別 2.問題的原因及后果分析 （

23、1） 保育員缺乏非正式系統(tǒng)地支持 保育員易發(fā)脾氣 保育員社交圈子窄 （2） 兒童對(duì)保育員有高度的依賴感 兒童身體上有殘疾 兒童有精神上的障礙 兒童沒有任何親人 （3）部分兒童因缺少愛而性格日益孤僻 （4）社會(huì)的支援性服務(wù)不足 院方的財(cái)政資源不足 院方的人力資源不足 社會(huì)人士對(duì)福利院人士不足，無法吸引更多的人士加入到這一工作中 二.社區(qū)動(dòng)力的挖掘 確定 可利用的各種資源 （1）硬資源：已有的硬件：計(jì)算機(jī)等 （2）軟資源 河西區(qū)教委“堅(jiān)強(qiáng)孩子俱樂部” 福利院的主要領(lǐng)導(dǎo) 大學(xué)生們 三.目標(biāo)制定 層次目標(biāo) 四.制定計(jì)劃 1.聯(lián)系大學(xué)生，組織參觀福利院，參加聯(lián)誼活動(dòng)完成時(shí)間：- 2.聯(lián)系河西區(qū)少工委，介

24、紹活動(dòng)的形式、目的、意義，并提出他們介入次活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的事宜及安排 完成時(shí)間：- 3. 向福利院提出申請(qǐng)和院方需提供的各種資源，及活動(dòng)準(zhǔn)備及聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天的活動(dòng)安排 完成時(shí)間：- 4. 聯(lián)系各個(gè)新聞媒體 完成時(shí)間：- 5. 布置會(huì)場(chǎng) 完成時(shí)間：- 五.活動(dòng)總結(jié) 增強(qiáng) 強(qiáng)了孩子與同輩群體的交流和互助 表現(xiàn)了社工的專業(yè)特色篇二：工作計(jì)劃 20xx年，我院將在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)民政局關(guān)心支持下，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以發(fā)展為動(dòng)力，服務(wù)為根本，緊緊圍繞各項(xiàng)工作目標(biāo)，按照內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、提升服務(wù)，加快發(fā)展的總體思路，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中提高隊(duì)伍素質(zhì)，在規(guī)范管理中提升服務(wù)水平，在加快發(fā)展中改善環(huán)境面貌

25、，努力打造文明和諧的溫馨家園。 一、工作目標(biāo) 1、創(chuàng)建湖北省“二星級(jí)福利院服務(wù)機(jī)構(gòu)”并順利達(dá)標(biāo)； 2、積極爭(zhēng)取，加大投入，精心建設(shè)，完成福利院綜合大樓； 3、完善福利院環(huán)境衛(wèi)生整治，完成環(huán)院路硬化，院周圍陳化工程。 4、爭(zhēng)取資金修建娛樂場(chǎng)所、健身、晾衣場(chǎng)地。 二、主要任務(wù) 1、集中精力抓創(chuàng)建。繼續(xù)做好湖北省“兩星級(jí)福利院服務(wù)機(jī)構(gòu)”創(chuàng)建工作，查漏補(bǔ)缺，確保順利達(dá)標(biāo)。 2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為改善老人居住環(huán)境，擴(kuò)大收養(yǎng)規(guī)劃，我院計(jì)劃20xx年完成老人浴室、醫(yī)務(wù)室、養(yǎng)殖豬舍等相關(guān)配套設(shè)施。 3、提高老人入住率。繼續(xù)牢固樹立愛心至上的服務(wù)理念，用人性化、家庭式的服務(wù)溫暖老人。加強(qiáng)伙食管理，改善老人生活

26、。加強(qiáng)屋室衛(wèi)生管理，創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境。關(guān)注老人生活，使老人安度幸福晚 年，多關(guān)心、多照顧，使老人體會(huì)到家一樣的溫暖。重視元旦、春節(jié)、端午、中秋、重陽等中國傳統(tǒng)節(jié)日，營造濃厚“家”的氣氛，讓他們時(shí)時(shí)感受到家人的關(guān)懷。提升入住老人滿意率，爭(zhēng)取今年新收老人入住對(duì)象10名。 4、加強(qiáng)安全管理。完善安全管理制度，確保院民生活安全；落實(shí)消防安全措施，做好消防安全工作。做好老人思想教育工作，經(jīng)常教育老人防火、防觸電的意識(shí)，防食物中毒，杜絕發(fā)生安全事故。 5、實(shí)行工作人員上崗簽到，供養(yǎng)人員請(qǐng)、銷假登記值班人員責(zé)任公示制。 6、做好福利院后勤、生產(chǎn)、衛(wèi)生、飼養(yǎng)安全保衛(wèi)組建工作。 7、每月組織一、二次政策法律學(xué)

27、習(xí)、思想談心，梳理民情、工作總結(jié)。 8、每月組織一次電影進(jìn)院，讓院民觀看；每月做到12次洗刷被子、床單；每周量一次血壓。 9、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制定工作人員培訓(xùn)計(jì)劃，組織工作人員參加主業(yè)機(jī)構(gòu)主辦的培訓(xùn)班、專題學(xué)習(xí)班等，提高專業(yè)技能 和專業(yè)化服務(wù)水平。采取業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參觀見學(xué)、崗位競(jìng)賽等形式開展崗位培訓(xùn)。圍繞員工職業(yè)道德規(guī)范、專業(yè)技能水平的提升，采取工作會(huì)、評(píng)議會(huì)、服務(wù)質(zhì)量競(jìng)賽等形式，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 涂家垴鎮(zhèn)第二福利院 20xx年元月6日篇三：信息系福利院策劃書 關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛 留守兒童，你我共獻(xiàn)愛心，讓世界充滿愛。 二、活動(dòng)目的 大手牽小手走進(jìn)孤兒園，一起營造和諧校園的新風(fēng)尚，讓留守兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)愛兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，為同學(xué)們展現(xiàn)愛心提供一個(gè)平臺(tái)。希望通過這次活動(dòng)可以