小學副校長個人年終總結.doc

1、小學副校長個人工作總結一、虛心學習，完善自我作為業(yè)務副校長，必須認真貫徹執(zhí)行黨和國家的各項教育方針、政策，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的指示， 以正確的教育思想和現(xiàn)代教育理念，領導與指導教育教學工作，全面完成教育教學任務。任現(xiàn)職以來，我虛心學習，完善自我：積極參加校長培訓，主動向其他班子成員學習， 充分借助網(wǎng)絡學習教育管理理論， 努力提高自己統(tǒng)攬小學業(yè)務全局的能力，真正“靜下心來教書，潛下心來育人” 。二、勤勉工作，抓好課堂本學年，我校繼續(xù)堅持教育教學為中心，抓好課堂這個主陣地。1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、 連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。 每年學期開學。 我

2、首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：學校教學工作計劃、學校教育科研工作計劃 、校本教研工作計劃、教導處工作計劃、各教研組工作計劃、教師業(yè)務學習計劃、教師個人工作計劃等。2、完善教學常規(guī)檢查制度。先后開展教案規(guī)范月、作業(yè)規(guī)范月等活動，加強對教案、作業(yè)等環(huán)節(jié)的管理，使之制度化、常規(guī)化、科學化，為教師創(chuàng)造寬松公平的教學環(huán)境，確保教學工作的有序推進。3、抓備課。備課是首要關鍵，如何提高

3、教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到： 環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?、積極開展 “先學后教、 當堂訓練” 全員賽課。本學期圍繞 “先學后教、當堂訓練”模式運用、組織兩輪賽課。通過聽評課發(fā)現(xiàn)問題，并對存在問題跟蹤問效，直至整改。5、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。（1）抓培訓。幾年來，我

4、校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生?！背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來越對教學工作產(chǎn)生極大的樂趣和瘋狂的投入。（2）抓學習。我校在抓教師業(yè)務學習，校本培訓，繼續(xù)教育上投入之大，力度之大是空前的。6、抓好傳幫帶，讓教師在互助中進步。我校制定青年教師培訓計劃，加強教學上的傳幫帶。一年來，年輕教師，教學業(yè)務水平提高很快，教學業(yè)績突出，受到學生和家長的充分肯定。本學年我共聽評課100 多節(jié)，每周精細化檢查2-3 次。通過聽課評課，提高了教師的教學業(yè)務能力，增強了課堂教學的時效性，在一定程

5、度上實現(xiàn)了“課堂高效化、課后低負化”。三、立足本職，以德立身學校領導班子分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關鍵。 我始終注意明確職責、擺正位置：作為校長的助手，在工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通；對教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵；作為副校長，我對自己分管的工作認真嚴謹，不敷衍，不打折扣。四、存在不足回顧和反思自己的工作， 還存在著很多的不足： 一是自身領導能力還有待提高， 特別是管理理論和管理藝術尚需加強； 二是課堂教學改革還停留在淺層次， 需要繼續(xù)抓深抓實； 三是學校教科研工作力度不夠，還要加強研究等。六、下步打算1、進一步立足本職，完成角色轉變。要在校長的領導下，積極主動開展工作，努力完成分管任務。2、進一步加強教學管理，提高教育質量。要認真吸取經(jīng)驗教訓，加強教學精細化管理，向教研要質量，向課堂要效率。3、進一步推進新教育的深入開展。要提高晨讀的質量；要積極參與學習交流，推出榜樣教師。4、進一步樹立品牌意識，抓實特色創(chuàng)建工作。要配合學校將書法特色做強做大；興趣小組建設，形成“一校多品”，擴大學校的影響力。一切成敗在于細節(jié)，教育教學永遠都是現(xiàn)場直播，不可能重播，也不允許重播。別人的成功不能復制，只能借鑒，在教學中感悟，在實踐中悟道，在實踐中提升，才能有所獲。既然選擇了這條苦與樂交織的路，那就義無反顧的走下去， 在品嘗酸甜苦辣的同時