【原創(chuàng)】外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》三起四年級(jí)上冊(cè) Module6 Unit1 Can I have some sweets教學(xué)設(shè)計(jì)

1、外研社新標(biāo)準(zhǔn)三起四年級(jí)上冊(cè)Module6 Unit1 Can I have some sweets?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課選自新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)第六模塊第一單元“Can I have some sweets?”，屬于對(duì)話(huà)應(yīng)用教學(xué)。課文主要講述Amy過(guò)生日這一天的一些有趣的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)Can I have some sweets？句式，以及問(wèn)答的肯定和否定形式。它是在接觸了“Food”和“Can you run fast?”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。對(duì)本篇情景對(duì)話(huà)中涉及的某些單詞和句式也有了初步認(rèn)知和了解，具

2、有一定的閱讀技巧。這個(gè)年齡段的學(xué)生語(yǔ)言模仿能力較強(qiáng)，而且都愛(ài)模仿愛(ài)表演，酷愛(ài)動(dòng)畫(huà)等等?？紤]到學(xué)生的水平差異，我設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的情景，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，使不同水平的孩子都學(xué)有所得。三、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)本課情景對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀單詞：soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。90%學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)言情境中熟練運(yùn)用這些詞匯。2通過(guò)學(xué)習(xí)：（1）讓全體學(xué)生能聽(tīng)懂、理解、正確認(rèn)讀Can I have some? Yes, you can. /Sorry, you cant. Happ

3、y birthday, Amy（2）會(huì)說(shuō)并熟練運(yùn)用Can I have some? Yes, you can. /Sorry, you cant.（3）能夠表達(dá)請(qǐng)求獲得允許和允許他人做某事。（4）運(yùn)用 Happy birthday, Amy.表達(dá)祝愿。3培養(yǎng)學(xué)生合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則，明白在校園里應(yīng)學(xué)會(huì)選擇合適的活動(dòng)來(lái)做。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解、認(rèn)讀和初步運(yùn)用單詞soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用Can I have some.?請(qǐng)求獲得允許并回答。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）能大膽地用英語(yǔ)交

4、流，能在情景中靈活地運(yùn)用：句型Can I have some.? 及回答Yes, you can.或Sorry, you cant. 請(qǐng)求獲得允許并回答。（2）Now you can have some sweets and some cakes.句型較長(zhǎng)，是難點(diǎn)，采取分割句型學(xué)習(xí)的方法。五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1.Greeting2.Enjoy Happy Birthday Song for Children.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生熱情問(wèn)候和song熱身,把學(xué)生帶入快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出生日主題。3.Free talk.T:So what doe

5、s your parents prepare for your birthday? Ss:.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲和圖片中有關(guān)生日的信息，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“父母是如何給自己過(guò)生日的？”啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也為本課教學(xué)做鋪墊。4.Task: 學(xué)會(huì)使用Can I?請(qǐng)求獲得允許，并根據(jù)實(shí)際情況作出回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示本節(jié)課的任務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中的任務(wù)型教學(xué),為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2 Presentation1.Watch and think:全文感知Did Amy know it?(Amy一開(kāi)始知道自己生日聚會(huì)嗎？)2.Watch and think:觀看第一段Amy請(qǐng)求食物的動(dòng)畫(huà)

6、What did Amy do ?(Amy放學(xué)回家在做什么？） 3. How did Amy ask for food?繼續(xù)觀看第一段Amy請(qǐng)求食物的動(dòng)畫(huà)(Amy是如何向她媽媽要食物的？）4. T:How did Ms Smart answer?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)帶著問(wèn)題聽(tīng)文本的方式，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉文本信息的能力，從而自發(fā)的解讀文本。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、歸納的方法總結(jié)出征求他人意見(jiàn)的句型Can I have some.?相機(jī)引出新單詞并進(jìn)行重點(diǎn)句型及新詞的學(xué)習(xí)。5.T引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)課文Amy征詢(xún)食物的部分T：Amy is hungry, But Mum sa

7、id.Ss: .T:Why? Ss: .【設(shè)計(jì)意圖】本課是以Amy過(guò)生日，大家給Amy一個(gè)驚喜為情景.在此環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Ms Smart為什么不同意Amy吃東西，是因?yàn)锳my過(guò)生日，要給她一個(gè)驚喜。6.T: Yes. Its a surprise for Amy. Lets see,Amy cant see. Its very dark here. (老師出示課文畫(huà)面Its very dark .教授單詞dark） T:Let me turn on the light.教授單詞turn onlightChant:Its night.Turn on the light.Youre righ

8、t.【設(shè)計(jì)意圖】大家一起來(lái)看這個(gè)驚喜。因?yàn)閐arkturn onlight是本課的新詞，所以我運(yùn)用PPT的遮罩功能設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)關(guān)的鏈接按鈕，并配上開(kāi)燈的聲音，幫助學(xué)生理解單詞和課文的內(nèi)容，很好地做到了信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的融合。同時(shí)運(yùn)用朗朗上口的韻句，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的記憶。7.T: We know its a surprise for Amy. Because its Amys.Ss:.T: So, we should say: Ss:.T: Good. Now, Amy can have some sweets and some cake. What do you think of

9、Amy?她現(xiàn)在是什么心情呢？8.Listen and imitate.【設(shè)計(jì)意圖】播放課文動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生在情景中模仿課文，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。9.Watch and dub.Get girls to be Amy and boys to be Ms Smart and children.【設(shè)計(jì)意圖】先給學(xué)生適宜的時(shí)間練習(xí)，后分角色練習(xí)課文的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生跳一跳摘到桃，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還突出了本課的重點(diǎn)。10.Retell the story.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課文圖片和黑板關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在情景中復(fù)述課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。Step 3 PracticeGa

10、me:同桌互相選擇卡片，在情景中一起玩食物翻翻看的游戲，并用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。A:Can I have some?B:Yes, you can./Sorry, you cant.【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中充分利用圖片，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型的鞏固訓(xùn)練，讓學(xué)生用所學(xué)來(lái)玩，使學(xué)生獲得“用英語(yǔ)做事情”的成就感。Step 4 ProductionGroup work: 四人一組，用Can I ?進(jìn)行討論并回答.【設(shè)計(jì)意圖】輸出環(huán)節(jié)通過(guò)出示一些校園里真實(shí)的照片，例如上課睡覺(jué)，書(shū)吧看書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示范，四人小組間合作討論，讓學(xué)生明白在學(xué)校應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)則，選擇合適的活動(dòng)。通過(guò)這樣具有真實(shí)信息差的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的自主發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。Step 5 SummaryWhat have we learnt today? 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)利用板書(shū)，加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的印象。Step 6 Homework1. Listen and read the text .2.完成“一起作業(yè)網(wǎng)”的練習(xí)。3. 把今天學(xué)的句子用于生活中，與家人或者朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。（選做)【設(shè)計(jì)意圖】家庭作業(yè)是英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的延伸,有助于培