蘇教版揚州四年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《觀察物體》全部教案(共4課時)

1、個人備課筆記 課 題物體的前面、右面和上面執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學(xué)目標(biāo)1.通過實際的觀察、操作和比較，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，掌握正確的觀察方法，能正確辨別從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀，能畫出從前面、右面和上面觀察到的有小正方體擺成的長方體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。2.經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生初步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。教學(xué)重點能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點體驗從不同位置、不同角度觀察物體所

2、看到的形狀可能是不一樣的。教學(xué)資源課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、 猜想導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、出示投票箱的右面的照片。 2、出示投票箱的上面和右面的照片。3、出示投票箱上面、右面和前面的照片。揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。（板書課題：觀察物體）二、觀察體驗，掌握方法。 1、出示投票箱實物。小結(jié)：根據(jù)物體擺放的位置，當(dāng)你從不同位置觀察物體，就可能看到不同的圖形。 2、觀察文具盒的前面、右面和上面。 注意提醒學(xué)生把視線放在適宜的高度上觀三、多重觀察，豐富認(rèn)識（一）觀察長方體、正方體。（二）觀察由4個小正方體拼成的長方體。1、教學(xué)例2.2、教學(xué)試一試3、小結(jié)：換了一種

3、擺法，長方體的前面、右面和上面卻發(fā)生了很大的變化！看來，找準(zhǔn)正確的觀察角度，仔細(xì)觀察十分重要四、聯(lián)系鞏固，拓展新知。1、擺一擺，連一連2、 擺一擺，畫一畫用6個同樣大的正方體擺成的一個長方體。五、全小結(jié)，拓展延伸 讓學(xué)生來猜一猜是什么物體？ 你能區(qū)分投票箱的前面、右面和上面嗎？誰愿意到前面來摸一摸，把他們介紹給大家說說從前面、 右面和上面觀察到的面是什么樣子的。觀察時要注意什么？1、出示長方體，讓學(xué)生指出它的前面、右面和上面？2、拿出自己的正方體，說說正方體的前面、右面和上面各是什么顏色？ 3、從正方體的前面、右面和上面看，看到的是什么圖形？換了種擺法是不是就發(fā)生了變化？觀察時要注意些什么？用

4、3個同樣大的小正方體，按照“練一練”第一題的要求擺一擺，再連一連。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫出看到的圖形。通過今天的活動，你有什么收獲？到黑板上板演師結(jié)合生的回答板書：前面、右面、上面。學(xué)生分組活動，集體交流。按要求擺一擺：（1）前面是紅色。（2）前面是藍(lán)色，上面是黃色。學(xué)生按要求小組活動學(xué)生口答學(xué)生動手，做一做在作業(yè)紙上畫一畫學(xué)生口答板書設(shè)計觀察物體物體的前面、右面和上面觀察的角度媒體呈現(xiàn)方案1、出示投票箱的右面的照片。 2、出示投票箱的上面和右面的照片。3、出示投票箱上面、右面和前面的照片。教學(xué)反思 個人備課筆記 課 題觀察幾個同樣大小的正方體擺成的物體執(zhí)教日期執(zhí)教班級四

5、（ ）班教學(xué)目標(biāo)1.通過前面、上面、右面觀察4個同樣大小的正方體擺成的物體，讓學(xué)生進一步積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同位置看到的形狀。2.讓學(xué)生通過觀察、操作和交流，進一步學(xué)習(xí)利用實物或圖形進行直觀的有條理的思考，發(fā)展空間觀念。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中闡述觀察物體的興趣，樂于對問題進行討論和交流，能克服操作中遇到的困難，并獲得成功的體驗，不斷激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流和想象的活動過程，探尋不同的擺法，獲得親身體驗。教學(xué)難點體會例題圖形與它相應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，能聯(lián)系實物或看到的形狀進行直觀的有條理的思考。教學(xué)資源課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備

6、課后的調(diào)整1、 復(fù)習(xí)鋪墊。1、 提出要求：用4個大小相同的正方體，分別將它拼成以下形狀（擺成一排；后面三個，左起第一個的前面放一個）小結(jié)：剛才的形狀分別是由4個大小不同的正方體拼成的，但由于拼擺的方法、觀察的位置不同，我們在各個面看到的形狀也不太相同。二、教學(xué)新課。1、出示例3 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較小結(jié)指出：由于觀察的位置不同，所以看到的形狀是不一定相同的；在同一方位觀察不同的形狀，卻是可能相同的。我們再仔細(xì)從自己拼好的物體的上面、右面觀察，這時看到的形狀與一開始看的形狀一樣嗎？現(xiàn)在還是原來的4個大小相同的正方體擺成的，從上面看一看，你看到什么形狀？2、小結(jié)：觀察物體時，在同一個位置看到的相同的

7、視圖可能有不同的擺法，從不同的位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。三，組織練習(xí)1、完成教材“練一練”2、完成練習(xí)六相關(guān)習(xí)題。3、補充。用5個同樣大小的正方體按要求分別擺一擺。（1）從正面看到的是（四個小正方形一排）（2）從右面看到的是（兩個小正方形一排）（3）從上面看到的是什么？請同學(xué)們說說從他們的前面、上面、左面和右面看，分別看到了甚么形狀？ （1）想一想，此時從前面看，你看到的是什么樣的形狀？紹給大家（2）從右面看，你看到的是什么樣的形狀？從上面看，你看到的又是什么形狀。這樣擺可以看到什么？（先擺1個再在旁邊擺3個）如果此時你從其他幾個方面去觀察，看到的形狀一樣嗎？為什么？通

8、過今天觀察長方體或正方體物體的活動，你有什么收獲？小組合作，動手做一做（板書：觀察物體）學(xué)生用手中的正方形紙片擺出來小組匯報，并分別演示出各種擺法讓學(xué)生看一看，記住你所看到的，畫下來。 學(xué)生口答學(xué)生動手，做一做板書設(shè)計觀察物體例3 練習(xí)媒體呈現(xiàn)方案1、出示例3 2、出示練習(xí)教學(xué)反思 個人備課筆記 課 題觀察物體（三）執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察，感受由幾個正方體擺成的簡單物體前面、右面和上面的圖形，能辨認(rèn)和判斷從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的圖形；能根據(jù)其中一個或兩個面的形狀，擺出相應(yīng)的簡單物體。 2.使學(xué)生能感受和分辨觀察簡單物體時不同面的相應(yīng)圖形，體會觀察物體時

9、的位置關(guān)系，根據(jù)一個或兩個面的圖形分析和擺出簡單的物體，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力，發(fā)展空間觀念。 3.使學(xué)生主動參與觀察、思考和操作活動，逐步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點觀察、確定物體不同面的圖形。教學(xué)難點根據(jù)已知面的圖形擺出相應(yīng)物體。教學(xué)資源課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整1、 導(dǎo)人新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)會觀察由幾個小正方體擺成的正方體和長方體，能從前面、右面和上面觀察物體的形狀。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體，學(xué)習(xí)從不同的方向觀察簡單物體的形狀。2、 觀察物體 出示例題1擺出物體。 讓學(xué)生用4個同樣大的小正方體，照例題里的樣子擺成相應(yīng)的物體。 教師示范擺出相應(yīng)物體。2觀察

10、物體。 (1)從前面觀察。 (2)從右面和上面觀察。 引導(dǎo)：除了前面的形狀，觀察物體還要從哪兩個面觀察？ 觀察小正方體擺成的物體，要注意從每個方向看到了哪些小正方體的面，這些小正方形怎樣排列的，準(zhǔn)確地確定這個面的圖形。在觀察同一個物體時，注意不同面看到的圖形會有不同。3觀察比較。 (1)學(xué)生操作、觀察。 教師擺出變換位置的物體（見第35頁右上物體）。 (2)交流比較。 交流：你看到的各是什么形狀的圖形？為什么每個面看到的圖形中小正方形個數(shù)不一樣？三、應(yīng)用鞏固 “練一練”第1、2題。 練習(xí)六8、9、10、11題 四、課堂總結(jié) 小結(jié)收獲。 讓學(xué)生來猜一猜是什么物體？ 你從前面看到的是什么圖形，是哪

11、幾個小正方體的面組成的？誰能到黑板上擺一擺，說一說從右面和上面各看到的什么形狀？有四個小正方體，為什么從右面看到的是三個小正方形拼成的圖形？從上面看為什么只有兩個小正方形呢？ 這個物體和剛才有什么不同？ 那從前面、右面和上面觀察到的圖形會是怎樣的呢？從哪個面看到的形狀不同，為什么會不同？回顧一下對不同物體的觀察和操作，你對觀察簡單物體有哪些體會？到黑板上板演讓學(xué)生檢查自己擺出的物體，有錯的擺正確。 請一位同學(xué)來說一說，指給大家看一看。學(xué)生到黑板前說一說。小組討論并匯報請同學(xué)們自己先擺一擺，再從不同方向看一看各是怎樣的圖形，在課本的方格紙上畫出來。 學(xué)生獨立完成。學(xué)生口答。板書設(shè)計觀察物體觀察物

12、體：分析圖形排列位置，看清拼成的圖形同一物體，不同面上看到的圖形會有不同不同物體，有的面看到的圖形可能相同，但至少有一個面不同媒體呈現(xiàn)方案1、 出示例題2、 物體形狀3、 練習(xí)教學(xué)反思 個人備課筆記 課 題練習(xí)六執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學(xué)目標(biāo)1.進一步學(xué)習(xí)從不同位置觀察簡單物體的圖形，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。 2.進一步學(xué)習(xí)利用實物或圖形進行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。教學(xué)重點能根據(jù)指定視圖擺出物體。 教學(xué)難點能根據(jù)指定視圖擺出物體。 教學(xué)資源課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整1、 基本訓(xùn)練 1練習(xí)六12。 口算，集體訂正。2. 練習(xí)六13。3.練習(xí)六14。（1）出示題中圖形，并要求學(xué)生進行拼搭。 4練習(xí)六15。 （1）擺一擺。（2）看一看，同桌討論。 （3）集體訂正，有錯的指明搭出再觀察。 5.練習(xí)六16。 （1）擺一擺 （2）看一看 （3）議一議 6.練習(xí)六17。 二、拓展延伸 1用5個同樣大小的小正方體拼搭成從正面、上面、側(cè)面看到的形狀都是一樣的物體，怎樣拼搭？2 動手做。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。 教師小結(jié)。（1） 說說由幾個正方體