陜西師大附中初2016屆第七次模擬考試語(yǔ)文試題

1、初2016屆第七次模擬考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：140分鐘 滿分120分）一、積累與運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（2分）（ ） A風(fēng)靡（m） 荒誕（dn） 泥淖（zho） 毛骨悚然（sng）B造詣（y） 編撰（zhun） 拘泥（n） 扣人心弦（xin）C搖曳（y） 雋永（jun） 勾當(dāng)（gu） 退避三舍（sh） D擂鼓（li） 寬宥（yu） 怪癖（p） 海市蜃樓（shn）2.下列各組詞語(yǔ)中漢字書寫全部正確的一組是（2分）（ ） A贏弱 蔥蘢 惻隱 迫不急待B撤銷 煩燥 祥和 重蹈覆轍C揩油 旁鶩 陰晦 死心蹋地D省悟 妥帖 商酌 察言觀色3.請(qǐng)從所給的

2、詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分） （1）2016年1月9日，陜西省公開了第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其中包括安康火龍、白水豆腐、西安肉夾饃。這表明作為一種鮮活的文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代仍然 （彌漫 散發(fā) 煥發(fā)）著獨(dú)特的光彩。 （2）每次讀她的文字，靈魂都仿佛經(jīng)受了一場(chǎng)洗禮，飛向了至高的圣所，有一種_（豁然貫通 茅塞頓開 醍醐灌頂）的感覺。4.經(jīng)典詩(shī)文默寫 在第(1)(7)題中，任選五題；在第(8)(10)題中，任選一題（6分） （1）水不能沖石，其反激之力，_。（紀(jì)昀河中石獸）（2）_，神弗福也。（曹劌論戰(zhàn)）（3）_ ，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州席上初逢見贈(zèng)）（4）_

3、，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖心亭看雪）（5）_，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照漁家傲）（6）安得廣廈千萬(wàn)間，_，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)（7）_，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子）（8)春天，_，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。（我用殘損的手掌） （9）向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，_。（何其芳秋天）（10）這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，_。（艾青我愛這土地）5閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）反省是人生中的理性的思考和非凡的智慧。正像雨果所說(shuō)：“被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。”因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺、主動(dòng)反省。只有這樣做了，才能更清楚地認(rèn)識(shí)自己、讀懂自己。在痛苦

4、中反省，就不會(huì)再孤獨(dú)；在閑適中反省， ；在失敗中反省， ；在成功后反省， 。總之，反省是伴隨著人生腳步前進(jìn)的一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。（1）下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）A.第句的主干是“反省是智慧。”B.第句中的“失敗”和“勝利”是名詞。C.第句中“學(xué)會(huì)自覺、主動(dòng)反省”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.第句是條件復(fù)句。（2）第句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分） （3）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分） 6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子，

5、也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的，大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 中華資源庫(kù) 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。（1）這首詩(shī)的作者是 。（2）下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是該作者的作品（ ） A.太陽(yáng)的話 B.礁石與燈 C.手推車 D.黎明的通知二、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)7.我校畢業(yè)班將舉行“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（7分）【驪歌輕唱】請(qǐng)你仿照原句的格式將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（2分） 相聚猶在昨天，分別即在眼前。即將告別三年來(lái)一如父母的老師，某同學(xué)眼含熱淚地在給老師的留言中深情寫道：“分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答你呢？多少次豪情滿懷，是你鼓勵(lì)我奮勇向前；_， _；多

6、少次汗水揮灑，是你陪伴我爭(zhēng)分奪秒?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！庇H愛的老師，謝謝您！ 【畢業(yè)去向】閱讀下列表格，寫出你的調(diào)查結(jié)論。（2分）調(diào)查內(nèi)容畢業(yè)去向（所占百分比）高中職業(yè)中專社會(huì)學(xué)生的期望78%17%5%家長(zhǎng)的期望90%6%4% 我的結(jié)論：_ _【從容應(yīng)考】即將面臨中考，一些同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定。請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的名義寫一則倡議書，針對(duì)考前心態(tài)調(diào)試給出具體的建議，號(hào)召所有畢業(yè)班的同學(xué)以平和樂(lè)觀的心態(tài)，積極備考。（3分）倡議書初三的同學(xué)們：Z三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)（一）閱讀下面的文字，完成811題。（12分） “似曾相識(shí)”從何來(lái)？許多人曾

7、有過(guò)這樣的經(jīng)歷：感到一件正在做的事情或者一個(gè)情景，似乎以前就做過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)。比如，某人正在刷牙，突然覺得刷牙的動(dòng)作、表情甚至場(chǎng)景與之前的某次一模一樣;或者旅行到一個(gè)從未去過(guò)的街道，卻突然覺得以前來(lái)過(guò)這個(gè)地方。我們把這種現(xiàn)象稱作“似曾相識(shí)”。 “似曾相識(shí)”現(xiàn)象有著悠久的研究歷史，早在古希臘時(shí)期就有相關(guān)的記載，直到19世紀(jì)早期這一現(xiàn)象才被法國(guó)學(xué)者引入科學(xué)研究。如今，科學(xué)家們大致認(rèn)同的“似曾相識(shí)”現(xiàn)象是指：對(duì)當(dāng)前的、從未見過(guò)的物體或從未經(jīng)歷過(guò)的事件產(chǎn)生的一種主觀的、不恰當(dāng)?shù)氖煜じ小?人們常常認(rèn)為，這是我們?nèi)祟悺邦A(yù)知未來(lái)的第六感”?！続】在生理學(xué)中，人類的五感分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺5種，也稱

8、“五覺”，但是在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)還普遍存在著“第六感”?！綛】心覺是指人類通過(guò)接受“五覺”的刺激，把信息反映給大腦而產(chǎn)生的心理感覺（如快樂(lè)、悲傷等）?！綜】預(yù)知力則是一種某些人認(rèn)為存在的能力，該能力能通過(guò)正常感官之外的渠道去接收信息，預(yù)知將要發(fā)生的事，與當(dāng)事人之前的經(jīng)驗(yàn)推斷無(wú)任何關(guān)系。心理學(xué)家認(rèn)為，意識(shí)是通過(guò)“五覺”來(lái)接收外來(lái)刺激，然后整理分析，最后確定認(rèn)識(shí)的;超感官知覺則是接收到更多由意識(shí)層面所遺漏的信息，而不是透過(guò)語(yǔ)言或邏輯推理而得。這些信息經(jīng)年累月地儲(chǔ)存在大腦中，是人們不曾察覺的，當(dāng)它們浮現(xiàn)到意識(shí)層面時(shí)，就是所謂第六感。第六感其實(shí)是潛意識(shí)的漂浮物，并且也可被意識(shí)所辨認(rèn)。 心理學(xué)家愛德華鐵欽納曾

9、用“過(guò)馬路”來(lái)對(duì)“似曾相識(shí)”現(xiàn)象做過(guò)一番解釋：在過(guò)馬路時(shí)，你無(wú)意識(shí)地瞥了一眼對(duì)面的商店，然后右邊有什么事吸引了你的注意力，你轉(zhuǎn)向了右邊。當(dāng)再次看向?qū)γ娴纳痰陼r(shí)，你的大腦已經(jīng)忘了第一次的那一瞥，第二次的一瞥就會(huì)產(chǎn)生熟悉的感覺。按他的說(shuō)法，知覺分為兩部分：第一瞥是知覺快速的無(wú)意識(shí)加工，第二的一瞥是知覺的深加工，當(dāng)兩次加工匹配時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生熟悉感。也就是說(shuō)，如果你曾經(jīng)到過(guò)某個(gè)地方，無(wú)意識(shí)地記住了某些事物，或者你沒(méi)有去過(guò)那個(gè)地方，卻在極短的時(shí)間無(wú)意識(shí)地記住了某些事物，不管怎樣，當(dāng)你再一次有意識(shí)地記住它時(shí)，就會(huì)刺激到深藏在大腦中的潛意識(shí)，使之被激活成為意識(shí)。前后兩次的意識(shí)對(duì)碰，就會(huì)讓人感覺到“我好像來(lái)過(guò)這

10、個(gè)地方”或者“我好像見過(guò)這個(gè)東西”。能被意識(shí)辨認(rèn)的情感即心覺（第六感），但它并不是預(yù)知未來(lái)的能力。 雖然并不是每個(gè)人都有“似曾相識(shí)”的經(jīng)歷，但這種現(xiàn)象還是相當(dāng)普遍的。研究表明，“似曾相識(shí)”現(xiàn)象在青年時(shí)期發(fā)生率最高，此后隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)生率逐漸降低。這是因?yàn)樵谇嗄陼r(shí)期，抑制沖動(dòng)的人腦額葉皮層很不成熟，許多無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)被額葉放入了前意識(shí)系統(tǒng)，最終成為意識(shí)。當(dāng)我們的大腦逐漸成熟時(shí)，額葉皮層的控制能力增強(qiáng)，這些富有想象力和神奇色彩的感覺就隨之減少了。8.本文運(yùn)用的說(shuō)明順序是 ，先引出“似曾相識(shí)”這一現(xiàn)象，再給這一現(xiàn)象下定義，然后 ，最后 。（3分）9. 下面這個(gè)句子是從第段中抽出來(lái)的，應(yīng)該放在【A】

11、【B】【C】三處中的哪一處？為什么？（3分）第六感是“超感官知覺”的俗稱，包含心覺和預(yù)知力兩部分。_10.下面是小明日記中的片段，請(qǐng)你利用文章相關(guān)內(nèi)容，為小明解答他的疑惑。（3分） 走進(jìn)一條小巷，路過(guò)一個(gè)街角，一只貓突然從他眼前跑過(guò)。一瞬間，覺得自己好像見到過(guò)這一切，然而這一切又都是剛剛發(fā)生的，難道這就是傳說(shuō)中的穿越嗎？_11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.“似曾相識(shí)”現(xiàn)象早在古希臘時(shí)期就被引入科學(xué)研究。B.人類五覺之一的“超感官知覺”其實(shí)是潛意識(shí)的漂浮物，并且也可被意識(shí)所辨認(rèn)。 C. 預(yù)知力能通過(guò)正常器官渠道去接收信息，預(yù)知將要發(fā)生的事，但與當(dāng)事人之前的經(jīng)驗(yàn)推

12、斷無(wú)任何關(guān)系。D.“似曾相識(shí)”現(xiàn)象在中年時(shí)期發(fā)生率沒(méi)有青年時(shí)期高，是因?yàn)樵谥心陼r(shí)期，人腦額葉皮層比青年時(shí)期要成熟。（二）閱讀下面文章，回答12-16題（共18分）文玩核桃徐慧芬瞧見有些上了年歲的人嗎?掌心里常滾著一只核桃。核桃質(zhì)硬,殼上有自然孕生出來(lái)的紋樣,捏在掌心里,不停地摩挲著,刺激著掌上的穴位,據(jù)說(shuō)能防老年癡呆。這核桃若經(jīng)人長(zhǎng)久把玩,留下了古人的手澤,也可以當(dāng)文物了。有人愛好收集這種核桃,當(dāng)古董賞玩,故稱之為“文玩核桃”。傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來(lái)一只核桃,色澤赭里透紫,泛出幽光,仿佛藏著些什么,一看就知年代久了。這核桃,個(gè)大,紋路深,圓形略扁,坊間稱“大燈籠”,是收藏人的最

13、愛。據(jù)家里長(zhǎng)輩說(shuō),它曾是貢物,本有一對(duì),是分不清你我的雙胞胎。另一只在傅三爺爺小時(shí)候給弄丟了,實(shí)在是可惜了!因此,傅三的收藏有了目標(biāo),就想找到那只配對(duì)的。好些年下來(lái),錢也折騰掉不少,大大小小、成雙配對(duì)的也弄到一些。但祖上丟失的那一只,在哪兒藏著呢?這成了傅三心頭的病。這天傍晚,傅三溜達(dá)到新居附近的一片綠地里,一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣,聲氣頗足,邊說(shuō)笑邊摩挲手中物。這一瞧,傅三一下子像被電擊中,胸腔里的那顆心頓時(shí)跳得要蹦出來(lái)老者的手中物,正是傅三心頭多年來(lái)的念與想!傅三一步步地接近,漸漸地,與老人熟了。某一天,傅三備下酒菜,邀老人來(lái)家敘談。酒酣耳熱時(shí),傅三轉(zhuǎn)身捧出一只木匣來(lái),掀開蓋,

14、大大小小的文玩核桃出現(xiàn)在老人眼前。傅三說(shuō),這是十多年收藏下來(lái)的。老人叫了聲好。傅三又轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋捧出一只小錦匣,開了匣蓋,老人的眼熱了起來(lái),這一只核桃竟與他手上的一模一樣,紋絲不差!傅三紅著臉,把心攤開了,說(shuō)愿意用這一大匣的核桃換下對(duì)方那一只來(lái)。老人不言不語(yǔ),繼續(xù)喝酒吃菜,半晌,才吐出幾句話:“小老弟,聽沒(méi)聽說(shuō)過(guò)君子不奪人所愛呀?我也好這物,照我的心思,也想出個(gè)價(jià),把你的這只歸了我,可我沒(méi)言語(yǔ)呀!”傅三的臉一下子紅到耳根!傅三想,這話厲害呀!再細(xì)想,覺得老先生畢竟做人做得比他有境界,靜下來(lái)心里便生出些慚愧來(lái)。此后傅三再?zèng)]勇氣提這事了。只是寶物亮了相,傅三偶爾也會(huì)把它捧在手上把玩一下,在人面前露露

15、臉。有時(shí)呢,與老人聚在一起時(shí),也讓這一雙寶貝暫時(shí)在同一雙手里,拿捏拿捏,把玩把玩,然后再各歸各。傅三與老人的友誼漸深,兩家常走動(dòng),倆人常聚在一起談古論今。又過(guò)了些年,老人已近九旬了,老伴也已去世,一個(gè)女兒又在外地,傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天或幫著干些活。某一天,老人病重,躺在床上,對(duì)傅三開了口：“小三啊 ,我怕不行了,死前能否圓我一個(gè)愿,把你那只核桃放我這兒,讓我成雙地玩幾天,行不?”傅三沒(méi)想到老人會(huì)開這個(gè)口,沉吟了一下,心想,就當(dāng)他是自己爹吧,臨死的老人,讓他高興一點(diǎn)吧。于是趕緊回家把核桃取來(lái),塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑,對(duì)傅三說(shuō):“小三啊,人活不過(guò)物,我也沒(méi)幾天玩了!看著老人

16、油燈將滅的模樣,傅三一陣心酸,忙岔開話題說(shuō)些寬慰話?！眮?lái)源：臨終前,老人的女兒趕了回來(lái)。大家一陣手忙腳亂,誰(shuí)知道老人手里的那對(duì)核桃竟不見了,大家都說(shuō)沒(méi)看見。傅三嘆著氣,幫著老人女兒料理完喪事,想起這對(duì)核桃,心里難免發(fā)堵,但也只能寬慰自己:權(quán)當(dāng)它是陪老人去了。 過(guò)了幾天,老人的女兒找到傅三,端來(lái)一只瓷匣子。匣蓋打開,傅三一下子跌入夢(mèng)中!匣內(nèi)竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤恰似一個(gè)模子里倒出來(lái)的“大燈籠”!腦筋轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái),傅三才知道這原來(lái)竟是四胞胎呀!這誰(shuí)能料得到呢!傅三大叫一聲:怪哉!老人女兒說(shuō),匣里留著老人的遺書,遵從父命,全留給你的。 傅三的眼淚汩汩涌滿一臉,把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下

17、來(lái),他只拈出兩枚,另兩枚讓老人女兒收著,理由是：滿易虧。12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題的作用。（3分） 13. 根據(jù)文章內(nèi)容，以傅三為主語(yǔ)概括故事情節(jié)。（4分）（ ）柳暗花明發(fā)現(xiàn)核桃投石問(wèn)路欲換核桃談古說(shuō)今（與老人）成為朋友（ ）（ ）（ ）14按要求回答問(wèn)題。（4分）（1）這一瞧，傅三一下子像被電擊中，胸腔里的那顆心頓時(shí)跳得要蹦出來(lái)老者的手中物，正是傅三心頭多年來(lái)的念與想！(請(qǐng)從修辭角度品析句子)（2分） （2）老人握著核桃臉上露出笑，對(duì)傅三說(shuō)：小三啊，人活不過(guò)物，我也沒(méi)幾天玩了！ （揣摩老人的“笑”表現(xiàn)出哪些心理）（2分） 15.閱讀文章，具體說(shuō)說(shuō)傅三的“境界”都有哪些？（3分）中華資源庫(kù) 16

18、.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第段的作用。（4分） （三）閱讀下面的文言文，完成1720題。（12分） 呂端，字易直，幽州安次人。端少敏悟好學(xué)，開寶中拜參知政事。時(shí)趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形于言，真臺(tái)輔之器也?！碧谟喽?，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！币庖詫俣?。后數(shù)日，罷蒙正而相端焉。太宗猶恨任用之晚。端為相持重，識(shí)大體，以清簡(jiǎn)為務(wù)。慮與寇準(zhǔn)同列，先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請(qǐng)參知政事，與宰相分日押班知印，同升政事堂，太宗從之。時(shí)同列奏對(duì)，多有異議，惟端罕所建明初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。太宗欲誅之，端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使

19、善養(yǎng)視之，以招來(lái)繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣?！碧趽狩路Q善，曰：“微卿，幾誤我事?！奔从闷洳?。 （選自宋史呂端傳）【注】呂蒙正，字圣功，北宋賢相 。押班，朝會(huì)時(shí)領(lǐng)班。知印，主持用印。政事堂，唐、宋宰相議事的地方。建明，即建白，陳述意見或有所倡議。17.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）太宗欲相端（ ） （2）太宗猶恨任用之晚（ ） （3）宜置于延州（ ） （4）李繼遷擾西鄙（ ）18.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.亦不形于言 皆以美于徐公 B.以清簡(jiǎn)為務(wù) 或異二者之為 C.乃請(qǐng)參知政事 當(dāng)立者乃公子扶蘇D.以臣之愚 必以信19.翻譯

20、下列句子。（4分）（1）時(shí)同列奏對(duì)，多有異議，惟端罕所建明。 （2）雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣。 20.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰠味恕按笫虏缓俊钡睦?，用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2分） （四）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（4分） 闕題唐劉慎虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。【注釋】“闕”通“缺”，此詩(shī)原題在流傳過(guò)程中遺失。每，每當(dāng)。21.白云深處，青溪岸邊，山路蜿蜒，柳條掩映，體現(xiàn)了“讀書堂”環(huán)境之 _(請(qǐng)用詩(shī)中的一個(gè)字概括。)（1分）22. 詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。（3分） 四、作文（50分

21、）23閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分） 生活中總會(huì)有一些角落，人們不去注意、不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?。但是這些人們不去注意的角落，往往會(huì)出人意料地閃現(xiàn)著美麗的景象和溫暖的光芒。細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，角落其實(shí)也有別樣的魅力。 請(qǐng)以“角落”為題，寫一篇作文。 要求：文體自選；不少于600字 不要套作，不得抄襲；不得透漏真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。第七次模擬考試語(yǔ)文試題答案1.C 風(fēng)靡m 泥淖no 拘泥n 編撰zhun 怪癖p 2.D 羸弱 迫不及待 煩躁 旁騖 死心塌地3.（1）煥發(fā) （2）醍醐灌頂 解析：（1）“彌漫”指充滿、布滿，通常指煙塵、霧氣、水氣等?！吧l(fā)”指發(fā)出，分發(fā)，常指香氣

22、或文件資料等?！盁òl(fā)”一般形容精神振作或面貌、魅力等光彩四射。（2）“豁然貫通”指將事理前后貫串，全盤了解?！懊┤D開”指原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然理解、領(lǐng)會(huì)?！磅囗敗北扔鞴噍斨腔?，使人徹底醒悟。4.（1）必于石下迎水處嚙沙為坎穴 （2）小信未孚 （3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （4）余拏一小舟（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（6）大庇天下寒士俱歡顏 （7）年少萬(wàn)兜鍪（8）堤上繁花如錦幛（9）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。（10）這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)5.（1）B 解析：A選項(xiàng)句子的主干是“反省是思考和智慧?！盋選項(xiàng)“主動(dòng)反省”是偏正短語(yǔ)。D選項(xiàng)是并列復(fù)句。 （2）只有這樣做了，才能更清楚地認(rèn)識(shí)自己，

23、讀懂自己。 （3）總之，反省是一個(gè)伴隨著人生腳步前進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程。6.（1）艾青 （2）B（B選項(xiàng)屬于舒婷的詩(shī)作）7.（1）示例一：多少次泥淖掙扎，是你攙扶我走出陰霾；示例二：多少回困難交疊，是你支持我披荊斬棘 。 （2）結(jié)論：（1）無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，絕大多數(shù)選擇進(jìn)入高中上學(xué)。（2）家長(zhǎng)期望孩子上高中的比例超過(guò)了學(xué)生自身。 （3）倡議書初三的同學(xué)們：彈指一揮見，中考即將來(lái)臨，同學(xué)們的心理上難免出現(xiàn)緊張、氣餒，情緒上出現(xiàn)不穩(wěn)定的問(wèn)題。（背景原因1分）在這關(guān)鍵的時(shí)刻，讓我們以夢(mèng)想的名義倡議大家：克服自卑，保持信心，合理定位、減輕壓力調(diào)整情緒、保持樂(lè)觀。積極暗示、肯定自我。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，放松心情，合理作

24、息，充分準(zhǔn)備，以百倍的信心勇往直前，堅(jiān)持不懈，決勝中考。（建議號(hào)召1分） 校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 2016年5月19日（落款1分）8. 邏輯順序。具體解釋“似曾相識(shí)”這一現(xiàn)象的由來(lái)。提出這一現(xiàn)象的普遍性。9.應(yīng)該放在【B】處，第六感是“超感官知覺”的俗稱，包含心覺和預(yù)知力兩部分。前半句講的是第六感，后半句說(shuō)的是第六感的具體內(nèi)容?！綛】之前說(shuō)到第六感，【B】后面是對(duì)第六感具體內(nèi)容的說(shuō)明。因此應(yīng)該放在【B】處。（選【B】1分，分析本句內(nèi)容1分，前后內(nèi)容與之聯(lián)系1分。）10.小明，這種“似曾相識(shí)”的現(xiàn)象，并非“穿越”，而是一種潛意識(shí)被激活的現(xiàn)象。你可能曾在某條街道上與一只貓偶遇，此時(shí)大腦默默記下了這個(gè)畫面。

25、當(dāng)你再次遇到相似的場(chǎng)景時(shí)，大腦里這個(gè)已經(jīng)被遺忘的畫面便迅速被激活了，所以，你才有了“似曾相識(shí)”的熟悉感。(概括出被激活現(xiàn)象1分,結(jié)合理論分析2分)11.D12（4分）文玩核桃是小說(shuō)的線索，貫穿全文；概括小說(shuō)寫作內(nèi)容；“文”字暗含玩出文化，玩出境界，體現(xiàn)了小說(shuō)的文化內(nèi)涵，點(diǎn)明主旨；（每點(diǎn)1分）13（4分）千方百計(jì)尋找核桃 古道熱腸（成人之美、慷慨仗義）借核桃 悶悶不樂(lè)失核桃 喜出望外得核桃評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空一分，扣住情節(jié)得一分，形式與原句不符不扣分。14（4分）（1）夸張，形象地表現(xiàn)出傅三發(fā)現(xiàn)老人手中物與他的核桃成雙配對(duì)時(shí)像被雷擊了一樣，心都要跳出來(lái)的情態(tài)，表現(xiàn)他激動(dòng)、興奮的心情。（2）為傅三能實(shí)現(xiàn)

26、他的心愿，終于能在有生之年把四只核桃一起玩一玩而開心；為交到傅三這樣一個(gè)重情義的朋友而滿足；為自己珍愛的核桃有一個(gè)令人放心的歸宿而欣慰。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）“夸張”1分，“激動(dòng)、興奮”的心情1分。（2）寫出一點(diǎn)1分。15.（3分）從老人病重希望要傅三的文玩核桃玩幾天，傅三趕緊回家取來(lái)，塞到老人手里，看出傅三古道熱腸，重情重義；從老人去世弄丟了傅三的核桃，傅三并未計(jì)較，看出傅三寬容大度；從傅三拒收老人去世后留給他的四胞胎核桃，只湊了一對(duì)，看出傅三懂得適可而止，戰(zhàn)勝貪念；從老人“君子不奪人所愛”的境界中學(xué)會(huì)反思自己的行為并及時(shí)改正。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任意答出三點(diǎn)給三分。16.（4分）（1）突破了核桃是“雙胞胎”的思維定勢(shì)，使小說(shuō)情節(jié)突轉(zhuǎn)，給讀者以強(qiáng)烈的震撼；（2）照應(yīng)了前文關(guān)于核桃的描寫敘述；（3）老先生用四個(gè)核桃加倍報(bào)答了傅三的知遇之恩，體現(xiàn)出老人“玩”物的確玩出了“文”的境界，