幼兒園學前教育工作計劃

1、幼兒園學前教育工作計劃word文檔可編輯幼兒園學前教育工作計劃 1.幼兒園學前教化工作安排 一、指導思想學前班數(shù)學教化的主要任務是老師經(jīng)過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理期在生活中獲的有關數(shù)學方面的閱歷，駕馭粗淺的數(shù)學學問，培育幼兒對數(shù)學的愛好和初步的運用數(shù)學學問的本領，為入小學學習打好必要的基礎。二、學生基本情景分析在過去的半年里，經(jīng)過老師耐性細致的教學和輔導，大多數(shù)孩子在老師的引導下仔細開展數(shù)學活動，基本駕馭了對數(shù)字的理解，并能精確的進行10以內(nèi)加減運算，能看圖提出一些簡潔的數(shù)學問題。對數(shù)學活動有了必需的愛好愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。三、教材分析1、本學期將學習按群記數(shù)和

2、數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅僅能引導幼兒將數(shù)字學問應用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感度和計算本領。2、教幼兒學習簡潔的測量方法，并相識時鐘和日歷等生活常用的數(shù)學學問。3、相識階段的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來并引導兒童相識三者之間的聯(lián)系，經(jīng)過實物展示和提問、講解等方法激發(fā)兒童的想象活動。4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實際的生活須要來綻開教學。5、接著學習20以內(nèi)的加減運算。四、教學目的要求幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關聯(lián)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關系，并能精確的進行20以內(nèi)加減運算，五、教學的重難點1、能理解數(shù)字的意義并能精確計算。2

3、、能對四周的事物有必需的空間想象本領。3、生活中的物體能有一個基本的相識本領。 2.幼兒園學前教化工作安排 一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，堅持統(tǒng)一規(guī)劃、公辦示范、多方參加、規(guī)范管理、平安高質(zhì)、便利群眾的原則，努力構(gòu)建“公辦示范，民辦規(guī)范”的學前教化發(fā)展格局，保障適齡幼兒接受基本的有質(zhì)量的學前教化。二、目標任務（一）規(guī)范辦學行為,本年度著手規(guī)范全縣幼兒園教化行為。向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量，加大對各園所一日常規(guī)活動科學合理支配的督促和檢查評估。要求每所園保*幼兒有足夠的戶外活動場地和實施活動的器材。全縣開展挖掘本土嬉戲，傳承民族文化的各老師經(jīng)典嬉戲設計大比拼活動，豐富園所園本課程。規(guī)范教材訂購，嚴

4、禁運用非正規(guī)幼兒教材。（二）加強園務管理。建立完備的幼兒園規(guī)章制度，建立保教人員業(yè)務檔案和在園幼兒檔案，加強幼兒園資料收集、整理。構(gòu)建家園合作伙伴關系，仔細聽取家長對幼兒園的看法、建議，主動協(xié)作家長做好幼兒家庭教化工作。（三）提高保教質(zhì)量。以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，仔細實施3至6歲兒童學習與發(fā)展指南，提倡“嬉戲化”教學方式，杜絕“小學化”傾向，使幼兒在體、智、德、美諸方面*發(fā)展。（四）提升老師素養(yǎng)。加強幼兒園老師隊伍師德師風建設，加大幼兒園園長、老師業(yè)務培訓力度，保質(zhì)保量完成各級培訓任務。激勵幼兒園自行外派老師到保教水平高的各級托幼機構(gòu)參觀學習。激勵老師參與高學歷進修學習，提高大

5、專及以上學歷比例和幼兒老師資格*持有率。三、工作措施（一）以普及學前教化為根本，夯實學前教化基礎。1.完善“全縣幼兒園輪回送教”活動，激勵公民辦園教學能手參與送教巡*研活動，提升我縣學前教學水平。2.全面實施市級示范園（縣機關幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺幼兒園等）的領頭作用，全面貫徹實施指南，駕馭實施方法，進一步提高保教質(zhì)量，引導全縣學前教化走入規(guī)范化進程。（二）以開展等級評估為抓手，全面提升辦園水平。1.仔細開展縣級幼兒園等級評估，將評估結(jié)果通過媒體向社會公告，并按評估結(jié)果核定幼兒園收費標準和國家各類項目政策享受額度。2.督促縣市級示范園所進一步改善辦園條件，加強園務管

6、理，提高保教水平，完善資料建設，為我縣學前教化示范基地打下基礎。（三）以提升老師素養(yǎng)為中心，全面提高保教質(zhì)量。1.仔細組織幼兒老師參與縣級培訓，依據(jù)我縣幼兒老師的實際狀況，支配音樂、舞蹈、嬉戲、手工、剪紙等好用*培訓內(nèi)容。2.仔細組織幼兒老師參與“國培安排”遠程、集中培訓，協(xié)作縣老師進修學校做好參訓老師的管理、考核和結(jié)果運用。3.激勵各幼兒園自行派出老師到辦園先進的園所參觀學習，組織部分園長外出培訓學習。激勵幼兒老師參與學歷提高，對老師提升學歷的實行嘉獎政策。4.努力促進幼兒老師*發(fā)展，各幼兒園要加強幼兒老師*考核，給每位幼兒老師發(fā)放36歲兒童學習與發(fā)展指南解讀，使幼兒老師深刻領悟指南精神實質(zhì)

7、，駕馭實施方法，進一步提高保教質(zhì)量。 3.幼兒園學前教化工作安排 一、端正指導思想，增加連接意識。學前教化與小學教化是相互區(qū)分又是相互連接的幼兒教化階段，既要充分相識它們的階段性，又要充分相識它們的連續(xù)性;幼兒園的教化，要為幼兒入學做好必要的打算，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教化之間的連接。絕不能學前教化“小學化”;增加連接意識的基本要求是明確入學打算的內(nèi)容，這不是詳細學問的多少，而是幼兒的社會性適應實力和學習適應實力的發(fā)展水平，這既是入學打算的內(nèi)容又是幼小連接的焦點。二、開展教化活動，加強日常生活管理，促進幼小連接。1、加強幼兒生活實力的培育。(1)培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，

8、按時來園，不遲到。(2)培育幼兒會獨立地穿脫 衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。(3)會做值日生工作，適當增加一些簡潔的勞動，如：掃地、擦椅子等等。2、培育幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識。(1)激勵幼兒自己的事情自己做。(2)培育幼兒做事有安排，有條不紊，按時完成不拖拉。(3)通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并熬煉其意志、品質(zhì)。3、重視幼兒情商的發(fā)展。(1)在活動中發(fā)覺幼兒的愛好愛好，幫助幼兒分析成敗的緣由，增加其獲得勝利的信念。(2)建立新型師生關系，適當變更太多兒童化的老師看法，在師生關系中，確定性和混合性(在確定優(yōu)點的基礎上提出教化要求或指責)接觸應成為主體。(3)激勵

9、幼兒多與同學、老師交往，激勵其合作性行為。4、講究教化的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。(1)以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。(2)激發(fā)幼兒的學習愛好，培育幼兒良好的學習看法。(3)培育幼兒良好的學習習慣，如用心聽講，仔細細心的學習習慣，保持文具和書包的整齊等。(4)適當變更學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。(5)教會幼兒正確的坐立姿態(tài)及握筆姿態(tài)。(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的實力。(7)教幼兒相識書包與文具的運用，并進行簡潔的書寫練習。(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、做好家

10、長工作，形成教化合力。幼兒園、學校的教化沒有家庭教化和社會的相互協(xié)作，教化就不成合力，教化就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。1、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。2、各班開設幼小連接家長專欄，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息溝通。3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教化，了解孩子在園的表現(xiàn)。4、組織老師、家長、幼兒“三位”一體的教化活動，吸引家長參加并重視幼小連接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的打算，給幼兒購買的學習用品力求簡潔好用，小巧平安。6、主動參與幼兒畢業(yè)典禮。四、加強與小學的聯(lián)系與溝通。1、參觀小學的校內(nèi)，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小摯友座談，請小學老師介紹小學生活。3、通過圖片、資料、電教等各種教化形式，幫助幼兒相識入小學后的學習與生活，如：玩角色嬉戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼