小島教學(xué)設(shè)計(jì)附教學(xué)反思

1、1 5.小島教學(xué)設(shè)計(jì)課題小島課型略讀課文課時(shí)1教學(xué) 目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“瞞、域、艇”等12個(gè)生字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，能用將軍得口吻講 述自己登上小島后發(fā)生得故事。3o 了解島上邊防戰(zhàn)士艱苦得生活，體會(huì)戰(zhàn)士們得精神品質(zhì)。4.準(zhǔn)確理解最后兩個(gè)自然段得內(nèi)容，感受文章表達(dá)得思想感悄。教學(xué)重點(diǎn)用將軍得口吻講述島上發(fā)生得故事；了解島上邊防戰(zhàn)士艱苦得生活。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)戰(zhàn)士們得精神品質(zhì)，了解文章所表達(dá)得思想感悄、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 新課一、播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師敘述：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于海島得 視頻,請(qǐng)大家瞧瞧海島上得環(huán)境。用多媒體播放一段關(guān)于海島得視頻，

2、視頻主要介紹海島 得位置、大小、氣候、菜園、站崗得士兵等。（2分鐘左右）學(xué)生瞧完視頻，然后教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)海島大不大？ 這個(gè)海島上得自然環(huán)境條件怎么樣？學(xué)生回答自己得瞧法。教師敘述:我國有無數(shù)這樣得海島，那里地理位置偏遠(yuǎn)、 自然環(huán)境惡劣，但卻就是祖國領(lǐng)土得重要組成部分。無論多 么偏遠(yuǎn)、多么荒涼，我們得戰(zhàn)士都堅(jiān)守在那里，保衛(wèi)著祖國得 海廻、下面我們一起學(xué)習(xí)一篇相關(guān)得文章一一小島、（教師板書課題）這樣設(shè)計(jì) 得導(dǎo)課，與課文 內(nèi)容高度契合， 比較直觀形象， 讓學(xué)生初步感 受到海島得自 然環(huán)境，激發(fā)學(xué) 生得學(xué)習(xí)興趣， 愉悅學(xué)生得情 感，使學(xué)生迅速 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài)。學(xué)習(xí) 新課二、初讀課文,掃除文字障

3、礙1 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡得方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn) 識(shí)得生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通， 不通順得地方再讀一遍。2。匯報(bào)交流自讀情況,解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語課件：（指名讀、開火車讀、帶 拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。）教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音，如“艇易錯(cuò)讀成“ting” ； “攪”把集中識(shí) 字與隨文識(shí)字 相結(jié)合，突出重 點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué) 生得實(shí)際，因人 施教;注意形象 性與直觀性，力 求給學(xué)生留下 深刻得印象。易錯(cuò)讀成“juQ” o（3）檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀、分角色讀。生 生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好 得同學(xué)要表

4、揚(yáng)到位，對(duì)于讀得不好得同學(xué)要精確地指出她得 不足之處，然后加以鼓勵(lì)。三、再讀課文，整體感知，復(fù)述故事學(xué)生自由朗讀課文，然后以將軍得口吻講述自己登上小 島后發(fā)生得故事。學(xué)生讀完課文后，教師適時(shí)指導(dǎo)復(fù)述方法：首先要以將軍 得口吻，把第三人稱得講述變成將軍以第一人稱來講述。其 次要抓住重點(diǎn)，理出文章得綱要。即：將軍剛上小島不久就發(fā) 現(xiàn)了問題，這就是怎么回事?將軍為什么決定留在島上吃飯？ 吃飯得時(shí)候發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣？另外,復(fù)述故事要語 言簡潔、高度概括。根據(jù)教師得指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)述故事。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)、鼓 勵(lì)。四、以問促讀，深入學(xué)文lo學(xué)生讀第1自然段，概括小島得特點(diǎn)、學(xué)生讀完第1自然段，概括提煉小

5、島得特點(diǎn)。（教師板書:特點(diǎn):小、無名、荒涼、貧瘠）教師引導(dǎo)、啟發(fā):本段中有一個(gè)比喻句，能找出來品析一 下它得表達(dá)效果不？學(xué)生找出句子，教師出示課件。無邊無際得大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在 天邊浮著、（學(xué)生討論、交流）師小結(jié)：這個(gè)句子把小島比作天邊得云，天空無限大，白 云相對(duì)來說非常小，這就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小島很小得特 盧、師引導(dǎo)：在這荒涼得小島上，有人來不？來得就是什么 人？在小島上發(fā)生了什么事悄？2。學(xué)習(xí)文章得第二部分。（1）學(xué)生邊讀課文，邊思考下面得問題。（教師出示課件） 小島上有哪些人?在小島上發(fā)生了什么事悄？學(xué)生讀完課文后,交流、討論、回答。生1:小島上有駐防得海軍士兵。復(fù)

6、述表達(dá) 得過程就是學(xué) 用詞語、修 辭、句式等得 過程，也就是對(duì) 課文感知、體 會(huì)、消化、理 解、篩選、概 括、歸納、表 達(dá)得過程。教 師恰當(dāng)?shù)靡龑?dǎo)， 起到了 “授之 以漁”得作用， 學(xué)生會(huì)有很大 得收獲、 此環(huán)節(jié)得整體 思路就是:先整 體感知內(nèi)容，然 后緊扣本文得 學(xué)習(xí)重點(diǎn)，之后 著重探討。在 具體實(shí)施過程 中，教師精心設(shè) 計(jì)問題，以問題 引導(dǎo)學(xué)生閱讀， 以閱讀實(shí)現(xiàn)理 解，最終達(dá)到教 學(xué)目得。教師 適時(shí)得引導(dǎo)與 點(diǎn)撥，能打開學(xué) 生得思路，起到 撥云見日得效 果。生2:發(fā)生得事情就是:將軍視察海島，她發(fā)現(xiàn)雖然這里得 環(huán)境惡劣，條件艱苦，戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)，但就是她們熱愛祖國， 克服重重困難，自力更生

7、,想辦法盡量改善島上得生活條件。 將軍被戰(zhàn)士們忠誠于祖國、自力更生、艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難 得精神所感動(dòng)，并向戰(zhàn)士們表達(dá)了崇高得敬意。（過渡）教師引導(dǎo)：在這一部分中，哪些情節(jié)給您留下了深 刻得印象？您能將這些情節(jié)設(shè)計(jì)成問題，并加以分析不？（2）深入學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生讀第二部分，尋找印象深刻得地方。交流、討論： 將軍在小島上轉(zhuǎn)到第五分鐘得時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催@樣做?表現(xiàn)了戰(zhàn)士們得什么特點(diǎn)？分析:將軍發(fā)現(xiàn)得問題就是:在島那邊有一塊用礁石圍成 一圈、上面用油布遮擋著得菜地、小島遠(yuǎn)離大陸，蔬菜供應(yīng)困難，戰(zhàn)士們生活很艱苦，嚴(yán)重 影響了身體健康。為了克服困難，改善生活，戰(zhàn)士們自己開辟 了一塊菜

8、地、另外，這里得自然環(huán)境惡劣，太陽熾曬,莊稼難 以成活，所以戰(zhàn)士們就用油布蓋住菜地、由此可見,戰(zhàn)士們不怕困難并勇于面對(duì)，善于發(fā)揮自己得 聰明才智,戰(zhàn)勝惡劣得自然環(huán)境，改善生活條件、戰(zhàn)士們得菜地有哪些與眾不同得地方？表現(xiàn)了戰(zhàn)士們得 什么特點(diǎn)？分析:菜地得土、種子都就是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來得，菜地 構(gòu)成一幅中國地圖得形狀。這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國得精神。將軍為什么臨時(shí)決定留在島上吃飯？表現(xiàn)了將軍怎樣得 特點(diǎn)？分析:將軍想把島上種菜得方法推廣出去，改善海島駐守 士兵得生活,提高部隊(duì)得戰(zhàn)斗力?？梢妼④娋褪且粋€(gè)責(zé)任心強(qiáng)、熱愛軍隊(duì)、關(guān)心士兵得好 領(lǐng)導(dǎo)、在飯?zhí)美?，將軍一開始稱戰(zhàn)士們?yōu)椤巴緜儭?，后來乂叫

9、 “孩子們，這就是為什么？分析:將軍對(duì)戰(zhàn)士們稱呼得變化，說明了將軍太熱愛這群 可愛得戰(zhàn)士了，她把戰(zhàn)士當(dāng)成了自己得孩子。（過渡）將軍除了熱愛這群戰(zhàn)士外,還懷有怎樣得情感?從 哪里可以瞧出來？3、學(xué)習(xí)文章得第三部分。讀最后兩個(gè)自然段，思考:將軍除了熱愛這群戰(zhàn)士外，還 懷有怎樣得悄感？從哪里可以瞧出來？回答:將軍對(duì)戰(zhàn)士們懷有崇高得敬意，從她離開小島時(shí)， 她向著小島敬禮這個(gè)動(dòng)作，就可以瞧出她對(duì)戰(zhàn)士們崇高得敬 意、拓展延伸五、拓展延伸，課后作業(yè)1 O回家后，把課文中得故事講述給家長聽。2、小練筆：給守島得戰(zhàn)士們寫一封信，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們得 贊美與崇敬之情。板書 設(shè)計(jì)剛上島時(shí)發(fā)現(xiàn)菜地小島吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已熱爰祖國不怕困難離開小島深深敬意教學(xué)反思課刖,我讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí)了課文，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉課文，基本解決了字詞方面得 問題，所以這堂課進(jìn)行得t出交順利、熟悉閱讀提示，緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課文前邊得閱讀提示給我們指出了本課得學(xué)習(xí)重 點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文前，先充分閱讀閱讀提示，牢記本文得學(xué)習(xí)重點(diǎn),以此為總目標(biāo)，這樣可以起 到事半功倍得作用。立足教材，以問促讀，以讀促悟，就是學(xué)習(xí)本文采用得主要方法。緊扣本文得重點(diǎn)與 難點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題，每個(gè)問題都具有很強(qiáng)得啟發(fā)性與導(dǎo)向性，學(xué)生帶看問題去讀課文，有章 可循,容易達(dá)成閱讀目得、學(xué)生得閱讀就是個(gè)性化得，不要強(qiáng)求達(dá)成一