教師節(jié)班會(huì)設(shè)計(jì)

1、 蕊暖香溢銘師恩 教師節(jié)班會(huì)設(shè)計(jì) 十八里店小學(xué) 李玉紅一、設(shè)計(jì)意圖1、設(shè)想：“以主題班會(huì)的形式召開(kāi)”從蕊暖香溢銘師恩這個(gè)題目來(lái)看，它就不是教師的講授、學(xué)生的回答所能達(dá)到的效果，設(shè)想如果能讓學(xué)生親身參與到活動(dòng)中來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)、親身感受向老師做一次匯報(bào)，那他們的體會(huì)就會(huì)比老師說(shuō)教的效果要來(lái)得好，來(lái)得真切。為了更好體現(xiàn)這一點(diǎn)，教室的布置鼓勵(lì)學(xué)生的參與，活動(dòng)開(kāi)始的引入為同學(xué)們上課內(nèi)容的截取花蕊如童心，行動(dòng)溢馨香。2、宗旨：“形式要多樣，全體要參與”第一、“形式要多樣”活動(dòng)的形式力求豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力，這也是為全員參與作的鋪墊。第二、“全體要參與”。學(xué)生是活動(dòng)的主體，個(gè)性各異，有的學(xué)生成績(jī)

2、優(yōu)異且多才多藝，可畢竟是班級(jí)的少數(shù)人；有的學(xué)生雖然成績(jī)一般但多才多藝，還有的學(xué)生雖然不是多才多藝卻能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，工工整整作業(yè)于是在活動(dòng)形式上就必須多樣化一些，如展示的環(huán)節(jié)就是各取所長(zhǎng)等。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)作品及才藝展示，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而樹(shù)立正確的前進(jìn)方向，積極上進(jìn)。2、在互動(dòng)中懂得幾年來(lái)的進(jìn)步或成果離不開(kāi)老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩。3、溝通師生情感，營(yíng)造更加適宜師生共同成長(zhǎng)的溫馨平臺(tái)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生為展示活動(dòng)準(zhǔn)備一項(xiàng)或多項(xiàng)自己得意的作品或才藝表演。為了能全體參與，規(guī)定每人必有一項(xiàng)。必要的話，可多人組合。2、準(zhǔn)備好齊誦的詩(shī)歌、錄音、錄像材料及歌曲等。

3、3、教室布置：墻壁前：恭喜你，祝福你，孩子?。ㄏ旅尜N上孩子們的獲獎(jiǎng)證書(shū)，圖片）墻壁后：感謝您，敬重您，師長(zhǎng)?。ㄏ旅尜N上孩子們?yōu)槔蠋焸冏龅馁R卡，師生生活的圖片）后面板報(bào)：成長(zhǎng)感恩的相關(guān)內(nèi)容。4、多媒體課件。四、活動(dòng)過(guò)程：第一幕：坦誠(chéng)交流，丁香吐蕊：1、聆聽(tīng)：播放錄音：一株紫丁香學(xué)生可跟著背誦。師：這是我們剛剛學(xué)過(guò)的詩(shī)文，還記得學(xué)習(xí)時(shí)的情景吧？讓我們一起看看吧！播放截取的課堂實(shí)錄（大致內(nèi)容如下）：師：考考你：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的？生：是學(xué)生送給老師的節(jié)日禮物！師：為什么孩子們選擇紫丁香呢？生1：紫丁香是在夜間開(kāi)放，老師夜里還在為我們批改作業(yè)，他們想讓紫丁香陪著老師。生2：紫丁香在夜里悄悄的開(kāi)放，

4、就像老師默默地奉獻(xiàn)自己的馨香。2、交流：師：葉兒為我們歌唱，花兒是你們的笑臉，香味催我們?nèi)朊撸銈兘柚恢曜隙∠惚磉_(dá)了對(duì)老師的尊敬，老師也感到了你們藏在小小心靈中的敬重與愛(ài)戴，謝謝你們哦！可你知道作為一名老師最想聽(tīng)到、看到的是什么嗎？學(xué)生可結(jié)合實(shí)際，展開(kāi)想象自由發(fā)揮?？上仍谛〗M中交流，然后推優(yōu)集體交流。教師巡視參與各小組的研討并適時(shí)的予以引導(dǎo)。3、展示（設(shè)想）：A組：您一定最想聽(tīng)到我們的歌聲！就讓我們?yōu)槟赘瑁磉_(dá)我們的心聲！生唱我愛(ài)米蘭歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài)

5、我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭. 感謝您！老師生A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門(mén)窗； 生B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；生C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖；生D：是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛(ài)；小組：是您，我最尊敬的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們；您的話，我們都銘記在心；您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我們的心田；您的每一句鼓勵(lì)的話都是我們自信的源泉。B組：老師，您一定最喜歡看到我們優(yōu)異的

6、成績(jī)！您瞧，這是我們?nèi)〉玫某煽?jī)：（1）孩子們陸續(xù)上臺(tái)展示自己在學(xué)校獲得的證書(shū)，榮譽(yù)，并簡(jiǎn)單介紹自己榮譽(yù)獲得的過(guò)程。（2）稍差的學(xué)生可統(tǒng)計(jì)自己所學(xué)會(huì)的生字，展示自己所會(huì)背誦的課文。（3）展示自己優(yōu)秀的作業(yè)。小組詩(shī)朗誦：老師，敬愛(ài)的老師老師是勤勤懇懇的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶，是舍己為人的蠟燭，是英雄身后的英雄，是培養(yǎng)巨人的巨人。如果沒(méi)有老師的辛勤耕耘，又哪能有我們今天這樣累累的碩果？風(fēng)沙能吹老歲月。但無(wú)論世事如何變幻謝謝您，老師！我們將銘記住您的諄諄教誨，知識(shí)探索的路上，我們將勇往直前！C組：獻(xiàn)上鮮花、賀卡以及寫(xiě)好的祝福。師：你們就如同那陪伴著老師的小小紫丁香，詩(shī)歌表述了你們對(duì)老師的尊重，行動(dòng)傳達(dá)

7、了你們對(duì)老師的愛(ài)戴，成績(jī)則更是你們對(duì)老師的贊揚(yáng)，感謝你們對(duì)老師的理解和祝福！ （設(shè)計(jì)意圖：讓幼小的孩子借助對(duì)一株紫丁香的感悟，通過(guò)小伙伴們的交流明白老師期盼他們的成長(zhǎng)，等待他們的進(jìn)步，并為他們的成功而欣喜、驕傲）第二幕：恰當(dāng)引導(dǎo)，馨香四溢：1、師：我來(lái)考考你們，你們可知道古代讀書(shū)人最敬重的是什么嗎？生自由發(fā)言。師:讓我來(lái)告訴你們吧，古代讀書(shū)人把“天，地，君，親，師”寫(xiě)在牌位上，供奉于廳堂。這也說(shuō)明自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)。從古至今，還流傳著很多關(guān)于尊師的故事呢，講解著名的典故程門(mén)立雪。（播放程門(mén)立雪flash）聽(tīng)完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)

8、雪中站立著等老師醒來(lái)。這種精神真的讓我們感動(dòng)，也很值得我們學(xué)習(xí)。相信你們也聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享你所知道的尊師故事吧（同學(xué)們自由發(fā)言，人即可）師：如果說(shuō)人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，你們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。其實(shí)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住：尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，你們用自己的行動(dòng)傳承了祖國(guó)的尊師傳統(tǒng)！2、這里有幾位老師的發(fā)言，大家可以聽(tīng)一聽(tīng)：（播放錄音：老師的幸福時(shí)刻）師：我想大家聽(tīng)了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課了，老師會(huì)

9、給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰；見(jiàn)面時(shí)，當(dāng)老師聽(tīng)到一聲輕輕的問(wèn)候：“老師，您好！”老師的笑容會(huì)更加燦爛；節(jié)日時(shí)，聽(tīng)到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”老師便會(huì)沉浸在無(wú)限的幸福中3、你和老師之間有沒(méi)有讓你記憶深刻的故事呢？這里既可以讓學(xué)生說(shuō)出感動(dòng)的事，也鼓勵(lì)學(xué)生吐露出自己的不理解，與大家一起分析，探討，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的尊師觀念，當(dāng)然必要時(shí)，教師還可針對(duì)自己的不恰當(dāng)做法，對(duì)學(xué)生給予解釋?zhuān)狼浮＃ㄔO(shè)計(jì)意圖：溝通交流，增進(jìn)理解，在師生之間搭建一座讓彼此更坦誠(chéng)，相互信任的橋梁，以便更好的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。）4、讓我們一起寫(xiě)完這句話：（生充實(shí)、完成板書(shū)）老師， （設(shè)計(jì)意圖：借助板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確的尊師言行，表達(dá)感恩之心。）第三幕：借詩(shī)小結(jié)，表白師心：師：黑板上一句句真摯的童聲，正是你們一顆顆滾燙的愛(ài)心，如同綻放的鮮花吐出的馨香的花蕊，作為你們的老師，自豪的同時(shí)，也向借此機(jī)會(huì)獻(xiàn)上自己的心聲：我心奉獻(xiàn)假如，我是一棵挺拔的大樹(shù)， 我的根將深深扎在校園的黑土里； 假如， 我是一汪清涼的泉， 我的淚只想灑進(jìn)孩子嬉戲的池塘邊； 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我