蘇科版九年級(jí)物理下冊(cè)第十五章15.1電能表與電功 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15-1、電能表與電功教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道電能表是測(cè)量電功的儀表；知道電功的概念及其單位2、會(huì)根據(jù)家用電能表的表頭數(shù)據(jù)初步計(jì)算電功3、會(huì)用電功公式計(jì)算電器消耗的電能過(guò)程與方法：1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出并理解電功公式，發(fā)展分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力2、通過(guò)觀察電能表，了解電能表的使用情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)節(jié)約用電意識(shí)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中體驗(yàn)物理學(xué)的作用教學(xué)重點(diǎn)：電能表作用，電能表表頭示數(shù)意義，電功的含義，電功的公式及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：電功的含義，電功公式的得出過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一電能表的學(xué)習(xí)教師：出示電能表，問(wèn)：誰(shuí)讀過(guò)電能表的示數(shù)，誰(shuí)會(huì)讀數(shù)？下面我們用2分鐘時(shí)間閱讀課文學(xué)案中單相感應(yīng)式電能表的技術(shù)

2、參數(shù)的說(shuō)基本規(guī)格。學(xué)生：閱讀根據(jù)學(xué)案的說(shuō)明了解電能表的規(guī)格。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解幾個(gè)概念：1“電能表的計(jì)量單位：kWh”2電能表的示數(shù)為四位整數(shù)和一位小數(shù)(深色框內(nèi)的數(shù)字)組成，如圖15-2所示。二電功概念的學(xué)習(xí)電功的定義教師：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中電流做功的其他實(shí)例。電風(fēng)扇扇風(fēng)時(shí)；洗衣機(jī)洗衣時(shí)；電飯鍋燒飯時(shí)；電燈發(fā)光時(shí)； 學(xué)生：思考、交流、回答、觀察。電風(fēng)扇扇風(fēng)時(shí)&洗衣機(jī)洗衣時(shí)：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能； 電飯鍋燒飯時(shí)：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； 電燈發(fā)光時(shí)：電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能。教師：聯(lián)系實(shí)際分析、歸納總結(jié)總結(jié)：電流做功的過(guò)程中，伴隨著電能向其他形式能量的轉(zhuǎn)化，電流做了多少功，消耗了多少電能。（課件）電功

3、公式的構(gòu)建和運(yùn)用教師：電流做功的過(guò)程伴隨著電能轉(zhuǎn)化為其他能的過(guò)程，那么，電流做功的多少可能與哪些因素有關(guān)呢？教師：我們要探究電能與什么因素有關(guān)，可以觀察或測(cè)量電能轉(zhuǎn)化成的其他能的多少，電能可以轉(zhuǎn)化成機(jī)械能、內(nèi)能、光能、化學(xué)能等，同學(xué)們思考一下，你想從哪個(gè)角度探究這個(gè)問(wèn)題？猜想電能會(huì)與哪幾方面的因素有關(guān)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)探究？學(xué)生：思考與交流；提出猜想（教師提出探究?jī)?nèi)容）教師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，下面我們選擇觀察電燈的亮暗來(lái)探究電功與什么因素有關(guān)？說(shuō)明：電燈亮是指在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的光能多，因此相同時(shí)間內(nèi)消耗的電能也多。學(xué)生：自己根據(jù)探究的目的，選擇電路的種類，并畫出電路圖。教師：有指導(dǎo)

4、地安排學(xué)生用控制變量法進(jìn)行下面的探究過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)相同時(shí)間，相同電流，電壓越高，電流做功多；相同時(shí)間，相同電壓，電流越大，電流做功多；相同電壓，相同電流即同一電器，工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗的電能越多。學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析探究結(jié)果；教師：請(qǐng)學(xué)生代表回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)。學(xué)生：電燈兩端電壓越大，通過(guò)的電流越強(qiáng)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多。教師師講解擴(kuò)展：精確的實(shí)驗(yàn)表明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時(shí)間成正比。教師：這個(gè)規(guī)律如何用一個(gè)公式來(lái)表達(dá)？（提示歐姆定律中，電流與電阻成反比，所以有除法存在，而電功都是正比，則不存在除法）學(xué)生：（總結(jié)回答）W=UIt教師：提示：公式中四個(gè)物理量的單位J、V、A、s要對(duì)應(yīng)。三個(gè)物理量要對(duì)應(yīng)于同一個(gè)用電器或同一段電路。教師：（課件）給出物理量對(duì)應(yīng)單位的表格。小結(jié)本課師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)導(dǎo)學(xué)手冊(cè)：第1-3頁(yè)教學(xué)反思：在學(xué)生自主探究過(guò)程中結(jié)合我們當(dāng)前研究的課題采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體課件中的視屏素材、flash動(dòng)畫、在網(wǎng)絡(luò)資源上查到的圖片和文字資料多種教學(xué)手段，增加了課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀