民間游戲案例0001

1、小班民間體育游戲活動(dòng)捕小魚設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間： 2016 年 4 月 6 日設(shè)計(jì)意圖 本次活動(dòng)主要是由于我們園的幼兒是鄉(xiāng)村的孩子，周一早上來園的時(shí)間， 我看到幾個(gè)孩子在一起交流的甚歡， 我便過去聽了聽， 原來他們在一起討論有 關(guān)捕魚的事。 原來偉濤昨天去鄉(xiāng)下看到了大人用網(wǎng)捕魚了， 很是新奇， 便迫不 及待的與幼兒分享了，還自發(fā)地飾演“小魚”和“網(wǎng)魚人”實(shí)行網(wǎng)魚游戲，玩得不 亦樂乎，我便引入了這一游戲。?活動(dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂 ,培養(yǎng)活潑開朗的性格。2. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲跑。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 音樂磁帶網(wǎng)小魚2. 觀看過捕魚的情景或者錄像3. 游戲兒歌：小魚小魚游游游，搖

2、搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上，一會(huì)下，好像 快樂的小朋友，好像快樂的小朋友。活動(dòng)過程（一）聽音樂做游戲 老師帶孩子們進(jìn)行“網(wǎng)小魚的”游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。（二）談話導(dǎo)入游戲“捕小魚”。1. 小朋友，上次老師帶你們看過了爺爺捕魚了，那還記得爺爺是怎么捕魚 的？幼兒自由說。2. 師小結(jié)：爺爺用一張網(wǎng)撒到河里， 然后再慢慢的收上來， 魚就被捕到了。 那你們想玩捕小魚的游戲嗎？3. 學(xué)習(xí)游戲兒歌（1）在玩游戲之前呢，我們先來學(xué)習(xí)游戲兒歌：“小魚小魚游游游，搖搖 尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去多自由”。（2）老師完整的說一遍，師幼一起說（ 2-3 ）遍，幼兒集體說一遍。（三）玩游戲“捕小魚”游戲

3、玩法：老師當(dāng)捕魚的人，那你們就當(dāng)什么?。浚ㄐ◆~）玩游戲的時(shí)候， 我們要先一起講兒歌，講完了我說：我來捕魚啦，你們聽到了，就要趕快分開 來四散的跑開，（跑時(shí)要當(dāng)心不要互相碰撞）不要給我抓住，被我抓到的小朋 友就是我捕到的小魚了。聽明白了嗎？玩游戲一次。幼兒邊念兒歌邊自由游動(dòng)， 講完兒歌老師說：我來捕魚啦。幼兒四散跑開，老師追逐。被抓到的幼兒站到 一邊。（四）活動(dòng)結(jié)束今天我們玩的什么游戲??？（捕小魚）你們玩的很好，你們玩的也累了吧， 那我們一起象小魚一樣慢慢的游回家休息一下吧。活動(dòng)反思從活動(dòng)本身來看，游戲情境體驗(yàn)貫串始終，堅(jiān)持在游戲中學(xué)習(xí)，在情況中 互動(dòng)。選材源于幼兒生存，能較自然變動(dòng)起幼兒參預(yù)運(yùn)

4、動(dòng)的主動(dòng)性，活動(dòng)中， 幼兒的主動(dòng)性很高，每位幼兒都進(jìn)入了活動(dòng)的角色，活動(dòng)氣氛活潑高漲，展示 了自我，體驗(yàn)了開心，促進(jìn)了天真開朗的性格的成長，同時(shí)也在游戲活動(dòng)中達(dá) 到了躲閃跑的肯定技能。但是，運(yùn)動(dòng)中也存在不足，沒有很適當(dāng)?shù)卣{(diào)劑幼兒的 活動(dòng)量。小班民間體育游戲活動(dòng)趕小豬設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間：2016年4月18日設(shè)計(jì)構(gòu)思我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很 容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是對開發(fā)幼 兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用， 設(shè)計(jì)這一游戲?；顒?dòng)目標(biāo)1. 探索球的多種玩法。2. 培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。3. 發(fā)展幼兒

5、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分(一) 探討球的多種玩法1. 幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給 以指導(dǎo)。2. 請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。3. 剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來玩的，有借助輔助 材料來玩的，你們都很棒！請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。4. 剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲，名字 叫趕小豬。(二) 場地與游戲介紹1. 請幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位置。2 .教師講解場地：起點(diǎn)線前的拱門(相距 2米)做“小豬

6、的家”。3 .教師講解玩法4 .提出游戲要求(1) 用輔助材料趕小豬。(2) 不能用小手碰球。(3) 誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。5. 分組進(jìn)行趕小豬比賽。6. 全體幼兒進(jìn)行趕小豬比賽。三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場地。教學(xué)反思對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了這一游戲：趕小豬?？偟膩碚f孩子們還是比較有興趣的。但是，由 于這是一節(jié)公開課，我太緊張放不開，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效 果，所以語言難免啰嗦了些。小班民間體育游戲設(shè)計(jì)拉大鋸設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間：2016年3月8日設(shè)計(jì)構(gòu)思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)， 參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散， 游戲是幼兒最

7、感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩， 對開發(fā)幼兒智力， 豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用， 民間游戲注入兒歌元素， 更顯 示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大 鋸”篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道 具就玩的很開心，針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“拉大鋸”這一語言活動(dòng)，通過幼兒 自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！活動(dòng)目標(biāo)1. 能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。2. 喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拉大鋸的動(dòng)作2. 材料準(zhǔn)備：“姥姥”手偶一個(gè)?；顒?dòng)過程1

8、. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入：出示指偶“姥姥”，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的 過程中，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，拉近孩子與老師的距離2. 幼兒教師請 1 名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興 致。3. 幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。4. 孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。5. 孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中， 課堂的氣氛很活躍， 幼兒對這次的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣， 在 “拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮，我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來 玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指 令還沒有下來，孩子

9、們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象 的要活躍的多！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)！小班民間體育游戲設(shè)計(jì)老狼老狼幾點(diǎn)了設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間： 2016年 3月 18日設(shè)計(jì)意圖這個(gè)游戲的趣味性很濃， 游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的， 幼兒同教師一起 游戲， 更是幼兒喜歡的方式。 這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。 讓幼兒在游戲的 過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個(gè)方面的能力?；顒?dòng)目的1. 培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。2. 認(rèn)識時(shí)間，練習(xí) 1-24 的順數(shù)。3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。活動(dòng)過程1. 熱身活動(dòng)。幼兒在場地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。2.

10、游戲的玩法和規(guī)則。 出示教具 -大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則： 教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開始后，教師在前面走，幼 兒在身后問：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)： 1 點(diǎn)了 -24 點(diǎn)了，教師在這 24 個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來抓小動(dòng)物的時(shí)間。當(dāng)教師說 到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲 一次。3. 讓幼兒扮演大灰狼，游戲反復(fù)進(jìn)行。4. 游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。5. 整理運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思這個(gè)游戲的趣味性很濃， 游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的， 幼兒同教師一起 游戲， 更是幼兒喜歡的方式。 這個(gè)游戲更

11、能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。 讓幼兒在游戲的 過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個(gè)方面的能力。小班民間體育游戲設(shè)計(jì)小孩小孩真愛玩設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間： 2016年 5月 9日設(shè)計(jì)意圖這個(gè)游戲的趣味性很濃， 游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的， 個(gè)游戲更能體現(xiàn) 出在玩中學(xué)。 讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體， 也學(xué)到了知識。 發(fā)展了 個(gè)方面的能力。活動(dòng)目的 通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 小椅子（每人一把）。活動(dòng)過程1. 熱身活動(dòng)。 幼兒在場地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。2. 游戲的玩法。 老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說： 小孩小孩真愛玩，摸摸這 兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹或者

12、其它目標(biāo)）跑回來！最后一句由老師一 人來說，當(dāng)老師說完 來字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指 東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。3. 然后游戲開始游戲規(guī)則a. 小朋友要等老師說完來字以后才能開始跑。b. 小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。4. 幼兒游戲，游戲反復(fù)進(jìn)行。5. 整理運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思這個(gè)游戲的趣味性很濃， 游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的， 幼兒同教師一起 游戲， 更是幼兒喜歡的方式。 這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。 讓幼兒在游戲的 過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。小班民間體育游戲設(shè)計(jì)木頭人設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間： 2016年5月 20日設(shè)計(jì)意圖

13、 語言游戲很深受孩子們的喜歡， 幼兒可以在游戲中鍛煉語言發(fā)展能力。 在 此活動(dòng)中， 我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌， 在幼兒學(xué)習(xí)過程中， 及時(shí)糾正幼兒 的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1. 會(huì)說兒歌山上有個(gè)木頭人。2. 能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。3. 能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備木偶玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程1. 課前準(zhǔn)備活動(dòng)2. 教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。教師：小朋友們， 今天呀我們班上來了一位客人。 你們想不想知道他是誰 呀？那我們一起來請他出來好嗎？（拿出木偶玩具） 教師以木偶的語氣對小朋

14、友們做自我介紹。教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字 叫山上有個(gè)木頭人。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那 你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。3. 向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說 話了。（2）如果誰動(dòng)了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要 打千萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三?！?. 師幼游戲。（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。（2）教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。（

15、3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲?；顒?dòng)延伸教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒 說出稻草人，石頭人等）游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌?；顒?dòng)反思此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲， 這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的 要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明 了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在幼兒基本了解游戲 規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。我先與全班幼兒 游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則 性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，我再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位 幼兒清楚地感知游戲的全過

16、程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適 合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分 地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒 與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲， 但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí) 給予幫助和指導(dǎo)。小班民間體育游戲設(shè)計(jì)搶凳子設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間：2016年6月10日設(shè)計(jì)意圖小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還 需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群， 性格比較孤僻。為了鍛 煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與

17、到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活 動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1. 提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2. 體會(huì)集體合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程1. 課前準(zhǔn)備活動(dòng)2. 導(dǎo)入 老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”3. 游戲規(guī)則 五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說開始童 幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走，再說停的時(shí)候搶到自己的位置。 如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。 游戲繼續(xù) 執(zhí)行，每組玩三邊4. 活動(dòng)結(jié)束5. 整理運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思對幼兒發(fā)展的反思， 幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來， 個(gè)別甚至能主

18、動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)； 有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作， 使得整個(gè)活動(dòng)能 很好的開展下去； 幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉； 一些平時(shí)不合群的 幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高， 但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說， 活動(dòng)相對 交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象， 在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中 應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。小班民間體育游戲設(shè)計(jì)揪尾巴設(shè)計(jì)與執(zhí)教：吳燕霞時(shí)間： 2016年 6月 17日設(shè)計(jì)意圖 于小班的孩子，他們比較容易掌握一些簡單的， 比較容易掌握方法的游戲， 往往難度比較大的， 運(yùn)動(dòng)量比較大， 或者合作

19、性比較強(qiáng)的游戲?qū)τ谒麄儊碚f具 有一定的挑戰(zhàn)性，所以選擇游戲時(shí)要適合幼兒。活動(dòng)目標(biāo)1. 發(fā)展幼兒的反映速度、動(dòng)作速度以及靈活性， 提高快速跑中閃躲的能力。2. 培養(yǎng)跑的興趣和拼搏精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備 長短不一的“繩子”當(dāng)尾巴、各種小動(dòng)物的頭飾、小紅花活動(dòng)過程： 活動(dòng)過程（一）引出話題，了解尾巴的作用 1師：小朋友，你知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用嗎？ 2幼兒自由說說，師進(jìn)行小結(jié)二、出示“尾巴”，告訴游戲方法 1、師：小 朋友，今天老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一條尾巴， 我們來扮演自己喜歡的小動(dòng) 物，一起來玩一玩揪尾巴的游戲，好不好？（二）介紹游戲方法 1.幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，選折頭飾和適合自己身份的尾巴。2. 把尾巴系在后腰褲上。3. 當(dāng)裁判員（老師）發(fā)出“開始”口令后，幼兒就相互揪別人的尾巴，以至 于最后一個(gè)動(dòng)物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戲結(jié)束。3. 幼兒清點(diǎn)自己戰(zhàn)果，尾巴揪多者為勝游戲規(guī)則：A、裁判宣布開始時(shí)，才可以揪別人的尾巴B、別人來揪尾巴的時(shí)候，只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴C、被揪掉尾巴的動(dòng)物得退出游戲（三）幼兒游戲 1提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全 2幼兒游戲，師當(dāng)裁判3游戲結(jié)束后，師宣布游戲的結(jié)果4