教師違紀違法的心得體會

1、教師違紀違法的心得體會 老師，以教化為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。根據(jù)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)，依據(jù)學校設施條件和個人職稱專業(yè)，支配學生入座、發(fā)放學習資料、備課授課、批改作業(yè)、引導輔導扶植學生學習、組織聽課練習，下面是我?guī)淼挠嘘P老師違紀違法的心得體會，盼望大家喜愛 老師違紀違法的心得體會1 我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在早自習的時候說話，我不應當違反老師的規(guī)定，我們作為學生就應當完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。 我感到很愧疚，我盼望老師可以寬恕我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避開這樣的錯誤發(fā)生，盼望老師可以信任我

2、的悔過之心。 信任老師看到我的這個看法也可以知道我對這次的事務有很深刻的悔過看法，我這樣如此的重視這次的事務，盼望老師可以寬恕我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會在早自習及其他任何課上說閑談的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的相識到這點。 其次，我在上課的時候講閑談的行為也是一種對老師的工作不敬重的表現(xiàn)。 中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我始終忽視了它。 拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應當敬重他，敬重他的勞動，他的勞動成果。 我這樣做，干脆造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動的惡劣影響。 作為一名當代中學生，一名正在接受教

3、化的人來說，這種表現(xiàn)明顯不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。 同學之間本應當相互學習，相互促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。 同時，也對學校形象造成了肯定損害，我們應當去維護而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴峻后果我做了深刻的反思: 1。 在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑談，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這事實上也是對別的同學的父母的不負責。 2。 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。 如今錯已鑄成，我深感后悔，深刻檢討自己

4、的錯誤。 3。 思想覺悟不高，對錯誤的相識不足，試想假如當時我就相識到此事的嚴峻性，錯誤就不行能發(fā)生。 之全部的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的相識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清楚的感覺到自己所犯的錯誤的嚴峻性，為此，我肯定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在仔細完成作業(yè)，在上課的時候肯定不講閑談地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。 作為在上課的時候講閑談的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以根據(jù)老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。 對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴峻后果。 望老師能念在我相識深刻而且平常表現(xiàn)也不錯的份

5、上，從輕處理，請關切愛惜我的老師同學接著監(jiān)督，扶植我改正缺點，取得更大的進步。 今后我肯定會好好學習，上課不講閑談，并且主動為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師信任我! 老師違紀違法的心得體會2 師德師風對一個老師來說特殊的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。 通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會： 第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控實力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤

6、斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。 其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。 第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在

7、學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。 第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們

8、把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。 第四，注意團隊合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互扶植。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接

9、著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 老師違紀違法的心得體會3 愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有許多種：戀人之間的情愛，摯友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻別出心裁，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，學問的傳授借住愛的力氣往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。 關切是一種愛。對于老師來說，第一要素是“愛”。老師僅有淵博的學問、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照

10、看自己，那么他們在幼兒園一天的生活就須要老師來到處關切、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提示他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，叮囑他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的養(yǎng)分;離園時提示給孩子穿好衣服，提示他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個電話問一下緣由等等諸多方面。老師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關切、照看、愛惜，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜愛老師，情愿聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。 敬重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們?/p>

11、一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的敬重的須要。老師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱忱的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成果優(yōu)秀的孩子與成果差的孩子都犯錯誤時，不能實行兩種迥然不同的看法對待;老師應敬重每一個孩子，敬重聰慧守紀律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;敬重淘氣失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的憐憫、勸慰和激勵。老師只有敬重孩子的需求和愛護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個擅長敬重孩子的老師，會時時體驗到教化過程的華蜜和歡樂。 寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說

12、更是如此。終歸孩子的辨別是非的實力還不強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以寬恕的，可以接受的，這就須要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教化，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成損害。班上有個孩子，平常特別好動，喜愛扶植小摯友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小摯友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿臉膽怯的樣子，故作驚異地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆難過得哭了，眼淚都流出來了，快來扶植它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就整理好了，從那以后，我仍舊給他機會讓他發(fā)畫筆，他很當心，也沒有

13、再弄撒過。 贊許、激勵是一種愛。事實上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時，往往過于注意他們的缺點，經(jīng)常忽視了贊許和激勵，而一味地指責、指責、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚和激勵，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊許、確定，那他們的內(nèi)心是多么悲觀啊!他們剛剛?cè)计鸬呐瓮蜁茰纭Ｒ蚨覀冊诠ぷ髦幸M量發(fā)覺孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他;孩子取得點滴進步時，能誠心地慶賀他、激勵他，讓他恒久生活在盼望中。 嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣，必需在實踐中長期、反復、嚴格的

14、培育和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教化孩子?！弊鲆粋€好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，如同鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地相識到教化的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。老師要以劇烈的愛心責任心關切愛惜孩子，既要了解孩子的學習，又要關切他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時老師要主動扶植出辦法、想方法。當孩子犯了錯誤后能耐性引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒老師更須要足夠的涵養(yǎng)和耐性;教化是愛的

15、事業(yè)，來自老師的愛與敬重遠比任何說教、指責都更有效、更長久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱忱。教化的真諦是愛，愛是教化過程中的靈魂。 老師違紀違法的心得體會4 我校全體老師仔細學習2021年教化系統(tǒng)查處違紀違規(guī)問題的通報案例，通過學習這些案例我深刻的相識到的反腐倡廉時間雖長但是這些通報案例卻令人深省，省市紀委的通報及教化系統(tǒng)查處違紀違規(guī)問題的通報充分說明白我們國家的反腐倡廉工作恒久在路上，作為一名老師，在當前形勢下，我最深的體會是“廉潔從教”。在以后的工作中我肯定要嚴格的要求自己，做到以下幾點。 首先，老師必需堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。老

16、師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計酬勞，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持老師廉潔從教工作。 其次，要正確相識老師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。老師這個職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充溢的、歡樂的。因此，老師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。 再次，老師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前的確還存在著腐敗、安排不公、老師待遇偏低等問題，但老師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來相識和對待這些社會問題，以堅決的立場

17、來維護老師自身廉潔從教的形象 作為一名小學老師，我們擔負著培育新一代中國將來人才基礎的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終留意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀，立足本職，奮力進取，一心一意服務，誠意誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色，歡樂生活，讓開心的教學成為自己生命中一個不行或缺的部分，真心愛生如子，獻身教化，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。 老師違紀違法的心得體會5 都說老師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對老師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和老師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作，想抓住高校的尾巴，體驗

18、一回做“老師”的感覺。 寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的旁邊，我找到了托管所。細心打算，面試順當通過，就這樣，我的“教學生涯”起先了，在接下來的日子，我都是走在幻想道路上，興奮并期盼著。 每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所動身，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，起先輔導工作。 托管的工作是富好玩味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，猶如沐浴在溫柔的陽光，心田總是被暖和著。孩子們總是對一切充溢了新奇心，當有新穎的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，似乎就是一個怪物，立刻給我起

19、一個”超人”的外號，熟了之后，還加了個”sk”,每次去學校接他們，見面總是熱忱的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有方法。 孩子“多動”和“懶散”的天性，是我們在托管工作中必需面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動孩子們的主動性和學習的主動性，讓他們能夠踏實寧靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。 我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候簡單分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺非常吃力，一個字總會花十

20、幾秒，然后停頓下來，假如不提示一下，總會習慣性地停了下來。有些非?；钴S，嘴巴總是說個不停，趁老師不留意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的淘氣王么?但我明白，假如長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人老師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿意他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，假如你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者非常鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。 托管的工作有時候或許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”問題此起彼伏，剛解答完這個，得立刻投入下一個。由于孩子的接受實