新人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)精品教案《看大戲》

1、新人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)精品教案看大戲教學(xué)內(nèi)容1、唱歌曲看大戲。2、初步了解豫劇相關(guān)知識(shí)。3、用打擊樂器和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解有關(guān)豫劇的知識(shí)。2、能力目標(biāo)：在聆聽、感受、模唱得音樂活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件、歌片、打擊樂器教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1、學(xué)生隨著歌曲唱臉譜音樂，進(jìn)入教室。（課件）2、師：同學(xué)們，剛才大家聽到的這首歌曲熟嗎？這首歌曲具有哪種戲曲的風(fēng)格？

2、（京劇）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲看大戲.說到看大戲，你感覺什么是看大戲呢？（生回答）下面就請(qǐng)大家欣賞歌曲看大戲，大家仔細(xì)聽，這首歌曲又表現(xiàn)了怎樣一個(gè)看戲場(chǎng)景呢？二、學(xué)唱歌曲學(xué)生聽錄音范唱。師：誰聽到看大戲這首歌曲唱了什么呢？歌曲表現(xiàn)了怎樣一個(gè)看戲場(chǎng)景？生：根據(jù)自己的感受回答問題。（祖孫三代都是戲迷，小戲迷長(zhǎng)大后要唱大戲） 再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）師：我想請(qǐng)大家再欣賞一遍歌曲，觀察一下旋律有哪些特點(diǎn)？學(xué)唱曲譜。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這首歌曲的曲譜旋律有什么特點(diǎn)？（#4、四分、八分休止符、間奏、旋律跳躍大。前奏間奏戲曲中叫“過門”）?，F(xiàn)在我們一起把歌曲的曲譜演唱一遍

3、，請(qǐng)大家認(rèn)真聽好老師的琴聲，注意音準(zhǔn)（強(qiáng)調(diào)坐姿、聲音位置、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）4、學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。師：下面我們完整地演唱一遍旋律，一邊唱一遍體會(huì)旋律的特點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息、聲音位置要高一些。學(xué)生隨音樂模唱歌曲。師：老師彈旋律，請(qǐng)同學(xué)們小聲把歌詞加進(jìn)去，有困難的地方提出來我們大家一起來解決。（根據(jù)學(xué)生的演唱隨時(shí)糾正不足）學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。師：同學(xué)們，在以前的課堂上老師也曾經(jīng)講過，戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。你都知道哪些戲曲知識(shí)？（生回答）接下來，老師帶來了三個(gè)不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和看大些這首歌曲的旋律相似呢？三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識(shí)教師放三個(gè)不同劇

4、種的表演片段，學(xué)生分辨。(京劇紅燈記選段、豫劇花木蘭選段、黃梅戲女駙馬選段)2、學(xué)生分辨劇種師：剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？第二段、第三段呢？大家分辨的很準(zhǔn)確，感受力很強(qiáng)。仔細(xì)回想下，看大戲與哪一段唱腔的旋律相似？（第二唱段）（分析第一句相似之處。）第二個(gè)唱段是什么劇種你知道嗎？（豫?。?duì)，這是豫劇花木蘭中的一個(gè)選段， 下面我們一起具體地了解一下豫劇。豫劇的唱腔風(fēng)格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請(qǐng)大家從這個(gè)劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？生：回答。模仿說河南話。感受河南方言同豫劇唱腔之間的

5、聯(lián)系。師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？仔細(xì)聽：“看呀看大戲，唱呀唱大戲”老師用方言讀一遍，再唱一遍。體會(huì)一下它們有什么聯(lián)系？生：聆聽思考，感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系。（旋律中有方言的語言特點(diǎn)）師：豫劇就是在河南方言的語調(diào)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，大家再來看“愛迷戲”的唱腔，它是運(yùn)用了豫劇的拖腔、甩腔的特點(diǎn)，大家再來唱一唱。再聽聽老師的演唱和你有什么不同？（力度的變化、有漸強(qiáng)、頓、連）大家看，是不是這樣唱豫劇的風(fēng)格更濃郁了呢？5對(duì)比歌曲中演唱力度的變化。6完整地演唱歌曲。（把豫劇的風(fēng)格表現(xiàn)出來，把小戲迷熱愛唱戲的心情表現(xiàn)出來）五、表現(xiàn)歌曲用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。引導(dǎo)學(xué)

6、生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。師：我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會(huì)使用一些打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來伴奏呢？生：自由地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。師生共同演唱歌曲，念白我們用河南話、用打擊樂器伴奏。（還要注意力度的變化，充分把豫劇的風(fēng)格表現(xiàn)出來）師：請(qǐng)同學(xué)們保持歡快的情緒、用高位置、優(yōu)美的聲音把這首歌曲演唱一遍好嗎？4、表演歌曲我們?cè)賮碛脙?yōu)美的動(dòng)作把小戲迷看戲的樣子表演一下好嗎？5、師先示范表演，學(xué)生跟學(xué)6、拓展大家越來越象一群可愛的小戲迷了。在我們家鄉(xiāng)即墨也有我們自己的家鄉(xiāng)戲，大家知道嗎？（柳腔）在即墨有很多柳腔表演藝術(shù)家，他們表演都很精彩。下面請(qǐng)大家一起來欣賞國(guó)家一級(jí)演員袁玲老師的演唱（課件）六、小結(jié)大家看，雖