“一校一品”工作總結3頁

1、馬寨中心小學2013-2014學年第二學期“一校一品”工作總結 自開始“一校一品，體藝特色”建設以來，學校認真學習上級有關文件精神，向全體教職工進行了廣泛的宣傳動員，與“書香校園”建設相結合，創(chuàng)建體藝特色，豐富校園文化，將籃球、書法作為我校的“一校一品”建設項目。下面將對本學期我校開展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作進行總結。1、 學校領導高度重視，師生共同創(chuàng)建學校特色。1、與校園文化相結合為了推動“一校一品”工程的實施，我們把“書法教學”列入了校本培訓的計劃，通過培訓，把書法的基礎知識、創(chuàng)新的理念深入到學生、老師們的日常教學中，這樣才能創(chuàng)造出“書香校園”的文化氛圍。我們請來了書法協(xié)會的成員當我

2、們書法特長班教學的老師，教授書法的知識，由本校崔亞波老師進行日常的書法教學工作，以及組織開展各項培訓、比賽活動，編寫校本教材，一次次的書法專題學習活動，老師們都認真學習，端正了思想，增強了信心。2、一校一品的建設與學校師資隊伍相結合為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發(fā)揮其特色帶動作用。同時在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位。發(fā)動全校教師參與體藝特色學校建設，從而形成一支師德高尚、業(yè)務精良、適應現(xiàn)代化的教師隊伍。3、一校一品的建設與學校文化內涵的建設和學生技能培養(yǎng)相結合。我們把書法作為我們學校的一種文化涵養(yǎng)的教育，利用書法練習陶冶個人情操，讓師生感受到人人都是書法家，這種

3、精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色，形成富具書法特色的校園氛圍。根據(jù)學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發(fā)學生的興趣，分別開展除了書法培訓外的多項體育項目活動，包括羽毛求、毽子、跳繩、呼啦圈等體育活動，并進行每周輪換項目，在活動中，同學、老師們都積極投入到體育鍛煉中去。在書法學習方面，學生們的作品常常會讓我們老師刮目相看，這種在教育實踐中的不斷進步，讓教育成果得到了充分的保證。 4、體藝結合，創(chuàng)建特色 在全體師生的努力下，書法已經成為了我校的藝術特色，并獲得了高度的評價。體育特色方面，在原有的籃球尖子隊員的基礎上，本學期我校組織舉辦了籃球比賽，通過比賽挑選籃球

4、隊員，將一如既往的進行系統(tǒng)訓練，務求再創(chuàng)佳績。2、 存在問題1、我校現(xiàn)時的書法教學能做到普及教育，但在水平提高這一部分的教學工作仍然處于初級階段，需要提高全校師生的學習興趣，組織更多的書法講座、比賽活動等，提高師生的書法水平。2、體藝特色建設中，書法簡單沒創(chuàng)新，需要創(chuàng)出新理念、內容更豐富的書法特色操。3、籃球技能未能全面普及，需要充分發(fā)揮家校共育的作用，引導家長重視學生技能學習，無論從理論上、技能上都要提升學生的綜合素質。三、以現(xiàn)狀為基礎，進一步完善“一校一品”創(chuàng)建工作在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以書法教育作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的書法水平。打造學校書法特色品牌，營造濃厚的書法文化氛圍