組織行為學(xué)的研究方法

1、第四講：第四講：組織行為學(xué)的研究方法組織行為學(xué)的研究方法從假設(shè)開始研究從假設(shè)開始研究研究方法的系統(tǒng)過程和三個主要步驟研究方法的系統(tǒng)過程和三個主要步驟分類研究法、比較分析法、收集資料的方法分類研究法、比較分析法、收集資料的方法研究人員的道德研究人員的道德從假設(shè)開始研究從假設(shè)開始研究行為是可以觀察的行為是可以觀察的行為是有起因的行為是有起因的人的行為有多樣性，但是其中重要的原人的行為有多樣性，但是其中重要的原因是有限的因是有限的行為是可以一般化概括的行為是可以一般化概括的研究的過程與步驟研究的過程與步驟兩種觀點(diǎn)：靜態(tài)的觀點(diǎn)、動態(tài)的觀點(diǎn)兩種觀點(diǎn)：靜態(tài)的觀點(diǎn)、動態(tài)的觀點(diǎn)三個主要步驟的工作過程：三個主要

2、步驟的工作過程： - 觀察管理活動過程的事實(shí)和行為，運(yùn)用歸納法作出對觀察管理活動過程的事實(shí)和行為，運(yùn)用歸納法作出對這些事實(shí)及其相互關(guān)系的解析這些事實(shí)及其相互關(guān)系的解析 - 運(yùn)用最有代表性的特種理論，從理論上運(yùn)用邏輯指導(dǎo)運(yùn)用最有代表性的特種理論，從理論上運(yùn)用邏輯指導(dǎo)演繹法形成關(guān)于事實(shí)行為和相互關(guān)系的預(yù)測演繹法形成關(guān)于事實(shí)行為和相互關(guān)系的預(yù)測 - 目的是檢驗(yàn)預(yù)測的結(jié)果是正確或錯誤。用基本理論適目的是檢驗(yàn)預(yù)測的結(jié)果是正確或錯誤。用基本理論適當(dāng)?shù)赝评?，再收集新?shù)據(jù)來核對結(jié)論是支持還是反對當(dāng)?shù)赝评?，再收集新?shù)據(jù)來核對結(jié)論是支持還是反對演繹的預(yù)測。（見圖演繹的預(yù)測。（見圖4-1，顏著，顏著，P-62）分類

3、研究法分類研究法從應(yīng)用廣度分類：理論性、應(yīng)用性、服從應(yīng)用廣度分類：理論性、應(yīng)用性、服務(wù)性、工作性務(wù)性、工作性從研究目標(biāo)分類：描述性、預(yù)測性、因從研究目標(biāo)分類：描述性、預(yù)測性、因果性果性從研究可控制性分類：案例研究、現(xiàn)場從研究可控制性分類：案例研究、現(xiàn)場研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（見圖研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)（見圖4-2，顏著，顏著，P-64）比較分析法比較分析法比較分析法是比較分析組織行為的相似比較分析法是比較分析組織行為的相似性和差異性及其互相聯(lián)系的邏輯方法。性和差異性及其互相聯(lián)系的邏輯方法。比較分析法的主要內(nèi)容：比較分析法的主要內(nèi)容： - 比較分析法的關(guān)鍵性問題比較分析法的關(guān)鍵性問題 - 比較研究的范圍比較研究的范圍 - 多變量的重要性多變量的重要性收集資