青島版小學(xué)四年級下冊科學(xué)《溫度計的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、溫度計的秘密教學(xué)設(shè)計 教材分析： 青島版小學(xué)四年級科學(xué)教材下冊第一單元“熱脹冷縮”第一課就是“溫度計的秘密”，涉及到的內(nèi)容有：液體的熱脹冷縮性質(zhì)、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)、溫度計及測量物體溫度等，主要教學(xué)內(nèi)容是探究物體（主要是液體）熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識和正確使用溫度計，理解溫度度的制作原理。在學(xué)習(xí)物體的熱脹冷縮這一單元中，溫度計的使用與制作原理占要地位，學(xué)好這一課，對達(dá)成這一單元的教學(xué)目標(biāo)起至關(guān)重要的作用。 教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識生活中常用的溫度計，學(xué)會正確使用溫度計，明確使用過程中的注意事項。2、 利用（生活）實驗驗證液體熱脹冷縮的性質(zhì)，了解溫度計的工作原理。3、 利用實驗器材，

2、制作簡單的模擬溫度計。 4、 學(xué)習(xí)、觀察水的反常膨脹現(xiàn)象，能舉例，進(jìn)行生活延伸情感目標(biāo)： 1、養(yǎng)成在生活中喜歡觀察、思考、總結(jié)、實驗的習(xí)慣。 2、理解生活中處處有科學(xué)，科學(xué)與生活密不可分，利用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。教學(xué)準(zhǔn)備：體溫計、生活用溫度計、實驗報告單、水槽、冷水、熱水、空純凈水瓶，帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水、校內(nèi)冬天凍裂的自來水閥門（本校留存的）。 教學(xué)難點： 學(xué)生液體熱脹冷縮實驗；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生活中實驗教學(xué)過程：一：導(dǎo)入新課教師：春節(jié)已過，春天來到，天氣很快轉(zhuǎn)暖，我們平時用什么來表述冷熱程度？（溫度）比如這杯熱水，你用什么器材來測量他的溫度呢？（溫度計） （教師出示溫度計）

3、溫度計有很多種，我們常用的是酒精溫度計。（出示，教師指示溫度計下面的液泡，說明成分是酒精，加工成紅色，便于觀察） 我們量體溫用的是什么溫度計呢？（體溫計，教師出示體溫計，指出里面裝的是水銀）在空純凈水瓶中倒入適量的、適當(dāng)溫度的熱水，用溫度計量一下水溫（教師演示溫度計的使用方法），擰緊瓶蓋，讓學(xué)生輪流摸一下，感受溫度。教師：同學(xué)們看看這個瓶子的形狀，等過一會兒再觀察，是不是變了樣子。 二、觀察和使用溫度計 1、我們先觀察溫度計是由哪幾部分構(gòu)成的？請同學(xué)們按照從外到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計。 （學(xué)生的答案可能多種多樣，予以辯證引導(dǎo)。） 2、教師總結(jié)：溫度計由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)

4、成。我們常用的溫度單位是攝氏度，寫作：。學(xué)生讀一讀，寫一寫。 3、同學(xué)們說溫度的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生思考討論） 教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0，常壓下沸水的溫度定為100。三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計的工作原理）： 1、教師本環(huán)節(jié)導(dǎo)入：看看剛才的純凈水瓶子，成這個樣子癟了。為什么呢？（教師再次測量水溫，并再次演示溫度計的使用方法水溫降低了。） 教師總結(jié)溫度計的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測量；不離開被測量物質(zhì)；視線與液面水平；輕拿輕放；液泡不碰容器壁等。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱脹冷縮氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體呢？2、分組使用溫度計：學(xué)生熟悉使用溫度計測量水溫。教師巡回指導(dǎo)。3、 分組實驗

5、研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 談話：液體是不是具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？同學(xué)們做實驗探究。出示實驗材料：水槽、冷水、熱水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。談話：請同學(xué)們參照課本圖例，設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗（討論后進(jìn)行）。適當(dāng)引導(dǎo)：錐形瓶中加入冷水，兌入紅墨水（水滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹(jǐn)防燙傷），觀察實驗現(xiàn)象。 學(xué)生觀察：過一段時間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點做好標(biāo)志。 過一段時間，水槽中換上冷水，很快水柱會下降。 引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。 4、討論交流實驗結(jié)論：小組內(nèi)推薦人員交流，全部小組參與。得出結(jié)論：一般情況下，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度計正是利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 四、熟悉反常膨脹，閱讀課本材料5、 生活中延伸 1、玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？2、 燒水時，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？ 3、 冬天自來水閥門為什么會凍裂？（展示本校凍裂的閥門）4、 設(shè)想：隆冬時節(jié)，在室外放一個瓷缸，內(nèi)裝大半缸水，幾天后，會有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？ 6、 實踐性作業(yè)（生活實驗）：選一個廢玻璃酒瓶，