小學數(shù)學上冊教案全冊教學內(nèi)容：前后

1、小學數(shù)學上冊教案全冊教學內(nèi)容：前后 教學目標：、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。、在學習情境中獲得情感體驗。教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創(chuàng)設情境、愉快教學一、導入森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運動會教學、請小朋友們仔細看圖。、說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。、說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你還想知道什么？、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣？、出示：（小黑板）在

2、圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習，練一練、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。、看圖，明題意。獨立完成，評析。、觀察圖。自己說說：下一站是。我去動物園，還有站。四、數(shù)學故事、看兩幅圖，用前、后編一個故事。、指名學生說。教學內(nèi)容：上下教學目標：、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發(fā)展學生的空間觀念。、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。教學重點：體驗上下的位置關系。教學準備：主題圖、有關學具、剪刀教學方法：參與性學習教學過程：一、導入前面我們學習了有關前后的方位順序。老

3、師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學：出示主題圖。、仔細看圖，說說圖上有什么。、考考你：小鳥在小兔的面，小兔在鳥的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的面。、指名說，評議。三、鞏固練習，練一練、填一填，說一說。（1）仔細觀察圖。（2）報名說。、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。、說一說。仔細看圖，同桌討論，報名匯報。、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關系。、獨立完成思考推理題。評析、校對。四、小結。本節(jié)課你又學會了什么？教學內(nèi)容：左右教學目標：、通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義

4、。、使學生建立有關上下、前后、左右的的初步空間念。教學重點：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。教學方法：情境活動參與。教學過程：一、體驗自身的左與右、大家說說，我們常常用右手做哪些事？、我們常常用左手做哪些事？、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。、我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學生做，老師評。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學圖。、請大家也來擺一擺。、擺在最左邊的是什么？、擺在最右邊的是什么？、尺子的左邊有什么？右邊

5、呢？、有不同的意見呢？演示練習：、請你們打亂學具擺一擺，說一說。三、體驗“相對“，并加深理解、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。、與學生同向，證實結論：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。四、鞏固練習。1、練一練各題。、分析、評議。教學內(nèi)容：教室教學目標：、讓學生結合已有的生活經(jīng)驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。、進一步發(fā)展學生應用數(shù)學的意識。教學重點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。教學準備：仔細觀察我們的教室。教學方法：活動中學習。教學過程：一、引入新課課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應用教學每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？引導按順序說。說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指