六年級第一課課件上山中訪友

1、1山山 中中 訪訪 友友李漢榮2掌握生詞：梔（ ）子幽（ ）徑唱和（ ）湛（ ）藍(lán)犬吠（ ）樹籽（ ）憔悴（ ）瀑（ ）布德高望重 波光明滅 返老還童 津津樂道zhyuhzhnfizqio cup3閱讀感知作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友山中訪友”？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？4朋友稱謂特點品格古橋老朋友德高望重古老堅韌的靈魂古老而堅韌默默無聞的品質(zhì)作者是怎樣稱謂這些朋友的？他們分別有何特點？作者是怎樣稱謂這些朋友的？他們分別

2、有何特點？（根據(jù)表格提示，在文中圈劃相關(guān)詞句）（根據(jù)表格提示，在文中圈劃相關(guān)詞句）56朗讀與欣賞7朗讀與欣賞8朗讀與欣賞9朗讀與欣賞10朗讀與欣賞11朗讀與欣賞12朗讀與欣賞13朗讀與欣賞朗讀與欣賞14朗讀與欣賞15朗讀與欣賞德高望重的老橋德高望重的老橋古老堅韌古老堅韌16朗讀與欣賞大樹知己我成了樹17朗讀與欣賞小溪妹妹唱和小詩18朗讀與欣賞白云大嫂白云大嫂好護(hù)士好護(hù)士19朗讀與欣賞瀑布大哥好嗓子20朗讀與欣賞有禪心有禪心21朗讀與欣賞不不說說是是非非22朗讀與欣賞朗讀與欣賞23朗讀與欣賞螞蟻小弟弟患難兄弟24作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友山中訪友”？ 作者

3、把進(jìn)山看風(fēng)景說成山中訪友用的是作者把進(jìn)山看風(fēng)景說成山中訪友用的是擬人化擬人化的的手法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中手法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為表達(dá)自己對大朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。這樣說即使行文生動，又為下文與景自然的熱愛之情。這樣說即使行文生動，又為下文與景物對話作鋪墊。物對話作鋪墊。25作者訪問作者訪問“山中朋友山中朋友”，得到些什么啟示？，得到些什么啟示？ 作者從山中的朋友身上得到了這樣的啟示，做人要有持久不變的堅韌的靈魂；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友鳥類；要淳樸善良，用愛心待人，

4、不搬弄是非；要愉快地投身工作和生活。26 假如你是大自然家族的一假如你是大自然家族的一員，在員，在“我我”的深情呼喚的深情呼喚,熱情熱情贊美中贊美中, 也應(yīng)該回應(yīng)了吧也應(yīng)該回應(yīng)了吧. 請你為山中的朋友設(shè)計一請你為山中的朋友設(shè)計一段話段話,作為對作為對“我我” 的回答的回答!27山泉山泉:我從千尺奇峰上飛下來我從千尺奇峰上飛下來,我要奔向浩瀚的大海我要奔向浩瀚的大海,哪怕千難萬險哪怕千難萬險,哪怕風(fēng)吹日曬哪怕風(fēng)吹日曬,我特要實現(xiàn)自己的我特要實現(xiàn)自己的夢想夢想.讓清澈的我為大海增添色彩讓清澈的我為大海增添色彩.溪流溪流:大哥哥大哥哥,今天是大自然媽媽的生日今天是大自然媽媽的生日,你能與我一你能與我

5、一起吟詩送給媽媽嗎起吟詩送給媽媽嗎?白云白云:老朋友老朋友.其實其實,這都是我應(yīng)該做的這都是我應(yīng)該做的,我是天空的女我是天空的女兒兒,為天上的長輩做點力所能及的事情為天上的長輩做點力所能及的事情,也是應(yīng)該也是應(yīng)該的的.瀑布瀑布:別看我唱了這么多年別看我唱了這么多年,大自然賦予我神奇的能大自然賦予我神奇的能力力,就要永久的為自然奉獻(xiàn)我的力氣就要永久的為自然奉獻(xiàn)我的力氣,就憑我這股就憑我這股勁兒勁兒,再唱三百年也沒有問題再唱三百年也沒有問題,嘿嘿嘿嘿.懸崖懸崖:你好你好,我矗立在這里我矗立在這里,看風(fēng)云變換看風(fēng)云變換,看人世滄?？慈耸罍嫔?深深感時光易逝感時光易逝,幾百年幾百年,幾千年也就這樣匆匆過去了幾千年也就這樣匆匆過去了,孩子孩子,要珍惜現(xiàn)在擁有的一切啊要珍惜現(xiàn)在擁有的一切啊,云