外研版7年級(jí)下冊(cè)第10模塊說課稿

1、Module 10Module 10 A holiday journeyA holiday journeyUnit 1 What did you do?Unit 1 What did you do?我的說課內(nèi)容：一、說教材一、說教材 二、說教法二、說教法 三、說學(xué)法三、說學(xué)法 四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 假期旅行不僅是中學(xué)生感興趣的話題之假期旅行不僅是中學(xué)生感興趣的話題之一，也是非常有意義的一個(gè)話題。旅行可以一，也是非常有意義的一個(gè)話題。旅行可以使人們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，認(rèn)識(shí)大自然，使人們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，認(rèn)識(shí)大自然，了解不同的風(fēng)俗習(xí)慣。本模塊以旅行為話題，了解不同的風(fēng)俗習(xí)慣。本模塊以旅行

2、為話題，試圖在學(xué)生面前打開一扇窗戶，讓他們領(lǐng)略試圖在學(xué)生面前打開一扇窗戶，讓他們領(lǐng)略不同的文化與歷史，人文與生活。不同的文化與歷史，人文與生活。 圍繞這一話題，本模塊一單元的對(duì)話以圍繞這一話題，本模塊一單元的對(duì)話以托尼到洛杉磯的旅行為題材，既展示了談?wù)撏心岬铰迳即壍穆眯袨轭}材，既展示了談?wù)撀眯袝r(shí)常用的語言，又介紹了代表美國(guó)文化旅行時(shí)常用的語言，又介紹了代表美國(guó)文化的重要城市洛杉磯。的重要城市洛杉磯。 一、說教材一、說教材一、說教材一、說教材 洛杉磯位于美國(guó)西岸加州南部，是洛杉磯位于美國(guó)西岸加州南部，是美國(guó)一個(gè)大城市，也是全世界的文化、美國(guó)一個(gè)大城市，也是全世界的文化、科學(xué)、技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易和高等

3、教育中科學(xué)、技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易和高等教育中心之一，還擁有各種專業(yè)和文化領(lǐng)域心之一，還擁有各種專業(yè)和文化領(lǐng)域的世界知名機(jī)構(gòu)。該市及緊鄰的區(qū)域的世界知名機(jī)構(gòu)。該市及緊鄰的區(qū)域在大眾娛樂在大眾娛樂諸如電影、電視、音樂諸如電影、電視、音樂方面，構(gòu)成了洛杉磯的國(guó)際聲譽(yù)和全方面，構(gòu)成了洛杉磯的國(guó)際聲譽(yù)和全球地位的基礎(chǔ)，文明世界的好萊塢就球地位的基礎(chǔ)，文明世界的好萊塢就位于此。考慮到學(xué)生可能對(duì)洛杉磯這位于此。考慮到學(xué)生可能對(duì)洛杉磯這個(gè)城市比較陌生，個(gè)城市比較陌生，本單元的對(duì)話從迪本單元的對(duì)話從迪一、說教材一、說教材 士尼和好萊塢等學(xué)生相對(duì)熟悉一些士尼和好萊塢等學(xué)生相對(duì)熟悉一些的地點(diǎn)介紹這個(gè)城市，借此激發(fā)學(xué)的地點(diǎn)

4、介紹這個(gè)城市，借此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們樂于了解更多洛生的興趣，讓他們樂于了解更多洛杉磯的信息。讓學(xué)生經(jīng)歷文化熏陶，杉磯的信息。讓學(xué)生經(jīng)歷文化熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解力和尊重不同增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解力和尊重不同文化的意識(shí)。本模塊的語言結(jié)構(gòu)重文化的意識(shí)。本模塊的語言結(jié)構(gòu)重點(diǎn)是一般過去時(shí)的特殊疑問句。點(diǎn)是一般過去時(shí)的特殊疑問句。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1 1詞匯詞匯： so, guess, excited, arrive, relax, sell, top, on, wonderful, so, guess, excited, arrive, relax, sell, to

5、p, on, wonderful, 90%90%左右的學(xué)生能正確拼寫：左右的學(xué)生能正確拼寫：2 2句型：句型：How long did it take to get there?How long did it take to get there? Who was with you ? Who was with you ? What did you do ? What did you do ? 等一般過去時(shí)的特殊疑問句等一般過去時(shí)的特殊疑問句。 （二）技能目標(biāo)（二）技能目標(biāo)1能聽懂談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話，準(zhǔn)確辨別并理解句子中一些不規(guī)則動(dòng)能聽懂談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話，準(zhǔn)確辨別并理解句子中一些不規(guī)則動(dòng)詞的過

6、去式。詞的過去式。2能用一般過去時(shí)談?wù)撟约汉退说穆眯?。能用一般過去時(shí)談?wù)撟约汉退说穆眯小?能用一般過去時(shí)的特殊疑問句詢問他人的旅行經(jīng)歷。能用一般過去時(shí)的特殊疑問句詢問他人的旅行經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn), ,難點(diǎn)難點(diǎn): : 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話中一般過去時(shí)的特殊疑問句。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話中一般過去時(shí)的特殊疑問句。 難點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用難點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用 一般過去時(shí)談?wù)撟约旱募倨诼眯校⒂靡话氵^去一般過去時(shí)談?wù)撟约旱募倨诼眯?，并用一般過去時(shí)的特殊疑問句詢問他人的旅行。時(shí)的特殊疑問句詢問他人的旅行。 一、說教材一、說教材第一，第一，“任務(wù)型任務(wù)型”教學(xué)法。教學(xué)法。第二，互動(dòng)型教學(xué)法。第二，互動(dòng)型教學(xué)法。第

7、三，自下而上法。第三，自下而上法。二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法 通過教師的引導(dǎo)，小組交流討論等形式通過教師的引導(dǎo)，小組交流討論等形式培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；通過多媒體輔助教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種通過多媒體輔助教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生始終處于興致感觀參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生始終處于興致盎然的最佳狀態(tài)，在輕松愉悅中完成本單盎然的最佳狀態(tài)，在輕松愉悅中完成本單元的學(xué)習(xí)。元的學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程1、圖片導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉悅的氣氛同時(shí)讓、圖片導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉悅的氣氛同時(shí)讓大家了解一些文化象征迪士尼、白雪公主、大家了

8、解一些文化象征迪士尼、白雪公主、米奇老鼠。米奇老鼠。2、聽錄音，注意捕捉對(duì)話中不規(guī)則變、聽錄音，注意捕捉對(duì)話中不規(guī)則變 化的動(dòng)詞過去式及一般過去時(shí)的特殊疑化的動(dòng)詞過去式及一般過去時(shí)的特殊疑問句，然后讓學(xué)生打開課本，兩人一組問句，然后讓學(xué)生打開課本，兩人一組核對(duì)答案。核對(duì)答案。3、新知呈現(xiàn)：公布答案、教讀課文、講、新知呈現(xiàn)：公布答案、教讀課文、講解其中的語言點(diǎn)。解其中的語言點(diǎn)。4、鞏固練習(xí)（小組游戲找朋友）。、鞏固練習(xí)（小組游戲找朋友）。5、總結(jié)和布置家庭作業(yè)、總結(jié)和布置家庭作業(yè)1、圖片導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉悅氣氛?qǐng)D片導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉悅氣氛2、聽錄音，注意捕捉對(duì)話中不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式及、聽錄音，注

9、意捕捉對(duì)話中不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式及一般過去時(shí)的特殊疑問句，然后打開課本兩人一組核對(duì)答一般過去時(shí)的特殊疑問句，然后打開課本兩人一組核對(duì)答案。案。Lingling: Where are you going on holiday, Tony?Tony: To Los Angeles.Betty: Oh, really? Youll love it ! I went there two years ago and enjoyed it a lot.Tony: How long did it take to get there ? Did you fly?Betty: Yes, we did, and

10、 that took about nine hours. Then our friends met us and drove us to their home.Lingling: Who was with you ?Betty: My parents. Lingling: So what did you do?Betty: Well, first, we went to Disneyland, and guess what? I met Snow White and Mickey Mouse! I was so excited!Tony: Wow! How long did you stay

11、there?Betty: We stayed there for two days. And then we went to Hollywood.Lingling: Did you see any movie stars?Betty: No, but we swam in the Pacific Ocean at Santa Monica. It was great!Lingling: Where are you going on holiday this year, Betty?Betty: Paris.動(dòng)詞原形動(dòng)詞原形動(dòng)詞的過去式動(dòng)詞的過去式go wenttaketookmeetmetdr

12、ive droveswimswam如果要詢問別人過去做了什么、到什么地方去了、怎么去的等等，要用一般過去時(shí)的特殊疑問句。比如：How long did it take to get there? 到達(dá)那里花了多長(zhǎng)時(shí) 間？Who was with you? 誰和你一起呢？What did you do ?你做了什么呢？大家可以發(fā)現(xiàn)，一般過去時(shí)的特殊疑問句構(gòu)成為：特殊疑問詞+一般過去時(shí)的一般疑問句。除了上述疑問詞how long (多久)，who（誰），what（什么）之外，其他特殊疑問詞還有 When(什么時(shí)候)， how（如何，怎么），why（為什么）3、新知呈現(xiàn)：公布答案、教讀課文、講解其中

13、的語言點(diǎn)。、新知呈現(xiàn)：公布答案、教讀課文、講解其中的語言點(diǎn)。4、練習(xí)：小組游戲、練習(xí)：小組游戲找朋友找朋友將印有上表中動(dòng)詞原形和動(dòng)詞過去式的卡片隨將印有上表中動(dòng)詞原形和動(dòng)詞過去式的卡片隨機(jī)分發(fā)給同學(xué)們，隨后讓同學(xué)們找到自己的動(dòng)機(jī)分發(fā)給同學(xué)們，隨后讓同學(xué)們找到自己的動(dòng)詞原形或動(dòng)詞過去式，然后牽手走到講臺(tái)大聲詞原形或動(dòng)詞過去式，然后牽手走到講臺(tái)大聲誦讀原形和過去式各誦讀原形和過去式各3遍，用時(shí)最短的前三個(gè)小遍，用時(shí)最短的前三個(gè)小組獲勝。組獲勝。go-went drive-drovetake-took swim-swammeet-met 5、總結(jié)、總結(jié) 本單元我們學(xué)習(xí)了不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式和一般過

14、去時(shí)的特殊疑問句，借此了解了托尼的洛杉磯之旅，希望大家能夠熟記并運(yùn)用。go-went drive-drovetake-took swim-swammeet-metHow long did it take to get there? 到達(dá)那里 花了多長(zhǎng)時(shí)間Who was with you? 誰和你一起呢？What did you do ?你做了什么呢？5、家庭作業(yè)、家庭作業(yè)對(duì)劃線部分提問。1. I went to Los Angeles two years ago. did you to Los Angeles?2. It took about nine hours to get there. did it to get there?3. My parents were with me. were with you ? 4. We stayed there for two days. did you sta