中考物理探究型實(shí)驗(yàn)無(wú)答案新人教版.doc

1、探究型實(shí)驗(yàn)一、探究光的反射和折射的規(guī)律1.為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖x4-3-1所示的實(shí)驗(yàn)，并得到下列表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345入射角(度)1222324252反射角(度)12223242圖 x4-3-1小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作?(2)表中的空格處，應(yīng)該填的數(shù)據(jù)是 .分析上述數(shù)據(jù)，你可以得出 的結(jié)論是(3)通過(guò)上表數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)其他哪些規(guī)律?如果讓光線逆著of的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著oe方向射出, 這表明：(5)可折轉(zhuǎn)的光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：(寫出兩條)(6)光的反射有何實(shí)際應(yīng)用？又有什么危害?二、探究凸透鏡成像的規(guī)律

2、2.如圖x4-3-2所示，在研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:圖 x4-3-2(1)在光具座上由左向右依次放置 、和 .為了 使?fàn)T焰的像成在光屏正中間，應(yīng)調(diào)整 和 的高度，使它們的中心跟燭焰中心大致在同一高度.(2)當(dāng)蠟燭位于距凸透鏡左側(cè) 22 cm位置時(shí)，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得 到一個(gè)倒立等大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距為 cm ,光屏到凸透鏡的 距離為 cm.當(dāng)燭焰距凸透鏡15 cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、 (填放大”或縮小”的實(shí)像.(4)若固定蠟燭和透鏡位置后，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上卻怎么也得不到像， 其原因是.若調(diào)節(jié)三者位置，在光屏上得到倒立、縮小的像，保持凸透鏡位置不變

3、， 當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，則光屏應(yīng) (填遠(yuǎn)離”或靠近” m透鏡， 才能在光屏上得到清晰的像.(6)蠟燭的火焰經(jīng)凸透鏡在光屏上成清晰的像，若用不透明的紙片將透鏡的上 半部分遮住，則屏上的像()a.根本看不到 b.將變得比原來(lái)暗些c.只剩下半截了d.不發(fā)生任何變化 三、探究物態(tài)變化過(guò)程3.在做 觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖x4-3-3所示，甲、乙、丙三組同學(xué)分 別從a、b兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套a、b裝 置）（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于 100 c,他們選擇的是 （填“a” 或“bw置.（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖

4、象如圖c所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的不同.通過(guò)分析圖象c,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)， 發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始 沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.（寫出兩種即可）水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng).如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的 一種方法是.四、測(cè)物體的密度4、(08 廣州市)小明用天平、大杯、小杯和密度為 p的水測(cè)一石塊密度.(1)天平平衡時(shí)如圖10所示，石塊的質(zhì)量 m=。(2)小明測(cè)量石塊體積的操作步驟如下：a.測(cè)出空小杯的質(zhì)量 mib.把裝了水的大杯和空的小杯如圖 11放置c.把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯d.測(cè)出承接

5、了溢出水的小杯總質(zhì)量 m2請(qǐng)你指出步驟b的錯(cuò)誤之處： _0(3)用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào)表示石塊體積為;石塊密度為 (設(shè)步驟 b中的錯(cuò)誤已改正)圖105、(2008四川廣安)小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶,而沒有量筒。他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及(1)他第三次測(cè)得物體的質(zhì)量如圖乙中祛碼和游碼所示，其結(jié)果m3=g;(2)請(qǐng)按照?qǐng)D甲的順序?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：第二步：第三步：(3)請(qǐng)你根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù)幫他計(jì)算出醬油的密度： 五、探究摩擦力與哪些因素有關(guān)6. (2010年廣東)在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：圖 x4-3-10(1)

6、小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖 x4 310中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示 數(shù).(2)小明在探究 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖x4-3-10中 甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出 壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為 他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？ .你的理由是：(3)請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.(4)從圖中甲、內(nèi)兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是:六、探究簡(jiǎn)單機(jī)械的特點(diǎn)7.如圖x4311是小海同學(xué) 研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.他按 圖示提起鉤

7、碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示.鉤碼重g/n鉤碼升高高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)f/n測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4圖 x4-3-11請(qǐng)你分析：(1)比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是 ?(2)比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是 ?(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪 ;(4)在提升重物的過(guò)程中，如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選 擇 ;(5)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ (說(shuō)明分析或計(jì)算什么，得到什么結(jié)論.寫出一個(gè)即

8、可).8、(2007桂林)小明對(duì) 斜面的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)？ ”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)；斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有關(guān)；斜面的機(jī)械效率與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)；斜面的機(jī)械效率與物體的重力有關(guān)。給你如圖所示的裝置，請(qǐng)你選擇上述猜想中的一項(xiàng)，并解答下列問(wèn)題:(1)你選擇的猜想是 (填寫序號(hào))(2)要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補(bǔ)充的器材是：(至少寫出兩 種)、 .(3)在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，需要控制不變的因素有：;。七、探究杠桿平衡條件”9.在探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：(1)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做是為 了便于

9、測(cè)量;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?調(diào)節(jié).圖 x4-3-12圖x4 3 12是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5n,杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力f1/n動(dòng)力臂l1/cm阻力f2/n阻力臂l/cm11.510115212021031201.510小明的第 3 次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤其錯(cuò)誤是 通過(guò)此探究實(shí) 驗(yàn)應(yīng)該得出的 結(jié)論是另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:動(dòng)力f1/n動(dòng)力臂li/cm阻力fi/n阻力臂li/cm4554他們得出的結(jié)論是： 動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問(wèn)題？八、

10、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解壓強(qiáng)的概念10.為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)， 小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè), 并對(duì)一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.(1)下列a、b、c是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想，題中已經(jīng)寫出一個(gè)，請(qǐng)幫小 紅寫出另外兩個(gè).猜想a:液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān)；猜想b:液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)；猜想c:液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān).(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān) 系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱為控制變量法. 下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用 u形管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：(如圖x4 3 -13所示)圖 x4-3-13請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)

11、的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體 的壓強(qiáng) 都相同.11. (2011年廣東)在探究 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用 一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖x4 314所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問(wèn)題:圖 x4-3-14壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較海綿的 程度來(lái)確定.分析比較乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：(3)分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著.(4)進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并

12、歸納得出結(jié)論：九、探究浮力大小的決定因素12 . (2012年廣東)如圖x4 315所示，底面積為80 cm 2的圓筒形容器內(nèi) 裝有適量的水，放在水平桌面上；底面積為 60 cm2、高為12 cm的實(shí)心圓柱形物體a用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下.小王要探究圓柱形物體a逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)(水沒有溢出容器)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)f與圓柱形物體a下表 面離水面的距離h的關(guān)系.(不計(jì)細(xì)線重，取g = 10 n/kg)(1)除圖中的器材外，還需要的測(cè)量工具是 .(2)小王從物體 a接觸水面至接觸容器底之前，分別記下 h和f, 圖 x4-3-15并將測(cè)量的結(jié)果填寫在下面的表格中：實(shí)驗(yàn)次序123456

13、789h/cm0246810121416f/n9.07.86.65.44.23.01.81.81.8 依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖x4-3-16所示的 坐標(biāo)中畫出f與h的關(guān)系圖象.圖 x4-3-16分析表中的數(shù)據(jù)并觀察圖象，可以得出結(jié)論：在物體a沒有浸沒之前，當(dāng)h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)f;在物體a浸沒后，當(dāng)h 增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)f.(均填增大、減小“或不變”)從表格中可知：在做次序3的實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體 a受到的浮力為n.(3)物體a在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體 a前比較，水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了 pa.十、探究物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)13. (2011年綿陽(yáng))如圖x4 3 17所示的是探究 物體動(dòng)能的大小與什么因 素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的是