七年級地理教案 天氣和氣候教案和教學反思

1、七年級地理教案 天氣和氣候教案和教學反思教材分析 本節(jié)內容主要講述了天氣和氣候這兩個不同的概念及區(qū)別，以學生的真實體會為切入點，用身邊的問題引導學生的積極性，培養(yǎng)學生聯系實際的學習習慣，體現課改中學習身邊地理知識，引導學生歸納出天氣和氣候的概念。之后用一些圖片讓學生掌握常見天氣符號、衛(wèi)星云圖等內容，可以幫助學生掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力。最后教材提供了閱讀材料，讓學生了解大氣環(huán)境檢測，引導學生關注大氣環(huán)境質量、關注健康，增強保護環(huán)境的意識。 學情分析 學生在日常生活中接觸過天氣和氣候的相關知識，但并不系統(tǒng)，并不準確。本節(jié)內容要讓學生分辨清楚天氣和氣候的概念及特點。學生可能會

2、在它們的特點上遇到困難。 教學目標 知識與技能：1、知道天氣和氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用。2、 識別常用的天氣符號，能讀懂簡單的天氣圖。3、 能通過衛(wèi)星云圖粗略的判斷近期可能出現的天氣狀況。4、 能舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。過程與方法：通過多媒體教學直觀展示。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，是學生關注各種地理現象，增強學生保護自然環(huán)境的意識。 教學重點和難點 重點：1、天氣和氣候的區(qū)別。2、 學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。難點：綜合分析天氣形勢圖和天氣預報圖。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖新課導入提問：寒假快到了，今年寒假老師打算去海南旅行，

3、可視為帶衣服發(fā)了愁，同學們可以幫老師出出主意嗎？你知道海南都有哪些好玩的地方嗎？快速進入課堂， 根據問題回答。引起學生探索的興趣，啟發(fā)學生的好奇心。合作探究板書一、天氣1、提問：今天的天氣怎么樣？昨天和今天一樣嗎？“東邊日出西邊雨”怎么理解？2、歸納總結天氣的特點。3、講解：天氣是一個地方距離地表較近的大氣層在段時段內的具體狀況。具有多變性。4、討論：、天氣的變化與人類的生產和生活有什么影響？、晴天、雨天、雪天給人們的生活帶來哪些好處，又有那些不變？什么事必須在晴天做？、大風能給人們帶來哪些好處和害處？、大霧、冰雹、霜凍、雷電能給人們帶來什么害處？5、通過上述討論，我們知道了天氣的變化于人類有

4、著密切的關系，所以觀察天氣掌握天氣變化的規(guī)律是非常重要的。1、思考并回答提問。2、明確天氣的概念和特點。3、小組合作，討論天氣對人類的影響。4、比賽識別常用天氣符號。讓地理貼近生活。 結合實際舉例，加強學生印象，幫助理解，激發(fā)興趣。過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的意義和作用，我們可以通過很多途徑來了解。列舉途徑。板書二、天氣預報和常用天氣符號1、多媒體展示一段中央電視臺的天氣預報，要求學生仔細觀察內容。2、識別天氣符號。3、在天氣預報開始時是衛(wèi)星云圖，如何根據衛(wèi)星云圖來判斷天氣狀況呢？4、講解：在衛(wèi)星云圖中，藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。白色越濃，表示降水的可能性

5、越大。5、練習：教材活動p58觀看視頻，了解衛(wèi)星云圖上的三種顏色所表示的事物，能根據衛(wèi)星云圖粗略的判斷各地的天氣情況。學做天氣預報員。知道通過哪些途徑了解天氣預報。為學生更好的收聽天氣天氣預報做好準備。過渡：在實際生活中我們也會提到“氣候”，比如：夏季氣候炎熱，冬季氣候寒冷等。那么，什么是氣候呢，它又有什么特點？板書三、氣候1、多媒體展示不同的自然景觀，學生說出氣候與天氣的區(qū)別。2、歸納總結氣候的特點。3、練習：教材p59活動題3.4、指導學生自主學習“大氣環(huán)境監(jiān)測”。觀察不同自然景觀的圖片，了解當地的氣候特點。概括出氣候的概念和特點。練習掌握氣候穩(wěn)定的特點。質疑承轉，激發(fā)學生學習的動力。培養(yǎng)學生自主學習的能力和分析總結的能力。了解大氣環(huán)境監(jiān)測的重要性。板書設計第一節(jié) 天氣和氣候一、天氣二、天氣預報和常用的天氣符號三、氣候教學反思 1、 本節(jié)課采用多媒體教學手段，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，同時在課堂中適時調節(jié)課堂氣氛，學生保持了高漲的學習熱情。2、 在備課時，重新將教材知識進行了梳理，上課時思路清晰，表述清楚，學生能盡快掌握所學知識，并在練習中靈活運用。3、 本節(jié)課