青年教師工作成長(zhǎng)總結(jié)范文5篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！青年教師工作成長(zhǎng)總結(jié)范文5篇 努力練就新老師根本功，包括課程開(kāi)發(fā)與施行、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從根本功入手，不斷煉化自我。一起來(lái)看看青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)范文5篇，盼望能關(guān)心到大家! 青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)1 時(shí)間在悄悄的走著，作為一名青年老師，此刻是我職業(yè)生涯的最開(kāi)頭。許多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)展比擬的時(shí)候，會(huì)得覺(jué)得很不行思議：思想上的成長(zhǎng)是不行思議的!這包括訓(xùn)練思想，也包含思想里的工作看法、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記全都來(lái)自于兩年來(lái)教學(xué)工作的每分每秒，那里邊既

2、有指導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助，也有自我的艱辛努力，這也來(lái)自于自我與前輩與同事與同學(xué)最真實(shí)的溝通和互動(dòng)，來(lái)自于每次或欣喜或絕望或興奮或彷徨的難忘經(jīng)受，這些讓我深入的體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)回憶自我走過(guò)的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家共享： 首先，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)打算老師的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)工作業(yè)績(jī)。工作中有許多事情需要我們主動(dòng)去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想同學(xué)所想，這樣不但會(huì)熬煉自我，也進(jìn)步了自身的素養(yǎng)，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的時(shí)機(jī)。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)勝利。 然后，做個(gè)有心人，準(zhǔn)時(shí)的反思教學(xué)不斷進(jìn)步自

3、我的業(yè)務(wù)程度。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行骨干老師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)探索反思自我所教，自我所學(xué)不斷進(jìn)步、改善、總結(jié)閱歷，美國(guó)訓(xùn)練心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學(xué)問(wèn)。所以，他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思。 作為日常的教學(xué)，這兩年我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目的合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)詳情是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么假如重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度，打算著教學(xué)所能

4、到達(dá)的高度。經(jīng)過(guò)不斷的反思才能一步步的成長(zhǎng)。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為討論自我的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例，為以后寫(xiě)訓(xùn)練論文做鋪墊。 最終，總結(jié)閱歷，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法。我感覺(jué)自我在管理同學(xué)這方面有點(diǎn)欠缺。毛澤東說(shuō)：加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，討論孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)老師的細(xì)心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氣氛，使每一個(gè)孩子都能安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的老師

5、就必需把握孩子進(jìn)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目的，眼中有孩子，到處有訓(xùn)練，營(yíng)造安康向上的班團(tuán)體。 還有一點(diǎn)就是：有愛(ài)心、耐煩，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)孩子。人的智力 是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不行能，也就是說(shuō)教好全部的孩子是不簡(jiǎn)單的。用統(tǒng)一的目光看不一樣的孩子是不對(duì)的。要用不一樣的尺子來(lái)量孩子，發(fā)覺(jué)孩子與與眾不一樣的特長(zhǎng)。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量全部的孩子，那樣你滿(mǎn)眼根本上都是差的孩子。孩子的進(jìn)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢 學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位指導(dǎo)和老師批判指正。最終送給同行

6、一句話(huà)：老師的工作是平凡的，但平凡中自有它的宏大;老師的工作是艱辛的，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮! 青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的訓(xùn)練事業(yè)來(lái)說(shuō)，只可是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾非常之一?？墒牵陮?duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開(kāi)頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位指導(dǎo)和很多老師在工作和生活上賜予我許多的關(guān)懷和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深入體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自我的青春傾注于我所鐘愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。

7、 聽(tīng)課是進(jìn)步自身教學(xué)本領(lǐng)的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，僅有多聽(tīng)課才可以漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。除了聽(tīng)課之外，平常我也常常其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自我從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自我當(dāng)成同學(xué)一樣，進(jìn)取汲取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能進(jìn)步自我的程度。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目的和方向。 總的來(lái)說(shuō)，我在這過(guò)去的一年中，無(wú)論是訓(xùn)練教學(xué)的思想理念，還是詳細(xì)的課堂操作本領(lǐng)，個(gè)人根本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年

8、里，我轉(zhuǎn)變了許多觀念，并且更加明確了關(guān)注同學(xué)這一重要思想。 同學(xué)的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)詳情，可是這些詳情背后隱藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，假如老師可以關(guān)注到同學(xué)這些詳情表現(xiàn)，理解他們的想法，然后依據(jù)這些情景隨機(jī)地轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬(wàn)人坐在同學(xué)中間，老師也要做到熟視無(wú)睹。因?yàn)槟愕难壑袃H有同學(xué)，必需要做到心無(wú)雜念，這是我們追求的教學(xué)境界。 在今年的訓(xùn)練教學(xué)中我還異樣關(guān)注了同學(xué)在課堂中的心情表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得不僅僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和看法。

9、有的時(shí)候師生心情對(duì)立時(shí)，同學(xué)會(huì)回絕理解來(lái)自訓(xùn)練者的一切要求。這也是我明白在教學(xué)中，我不能遺忘愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心和上進(jìn)心。 理論證明，關(guān)懷同學(xué)的身心安康是老師的職責(zé)，僅有從同學(xué)的獨(dú)特差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)動(dòng)身，走進(jìn)同學(xué)的心靈，樂(lè)做同學(xué)的伴侶，建立師生間的友情，結(jié)合訓(xùn)練的需要，把握適當(dāng)?shù)挠?xùn)練時(shí)機(jī)，訓(xùn)練才能收到效果。我在理論中不斷學(xué)習(xí)，也在理論中開(kāi)頭漸漸成長(zhǎng)。 青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)3 到這個(gè)學(xué)期完畢，我已經(jīng)工作滿(mǎn)三年，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)受一種漫長(zhǎng)的等待，期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā)，每一天和天真爛漫的小伴侶打交道，真是很快樂(lè)，但同時(shí)發(fā)覺(jué)自我肩上的職責(zé)也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和

10、思索中我也有了自我的收獲和感悟： 1、根本功、青年老師成長(zhǎng)的基石 努力練就新老師根本功，包括課程開(kāi)發(fā)與施行、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從根本功入手，不斷煉化自我。 2、磨課、青年老師成長(zhǎng)的捷徑 磨課是基于問(wèn)題解決的課例討論，老師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)展多輪的打磨，從而到達(dá)老師理論新課程理念、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一種集學(xué)習(xí)、理論、討論、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新老師，同時(shí)也是青藍(lán)工程劉超老師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)自我的常態(tài)教學(xué)和展現(xiàn)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過(guò)程正是青年老師教同學(xué)命成長(zhǎng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我英

11、勇嘗試，細(xì)細(xì)品嘗。 3、聽(tīng)課、青年老師成長(zhǎng)的翅膀 聽(tīng)課能受到別的老師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)。借助名師工作室、共同體以及辦公室三大平臺(tái)，老老師的這份珍貴財(cái)寶是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老老師的課，那么是我學(xué)習(xí)的途徑。 4、教學(xué)反思、青年老師成長(zhǎng)的階梯 每次名師工作室、共同體以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步自我的教學(xué)才智和教學(xué)技藝，才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。 一年的教學(xué)，看到了勝利的喜悅，也體會(huì)到自身的缺乏，然而堅(jiān)持就是漂亮，這一年獲得了市教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多篇論文在體育教學(xué)、課程與教學(xué)等省級(jí)刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)展，開(kāi)展了一

12、節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，慢慢的找到了課堂教學(xué)的入口，信任只要堅(jiān)持，就必需會(huì)成為訓(xùn)練領(lǐng)域的一名杰出的舵手。 青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)4 又是一個(gè)學(xué)期完畢了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、鼓勵(lì)著我，讓我從不一樣的視覺(jué)角度來(lái)審視老師這個(gè)職業(yè)，很多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。 十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到僅有努力進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，傾情投入訓(xùn)練教學(xué)工作，積淀方法，探索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在訓(xùn)練教學(xué)工作中有一番杰出的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，僅有靠自我，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去

13、理論，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必需樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問(wèn)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我作為老師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。 欣賞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，欣賞每一個(gè)孩子所獲得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，欣賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的好心。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克制自卑，樹(shù)立自信念，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù)。 愛(ài)，可以給孩子以心靈的暖和，愛(ài)，可以讓孩子更自信。愿我們每一位訓(xùn)練工都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受訓(xùn)練的漂亮。高

14、爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)愛(ài)字。我想，我們做為一名老師要喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)自我的事業(yè);還要有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請(qǐng)教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。 從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì)，如何使自我的觀念不斷地表達(dá)于自我的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我情愿做老師成長(zhǎng)中的一名成長(zhǎng)老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。 不斷的學(xué)

15、習(xí)、理論與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我信任只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長(zhǎng)理論，進(jìn)取反思，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代訓(xùn)練需要的勝利的老師! 青年老師工作成長(zhǎng)總結(jié)5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)兩了，在這段時(shí)間里，正是有了指導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長(zhǎng)，自我真正經(jīng)受過(guò)，才明白做務(wù)實(shí)的老師雖然很辛苦可是很快樂(lè)很改善，我想成為一名老師!因?yàn)檫@個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語(yǔ)在同學(xué)渴求的心海里蕩起層層學(xué)問(wèn)的漣漪，用我的真心去灌溉同學(xué)的心靈，去暖和他們的人生。

16、將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。 一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制 在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的幫助和鼓舞。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長(zhǎng)到生活中的方方面面。陳平大哥，段老師以及我們的英語(yǔ)組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術(shù)劉澤亮老師，段長(zhǎng)劉磷老師，以及我們尊敬的平易近人的王校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓舞過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展的平臺(tái)和老師之間學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和幫

17、助，讓自我更有信念應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自我虛心的請(qǐng)教，隨著自我教學(xué)理論中不斷進(jìn)展自我反思，在反思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自我還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會(huì)漸漸的完善和進(jìn)步的。所以在那里真地感謝我們的張校長(zhǎng)，感謝務(wù)實(shí)，在我走上訓(xùn)練之路時(shí)，讓我知曉了追求勝利和美好人生的神秘，給我這么多珍貴的財(cái)寶! 二、課堂教學(xué)方面 (一)備課 教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需不講無(wú)預(yù)備的課。作為青年老師，我備課從分析教學(xué)目的、分析教材、分析同學(xué)、選擇教學(xué)方法、支配教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的團(tuán)體備課

18、也讓我們每個(gè)人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)以往對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話(huà)：做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話(huà)最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏，不斷的完善和改善自我進(jìn)步自我，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更漂亮更有味道。 (二)上課 科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，期望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從愛(ài)好入手。于是在

19、課堂上，同學(xué)像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課，我最終經(jīng)過(guò)理論明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析同學(xué)的情景。于是上課的時(shí)候我留意去觀看同學(xué)，仔細(xì)的傾聽(tīng)同學(xué)的新發(fā)覺(jué)、感受和看法。漸漸的同學(xué)對(duì)我的可感愛(ài)好漸漸有所改善。 另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜愛(ài)表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的同學(xué)，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的同學(xué)也簡(jiǎn)單被表?yè)P(yáng)所制服。我覺(jué)得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)懷去愛(ài)惜他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)同學(xué)的贊美。異樣是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)確定的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸大飽含欣賞會(huì)讓這個(gè)同學(xué)久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的艷羨與老師的贊許中喜滋滋信念百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂

20、是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的同學(xué)犯錯(cuò)的空間，給忍不住淘氣的同學(xué)提示，并指正他們的錯(cuò)誤;另外，我的同學(xué)能大方的諒解我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。 對(duì)于課堂和同學(xué)我最觀賞的一句話(huà)是對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的活力，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!可是在以后的教學(xué)中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺(jué)自我的缺乏之處，不斷的改善。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。 三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)進(jìn)步自我 在務(wù)實(shí)的每一天時(shí)時(shí)到處都需要我細(xì)心的觀看仔細(xì)的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，

21、于是我臨時(shí)授命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的理論班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了許多。怎樣和同學(xué)相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要管的方面許多，小到同學(xué)的坐立行走、穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建立與進(jìn)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們務(wù)實(shí)中學(xué)，處理的事情許多，應(yīng)對(duì)的同學(xué)又越來(lái)越冗雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作本領(lǐng)要求也越來(lái)越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)4天的理論，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品嘗。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中假如有時(shí)機(jī)擔(dān)

22、當(dāng)班主人的話(huà)我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與理論，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。 在平常的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也常常和兩個(gè)班的班主人溝通學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了許多東西。在和同學(xué)之間有溝通時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀同學(xué)，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心理解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和王老師溝通，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ掖蛩憬o孩一套中招題，上課可以不聽(tīng)可以利用時(shí)間做題，這樣下來(lái)，孩子即受到了鼓舞學(xué)習(xí)成果又得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，最終這件事非常順當(dāng)和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用同學(xué)資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的支配復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方

23、法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的討論可是我仍舊學(xué)到了讓我受益匪淺的珍貴的閱歷財(cái)寶。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓舞，才使得我更有信念的應(yīng)對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。 四.和同學(xué)的溝通 此刻我更側(cè)重于和同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對(duì)他們呢對(duì)待自我和同學(xué)的看法，我用四句話(huà)來(lái)概括：把自我當(dāng)作老師;把同學(xué)當(dāng)作老師;把自我當(dāng)作同學(xué);把同學(xué)當(dāng)作同學(xué)。我敬重我的同學(xué)，和同學(xué)公平的相處。我選擇專(zhuān)心的教，期望同學(xué)能快樂(lè)的學(xué)。 我喜愛(ài)和他們談天，喜愛(ài)和他們一塊打籃球，喜愛(ài)和他們一齊喧鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)懷我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些我的個(gè)人問(wèn)題，

24、但我從來(lái)不生氣!還記得同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比擬年輕，同學(xué)們比擬喜愛(ài)他，他講課非常清楚，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們公平，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的。很興奮同學(xué)能以公平的身份對(duì)待我，有時(shí)候有些孩子平常直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很興奮。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，異樣是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐煩答復(fù)，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法，進(jìn)步自我。 記得上學(xué)期在兩個(gè)班開(kāi)溝通無(wú)限的主題班會(huì)時(shí)，在接近畢業(yè)之際我仔細(xì)預(yù)備，并且富有感情的朗讀了寫(xiě)給108位孩子的一封情書(shū)至愛(ài)麗絲，我的愛(ài)人。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的間隔 ，對(duì)于孩子我當(dāng)愛(ài)人一樣對(duì)待，還記得在兩千字的情書(shū)中寫(xiě)給孩子的這樣一段話(huà)：友愛(ài)的愛(ài)人，我明白你有些疲乏了，我也懂得你也想給我一些美好，可是，友愛(ài)的，給你我全部的愛(ài)是我的心甘情愿，只要你美好就是我的美好，別放棄，別嘆氣，別哀痛，別留戀，友愛(ài)的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會(huì)遺忘折翅的痛苦，因?yàn)槟惚任視?huì)更需要它，友愛(ài)的，我更清晰的懂得，你會(huì)懷揣著幻想你會(huì)帶著你我的期望而飛行遠(yuǎn)方友愛(ài)的，愛(ài)