人物速寫教案3

1、速寫教案第25-33課時匡顯著項目三：人物動態(tài)寫生（一）單人不同站式四幅（8課時）項目內(nèi)容介紹1在寫生中進一步認識人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。2欣賞速寫作品，學習速寫作品。3. 學習速寫的方法。4. 人物靜止動態(tài)寫生，單人不同站式四幅（四幅 ）項目知識要求1在實踐中進一步掌握人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。2學習速寫的方法。3. 欣賞速寫作品，學習速寫作品。4. 臨摹優(yōu)秀速寫作品3幅，鞏固人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律知識。項目技能要求1.進一步掌握人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。2.進一步感知人物速寫訓練的基礎方法；3.有較高的人物速寫評品

2、能力。項目情感要求1.激發(fā)學生學習專業(yè)課的積極性。2.通過學習，培養(yǎng)學生學習專業(yè)基本技能的能力，端正學習態(tài)度，提高職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng) 項目任務分配任務一：在寫生中感知人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。任務二：先用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習作。任務三：單個人物不同的固定動態(tài)寫生（四幅 ）項目教學重點1.認識人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。2.用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習作。3.單個人物不同的靜止站式寫生（四幅 ）項目教學難點在單個人物不同的靜止動態(tài)寫生（四幅 ）靈活學習速寫訓練的基礎方法。項目課時分配任務一： 在寫生中感知人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。

3、任務二：先用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習作。任務三：單個人物不同的靜止動態(tài)寫生（四幅 ）共計4課時五、教學過程教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活動（一）寫生前的準備一 、提問：速寫練習的基礎知識有哪些？1復習人體的基本結構與比例人體基本結構與比例（1）人體基本比例為：立七半、坐五、跪四、蹲三半（2）人物的頭部比例結構：三亭五眼（3）不同年齡人物比例特征：小孩：頭部較大，一般比例為三到四個頭高。成年人：立為七個半頭高，坐為五個頭高，蹲為三個半頭高。老人：由于骨骼收縮，比例較成年人略小一些，在畫老年人時，應注意頭部與雙肩略靠近一些，腿部稍有彎曲。（4） 男女人體基本特征：男性肩膀較寬，鎖骨平寬而有力

4、，四肢粗壯，肌肉結實飽滿。女性肩膀窄且坡度較大，脖子較細，四肢比例略小，腰細，胯寬，胸部豐滿。2復習人體各部分的運動規(guī)律及運動的透視變化。（1）重心與支撐面 重心是人體重量的中心，是支撐人體的關鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。（如圖） （2）動向線： 動向線是指人物之間的連線、左右肩之間的連線和臀部的左右連線。動向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài)；人體只要稍微一動，動向線就是一種對立的狀態(tài)。（如圖） （3

5、）形體轉折： 形體轉折是指頭、胸、臀三大體積的扭轉變化。形體轉折與動向線兩位一體，動向線是形體轉折的外在表像，形體轉折是動向線的本質體現(xiàn)。（4）動態(tài)線： 動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉折的變化，帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化。動向線與形體轉折主要體現(xiàn)在軀干的動態(tài)變化上，而動態(tài)線包括四肢在內(nèi)的的全身動態(tài)變化的特征。最能體現(xiàn)動態(tài)外形變化的線條稱為主要動態(tài)線，其他則稱為輔助動態(tài)線或次要動態(tài)線。（5）頭、頸、肩的關系： 頭、頸、肩的關系是人物寫生中最容易出現(xiàn)問題的動態(tài)部位。頭部位置由于動態(tài)特征或視角與透視的原因而變化。（如圖）（6）服飾是形象的一個重要的組成部分，同樣具有典型性。形體特征、形象特征、

6、動態(tài)特征、服飾特征共同構成了人物的個性特征，但觀察也不能完全依賴于直覺的直觀感受。運用垂直線、平行線在觀察物象加以比較和較正方法，可以從被視察對象的某個點入手，從上到下，或由下至上；從左到右、或由右至左；由整體看到局部、由局部聯(lián)系到整體，從整體上去比較，在比較中去觀察。3了解初學速寫的作畫步驟； 立意 動筆前要仔細觀察寫生對象的形體、氣質、職業(yè)等特點。即觀其形、會其神、見其美，力求“意在筆先”、“以形寫神”。 構圖 合適的構圖應當形體與四邊的空隙相對勻稱，一般腳下少留一點、而頭頂多空一點，使畫面重心稍偏下一點為宜。起型（1）定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。 （2）畫出人物各部分的

7、基本形，找出大的衣紋轉折關系，定出五官位置及手腳的基本形狀。結構細化（3）由頭部開始入手刻畫，五官用線也要肯定。衣紋的表現(xiàn)還是由主要衣紋線和輪廓線入手，可多用連線，以使畫面的用線有流暢感，有些個別地方的輔助線也可以順勢畫上。 （4）主要衣紋線與輪廓線畫好以后，從整體上檢查下，有取舍地畫上輔助衣紋線等線條，用線要靈活，以保持速寫的生動性。整理加特效(風格)最后將五官和手按結構加上點調子，以使人物的表現(xiàn)更加豐富、充實。二、欣賞（引導學生學習欣賞：從構圖、用線、風格等方面進行欣賞，歸納速寫的技法要點）人物動態(tài)速寫作品的藝術表現(xiàn)1、概括與取舍 對有利于表現(xiàn)形體結構，或有利于處理各種藝術關系部分，清晰的

8、自然要取，不太清晰的也要通過取提煉出來，對表現(xiàn)形體結構不利，又無助于藝術處理的部分，無論清晰與否，則要毫不猶豫地舍棄。2、對比夸張 對比是繪畫藝術最基本的表現(xiàn)語言，它在人物動態(tài)速寫中的運用有以下幾個方面。（1）疏密對比： 疏密對比是指畫面中人物的線、面組合排列的關系。它的運用首先與取舍密切相關，取則密，舍則疏，密則繁，疏則簡。疏密來自取舍，對比則是取舍的依據(jù)。根據(jù)人物動態(tài)與服飾特征而定，在大的疏密關系制約之下，再注意到具體的疏密變化，古人所謂：“疏可走馬，密不透風”，“疏中有密，密中有疏”即是此意。（見圖）（2）虛實對比： 虛實既與疏密有關，也與輕重有關。疏密是線，面排列、并置之遠近，虛實則是

9、線、面之有無。古人曰：“大抵實處之妙，皆因虛處而生”，線面的組織安排，要看到空白處，亦即疏處，空白大小不一，疏密自然有變化。輕重則是虛實的另一個對比概念，主要是指密處亦即實處的具體變化。輕則虛，重則實，以輕托重，以虛襯實。可以表現(xiàn)形體結構的空間感。（如圖）（3）長短對比：長短對比主要是指以線完成或基本以線完成的人物動態(tài)速寫而言。線的長短與疏密有關之處，短線則密，長線則疏，但這種規(guī)律只限于輪廓線，形體內(nèi)部的疏密，關鍵在于線的排列遠近。整體效果短線過多，畫面效果易于破碎；長線過多，畫面效果則容易簡單化。長短對比是指對應關系而言。長多則用短的調整，反之短多就用長的補充，才有線條的變化。（如圖）（4）

10、曲直對比： 一張畫里面曲線多了容易感覺到軟弱，直線多了則感覺呆板。直中有曲，曲中有直，線的運用自然就會有一種輕松感。曲直對比變化的同時也可以構成人物形體邊緣上的起伏變化。起伏變化是曲直變化的衍生狀態(tài)，形體外緣的凹凸、高低不同，可以使線條更具美感和表現(xiàn)力，也使人物動態(tài)更生動。（如圖）（5）黑白對比： 黑白對比可以使畫面效果響亮，加強表現(xiàn)力度，它的對比效果運用，一般有三種類型。A、利用光源的關系，加強局部黑白對比。（如圖）B、利用客觀物象的固有色度、加強整體的黑白對比關系。（如圖） C、運用取舍的原則，人為的藝術處理，加強平面色塊的黑白對比關系。（如圖） 了解速寫表現(xiàn)的多種形式。線簡潔、流暢，精到

11、、概括 結構精準，線條的貫連與穿插，有節(jié)奏、剛柔相濟、虛實相接、中國畫的人物白描特別能體現(xiàn)這點。線面結合具有線和面共同的優(yōu)點。表現(xiàn)手法靈活，畫面效果強烈，所謂線面，就是要將線和面很好的結合在一起。 明暗色調這是一種利用光影和色塊結合的速寫，有強烈的明暗對比效果，可以表現(xiàn)微妙的空間變化。給人以豐富的色調層次,生動的視覺沖擊效果1 提問2 欣賞復習知識回顧為寫生鋪墊（二）實踐教學 綜合實訓人物動態(tài)寫生（一）單人不同站式四幅（4課時）一、實訓目的1. 準確把握人物全身比例、結構動態(tài)及其重心。2. 注意動態(tài)特征和衣紋與內(nèi)在結構關系的研究和表現(xiàn)。3. 課后完成20分鐘默寫各兩幅4. 感知優(yōu)秀速寫作品。體

12、驗繪畫的全過程。（審美體驗）二、實訓所需器材及設備B組軟鉛筆數(shù)只，4B橡皮，4開素描紙。三、實訓內(nèi)容1. 單人不同站式四幅（4課時）2、課后完成20分鐘默寫各兩幅。3. 作業(yè)規(guī)格8開。家庭作業(yè)1、臨摹安格爾的人物速寫一幅，感知速寫線描的表現(xiàn)藝術風格，學習嚴謹?shù)睦L畫態(tài)度，陶冶審美情操。2.臨摹楊柳青年畫線描一幅，感知中國繪畫線描的表現(xiàn)風格，體會博大精深的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀繪畫，陶冶審美情操。3. 臨摹花木蘭動畫版中人物線稿一幅，感知動漫版人物線描的表現(xiàn)風格。4. 附加自選題，選你喜歡的一幅動漫繪畫作品進行臨摹訓練，并在作品后說明喜歡的理由和臨摹習練中的感受。（字數(shù)50字）四、實訓步驟說明（一）復習速寫

13、基礎知識1熟悉人體的基本結構；2熟悉人體各部分的運動規(guī)律；3了解初學速寫的作畫步驟；4了解速寫表現(xiàn)的多種形式。（二）學生獨立完成寫生作業(yè)（三）教師巡視指導（四）共性問題統(tǒng)一講解，個別問題個別指導（五）習作點評教師講授教師講授學生理解學生做筆記文字與簡筆畫的形式記錄相關的知識點（三）課堂 小結教師語：畫靜態(tài)速寫需要根據(jù)頭頸肩的結構關系，頭部的運動依賴勁部的支柱，頸部的動態(tài)決定了頭部的前俯后仰，左右扭轉方向 。脊柱是由若干可以活動的脊椎骨連結而成，能夠作多方向的運動，其中頸椎和腰椎部分的活動性最為靈活，胸椎及胸廓則相對固定，手和足是人物速寫中不可缺少的重要組成部分，手的“表情”相當豐富，能交流感情，可以作多種動作。要多做手、足的訓練，掌握手、足的結構。在寫生實踐中進一步感知了人體基本結構、比例以及各主要部位的運動規(guī)律。（四）布置 作業(yè)家庭作業(yè)1. 完成課堂練習。2. 收集優(yōu)秀速寫作品并找出你最喜歡的作品進行賞析。（字數(shù)50字）3、臨摹安格爾的人物速寫一幅，感知速寫線描的表現(xiàn)藝術風格，學習嚴謹?shù)睦L畫態(tài)度，陶冶審美情操。4.臨摹楊柳青年畫線描一幅，感知中國繪畫線描的表現(xiàn)風格，體會博大精深的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀繪畫，陶冶審美情操。5. 臨摹花木蘭動畫版中人物線稿一幅，感知動