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1、教師教學(xué)心得體會范文合集五篇 教師教學(xué)心得體會范文合集五篇我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。教師教學(xué)心得體會 篇1新的學(xué)期又開始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會有小朋友來告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了。”“阿姨,許賜斌搶我的椅子了?!薄鞍⒁蹋S賜斌搶我的書了。”等等。唉,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會重新上演各種各樣的新把戲。一天上午,我安排了認顏色的活動,
2、剛開始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒過多長時間,他就開始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評他,忽然又改變了想法,于是,我走他前面,笑著用手摸他的頭,他抬頭看了看我,坐好了。“阿姨,許賜斌打我?!蔽肄D(zhuǎn)過身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火,轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評他一頓。唉!又得中斷活動,浪費大家時間。”我心情有些矛盾,還是壓了壓火。我讓他站了起來,我想我讓他回答問題,他剛才沒有認真聽,他肯定回答不出來,到時再狠狠批評他也不遲?。】墒菦]想到的是他居然能回答出來,我暗自驚喜:原來他也在聽?。∵@孩子多聰明呀
3、!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼?,并表揚了他,還立刻獎給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來,接下來的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽得也很認真?;顒咏Y(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說不出的滋味。其實,人人都渴望得到別人的贊揚,作為幼兒更是這樣,對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感,其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛之處,及時肯定孩子的進步,及時表揚他們,那么小朋友們的進步就能時時在你眼前出現(xiàn),為了可愛的小朋友們,為了祖國的未來,我會努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴的老師。教師教學(xué)心得體會 篇2
4、21世紀是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際竟爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。21世紀也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。要實現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新,必須從根本上實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。其中著重學(xué)習(xí)了“關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征”一篇,文中提到“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異;知識經(jīng)濟已初見端倪;國力竟爭日趨激烈。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢在必行。”學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,那么教育也應(yīng)重在創(chuàng)造。作為一名數(shù)學(xué)教師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)?當今世界的科技競爭,實際上是人才的競爭,人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力
5、應(yīng)是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個要探討的問題。創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的能力,創(chuàng)造性是個體在活動過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個重要因素是教師,教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育,教師的認知特點、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動成果,數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識,也是一種創(chuàng)造性的認識過程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性,他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外,更主要的
6、是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識是對創(chuàng)造的需要、愿望和動機,創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標。主要表現(xiàn)為:好奇心,質(zhì)疑的習(xí)慣,探究的習(xí)慣,求異的習(xí)慣,富有想象,恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格,主要表現(xiàn)為;鼓勵學(xué)生獨立思考的作風(fēng),尊重個性的教學(xué)作風(fēng),創(chuàng)造性的評價思想,民主教學(xué)作風(fēng),營造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計,一方面要求教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動安排,教學(xué)方法組合,教學(xué)手段運用等富有新意,另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣,進行探索式學(xué)習(xí)??傊?,數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性,數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想,創(chuàng)造教學(xué)的能力和具
7、體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來,才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。對學(xué)生來說能能動地安排學(xué)習(xí),有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然,除了以上的體會以外,我還覺得現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念,并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷,對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神,良好的文化素養(yǎng),復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力。新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,必須要加強自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在自己認真研讀以后,真的
8、感到這一決定是非常正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可,實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學(xué)生付出真誠、付出了愛,學(xué)生總
9、有被感動的時候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。在讀新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)這篇文章時,有很多感觸,更有很多收獲。“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的.愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認真耐心、細心地對學(xué)生進行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,
10、就會“親其師”從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。教師教學(xué)心得體會 篇3我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點,我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子,以朋友的心去對待家長。一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍首先,我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境,每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長,讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問候。在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友
11、關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認真聽取和采納他們的建議,平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析,理解每個家長,做他們的知心朋友,主動與他們溝通,用自己的坦誠換取他們的信任,消除他們隊幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。二、用豐富的活動吸引幼兒,讓幼兒天天快樂,讓家長放心孩子們是家長的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動著家長的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計安排,總是把每日的活動組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說:老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入
12、園一個月,但無論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。三、多途徑溝通,努力做好家長工作家長是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等,短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時,我利用一切機會與家長溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時家長會,并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標,使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要,適時適度
13、有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識?!笆率掠眯模苏嫘摹笔俏业淖毅?,在我的工作中只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們,擁有許多信賴我的家長朋友,我很快樂!教師教學(xué)心得體會 篇4作為高一年級主任,對教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識的引領(lǐng),其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級的各種規(guī)劃、文件對教育的實踐已經(jīng)為我們勾畫了藍圖,并為我們指明了方向,關(guān)鍵在于落實。這就需要我做好如下幾點:一是做一個善于學(xué)習(xí)者。千萬不要借口工作“忙”,而忽視學(xué)習(xí)?!懊Α保靶乃馈币?。學(xué)習(xí),既能明心,又能明志,更能明方向。注重學(xué)習(xí),是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點。我一直堅
14、持每天上網(wǎng),搜集有德育教育意義的文章,編輯助我成功文選供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章,編輯到寧鄉(xiāng)九中高一年級組告家長書;學(xué)習(xí)閱讀最新信息,堅持每天早晚編寫博文各一篇,在自己的博客中發(fā)表,很多是對新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟,留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅持閱讀報刊,就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈刊,常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息,我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。二是做一個善于思考者。我時?!叭龁枴弊约海河袥]有思考?會不會思考?有沒有持續(xù)不斷地思考?思考,能明思路,明策略。對學(xué)生出現(xiàn)的新問題,我總要比一般老師多進行深度思考:是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是
15、最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!三是做一個善于溝通者。年級主任屬于行政組成員,這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達”、“平等合作”等應(yīng)當做好的事兒。是校長和教師平等的好伙伴。與校長和教師平等對話,交流碰撞,在觀點的交流和智慧的碰撞過程中,實現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級領(lǐng)導(dǎo)視察,我也能坦誠推介學(xué)校成功經(jīng)驗,不卑不亢,有禮有節(jié)。我是一位行動者當今社會,我們?nèi)钡牟皇抢砟睿钡氖切袆?,缺的是有效的行動。我們不?yīng)該“坐”而論道,而應(yīng)該“做”而論道,做新課改的行動主義者。有一種智慧叫行動。行動就是改變,持續(xù)地行動,持續(xù)地改變,智慧地生成自己的事
16、業(yè)。_年6月,我的月工資還是1177.72元,從_年7月起,我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道,我還是中學(xué)高級教師呢!無房無車的我其實是一名真實的“低碳哥”!不打牌、不娛樂、社交細胞先天功能退化者的我,唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式,沉默中“分享”幸福指數(shù),不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。課堂教學(xué),我看清學(xué)生的低下學(xué)情,認準寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體,育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核,教出自身特色、教出學(xué)科感受,教出一課一得,教出獨特風(fēng)格。從實際出發(fā),用教材用心教。面向全體學(xué)生,思想引領(lǐng)為第一要務(wù)。用最新、最有教益的材料對學(xué)生進行案例教育,每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)
17、已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”,讓師生走過路過,思考不要錯過!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會或?qū)W生集會,我總要提煉一個中心,千萬不忘思想與輿論的導(dǎo)航。我兼任高一年級組工會小組長,員工的重病或員工的父母病逝,我第一時間去看望、慰問,及時安排相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個辦公室的文體活動、辦公室文化建設(shè),我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會活動比賽,積極發(fā)動、組織好,效果不錯,我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識濃厚,工作熱情也隨之高漲。在行動中,“給力”教師的發(fā)展,“給力”學(xué)生的發(fā)展,“給力”學(xué)校的發(fā)展,“給力”一方
18、教育的發(fā)展。老師們的教研課,我積極奔走,提早謀劃,事先公示。為新老師找老教師引路,為他們配齊能夠配好的資料與器材,特別是三位新上崗的老師成長異常迅速,兩個月后,基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展,打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局,我創(chuàng)新設(shè)計出“教育分”,將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動拉入量化積分,鼓勵學(xué)生特長發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠落后的農(nóng)村,生源質(zhì)量差,要求生存,我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起,內(nèi)練基本功,外爭美譽度,敢于直言的我,為了學(xué)校聲譽與發(fā)展,我多次與上級領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭,不惜個人政治前途的犧牲。當我為學(xué)校爭取獲得一點成績時,我總是要歸結(jié)到:為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展
19、,多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才,服務(wù)地方。我是一位待進者我是一位理想派。想獨善其身,教化眾生,現(xiàn)實社會近乎不可能,可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系,上下求索奔前程,我獨巋然不動,干高中年級主任這一行當一眨眼就是七年!這是對教育的一種癡迷,關(guān)心我的老同事謂我“不開竅”!我是一位激進派。性格有時很火爆,為了集體利益,不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率,誰延誤時機,我的臉色對誰就不好看。急躁冒進也還是有點。好在現(xiàn)在的同事理解支持我,“路遙知馬力,日久見人心”嘛!我是一位改革派。教育常有新招,工作常有新路,間或常有新局。不聽指揮也是有點,尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時。據(jù)可靠消息,縣教育局長還批評了我寫的上一個學(xué)期高
20、三工作總結(jié)(可惜全縣公開發(fā)表了),說是我們九中成績的取得是與上級對抗的結(jié)果!其實,我真冤枉,只不過是我當時作為高三質(zhì)量第一直接責(zé)任人,辦事獨立特行,以非常之舉措,成就非常之成效而已。我是一位社會人,很想現(xiàn)實一些,很想融入社會大家庭。我要努力的改變自己,完善自己,但是我并非圣人。此時,我想起了我曾經(jīng)寫過的每日一言:“活魚常激流勇進,唯有死魚隨波逐流”。后記:因為去年期末遭遇大雪,全市統(tǒng)一提早緊急放假,總結(jié)來不及上交,直到今天學(xué)校準備新學(xué)期開學(xué),才匆忙完稿。教師教學(xué)心得體會 篇5作為一對一教學(xué)的教師,在教學(xué)的過程中必須能準確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承因材施教、授之以魚不如授之以漁的教
21、學(xué)理念,盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在近幾年的一對一教學(xué)中,讓我深深體會到一對一與課堂教學(xué)的不同:第一:備課不同,教師角色需要調(diào)整。一對一的教學(xué)對象為單個學(xué)生,教師的教學(xué)主體是一個具體的人,所以教師的備課要有絕對的針對性,包括備學(xué)生的性格,學(xué)習(xí)習(xí)慣,思考習(xí)慣,甚至生活習(xí)慣,家庭環(huán)境,與人溝通的方式,及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面,所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。第二:授課知識容量增加。一般情況下,學(xué)校的課堂容量較小,一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學(xué)生在兩個小時里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識,而又能鞏固原有的知識,并且要提高解題能力,
22、需要教師對知識進行整合,盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大,要讓學(xué)生吃飽,感覺有很大的收獲。第三:教師要與學(xué)生交朋友。一對一是一種教師與學(xué)生零距離的接觸,如果要提高學(xué)生的成績,首先要找出問題的癥結(jié)所在,那就要與學(xué)生溝通,做學(xué)生可以信任的朋友,與他交心。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時,隨時對他的行動和思想加以指導(dǎo),讓他明白你是他的良師和益友。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。在今后的教學(xué)中,我還需要針對不同類別的學(xué)生探索不同的教學(xué)方法并總結(jié)?!窘處熃虒W(xué)心得體會范文合集五篇】教師教學(xué)心得體會范文合集五篇我們從一些事情上得到感悟后,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,它可以幫助我們了解自己的這段時
23、間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。教師教學(xué)心得體會 篇1新的學(xué)期又開始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會有小朋友來告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了?!薄鞍⒁蹋S賜斌搶我的椅子了。”“阿姨,許賜斌搶我的書了?!钡鹊取0?,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會重新上演各種各樣的新把戲。一天上午,我安排了認顏色的活動,剛開始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒過多長時間,他就開始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評他,忽然又改變了想法
24、,于是,我走他前面,笑著用手摸他的頭,他抬頭看了看我,坐好了。“阿姨,許賜斌打我?!蔽肄D(zhuǎn)過身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火,轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評他一頓。唉!又得中斷活動,浪費大家時間?!蔽倚那橛行┟埽€是壓了壓火。我讓他站了起來,我想我讓他回答問題,他剛才沒有認真聽,他肯定回答不出來,到時再狠狠批評他也不遲啊!可是沒想到的是他居然能回答出來,我暗自驚喜:原來他也在聽?。∵@孩子多聰明呀!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼疲⒈頁P了他,還立刻獎給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來,接下來的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽得也很認真?;顒咏Y(jié)
25、束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說不出的滋味。其實,人人都渴望得到別人的贊揚,作為幼兒更是這樣,對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感,其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛之處,及時肯定孩子的進步,及時表揚他們,那么小朋友們的進步就能時時在你眼前出現(xiàn),為了可愛的小朋友們,為了祖國的未來,我會努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴的老師。教師教學(xué)心得體會 篇221世紀是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際竟爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。21世紀也是教育和學(xué)習(xí)
26、起核心作用的時代。要實現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新,必須從根本上實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。其中著重學(xué)習(xí)了“關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特征”一篇,文中提到“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異;知識經(jīng)濟已初見端倪;國力竟爭日趨激烈。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢在必行?!睂W(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,那么教育也應(yīng)重在創(chuàng)造。作為一名數(shù)學(xué)教師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)?當今世界的科技競爭,實際上是人才的競爭,人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個要探討的問題。創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合產(chǎn)生新的有價
27、值的事物和思想的能力,創(chuàng)造性是個體在活動過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個重要因素是教師,教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育,教師的認知特點、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動成果,數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識,也是一種創(chuàng)造性的認識過程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性,他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外,更主要的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識是對創(chuàng)造的需要、愿望和動機,創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標。主要
28、表現(xiàn)為:好奇心,質(zhì)疑的習(xí)慣,探究的習(xí)慣,求異的習(xí)慣,富有想象,恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格,主要表現(xiàn)為;鼓勵學(xué)生獨立思考的作風(fēng),尊重個性的教學(xué)作風(fēng),創(chuàng)造性的評價思想,民主教學(xué)作風(fēng),營造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計,一方面要求教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動安排,教學(xué)方法組合,教學(xué)手段運用等富有新意,另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣,進行探索式學(xué)習(xí)。總之,數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性,數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想,創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來,才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。對學(xué)生來說能能動地安排學(xué)習(xí),有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然,除了以上
29、的體會以外,我還覺得現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念,并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷,對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神,良好的文化素養(yǎng),復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力。新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,必須要加強自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在自己認真研讀以后,真的感到這一決定是非常正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。
30、作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可,實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學(xué)生付出真誠、付出了愛,學(xué)生總有被感動的時候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。在讀新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)這篇文章時
31、,有很多感觸,更有很多收獲?!皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的.愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認真耐心、細心地對學(xué)生進行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。教師教學(xué)心得體會 篇3我常常會用
32、“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點,我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子,以朋友的心去對待家長。一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍首先,我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境,每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長,讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問候。在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認真聽取和采納他們的建議,平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析,理解每個家長,做他們的知心朋友,主動與他們
33、溝通,用自己的坦誠換取他們的信任,消除他們隊幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。二、用豐富的活動吸引幼兒,讓幼兒天天快樂,讓家長放心孩子們是家長的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動著家長的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計安排,總是把每日的活動組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說:老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個月,但無論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。三、多途徑溝通,努力做好家長工作家長是孩
34、子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等,短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時,我利用一切機會與家長溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時家長會,并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標,使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要,適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識?!笆率掠眯模苏嫘摹笔俏业淖毅?,在我的工作中只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。今天、明天,我擁有眾多的
35、我愛的、愛我的孩子們,擁有許多信賴我的家長朋友,我很快樂!教師教學(xué)心得體會 篇4作為高一年級主任,對教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識的引領(lǐng),其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級的各種規(guī)劃、文件對教育的實踐已經(jīng)為我們勾畫了藍圖,并為我們指明了方向,關(guān)鍵在于落實。這就需要我做好如下幾點:一是做一個善于學(xué)習(xí)者。千萬不要借口工作“忙”,而忽視學(xué)習(xí)。“忙”,“心死”也。學(xué)習(xí),既能明心,又能明志,更能明方向。注重學(xué)習(xí),是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點。我一直堅持每天上網(wǎng),搜集有德育教育意義的文章,編輯助我成功文選供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章,編輯到寧鄉(xiāng)九中高一年級組告家長書;學(xué)習(xí)閱讀最
36、新信息,堅持每天早晚編寫博文各一篇,在自己的博客中發(fā)表,很多是對新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟,留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅持閱讀報刊,就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈刊,常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息,我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。二是做一個善于思考者。我時?!叭龁枴弊约海河袥]有思考?會不會思考?有沒有持續(xù)不斷地思考?思考,能明思路,明策略。對學(xué)生出現(xiàn)的新問題,我總要比一般老師多進行深度思考:是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!三是做一個善于溝通者。年級主任屬于行政組成員,這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項特
37、色!我做好了“參政議政”、“上傳下達”、“平等合作”等應(yīng)當做好的事兒。是校長和教師平等的好伙伴。與校長和教師平等對話,交流碰撞,在觀點的交流和智慧的碰撞過程中,實現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級領(lǐng)導(dǎo)視察,我也能坦誠推介學(xué)校成功經(jīng)驗,不卑不亢,有禮有節(jié)。我是一位行動者當今社會,我們?nèi)钡牟皇抢砟睿钡氖切袆?,缺的是有效的行動。我們不?yīng)該“坐”而論道,而應(yīng)該“做”而論道,做新課改的行動主義者。有一種智慧叫行動。行動就是改變,持續(xù)地行動,持續(xù)地改變,智慧地生成自己的事業(yè)。_年6月,我的月工資還是1177.72元,從_年7月起,我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道,我還是中學(xué)高級教師呢!無房無車的我其實是一
38、名真實的“低碳哥”!不打牌、不娛樂、社交細胞先天功能退化者的我,唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式,沉默中“分享”幸福指數(shù),不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。課堂教學(xué),我看清學(xué)生的低下學(xué)情,認準寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體,育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核,教出自身特色、教出學(xué)科感受,教出一課一得,教出獨特風(fēng)格。從實際出發(fā),用教材用心教。面向全體學(xué)生,思想引領(lǐng)為第一要務(wù)。用最新、最有教益的材料對學(xué)生進行案例教育,每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”,讓師生走過路過,思考不要錯過!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會或?qū)W
39、生集會,我總要提煉一個中心,千萬不忘思想與輿論的導(dǎo)航。我兼任高一年級組工會小組長,員工的重病或員工的父母病逝,我第一時間去看望、慰問,及時安排相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個辦公室的文體活動、辦公室文化建設(shè),我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會活動比賽,積極發(fā)動、組織好,效果不錯,我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識濃厚,工作熱情也隨之高漲。在行動中,“給力”教師的發(fā)展,“給力”學(xué)生的發(fā)展,“給力”學(xué)校的發(fā)展,“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課,我積極奔走,提早謀劃,事先公示。為新老師找老教師引路,為他們配齊能夠配好的資料與器材,特別是三位新上崗的老師成長異常迅速,兩個月后,基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展,打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局,我創(chuàng)新設(shè)計出“教育分”,將學(xué)生在校的德智體以及
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