《愛和自由》的讀書筆記優(yōu)秀書評五篇

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2、愛想有科學的方式，即在對兒童成長規(guī)律的充分掌握的基礎上，利用蒙氏的各種訓練方法，并給孩子充分的自由的選擇。作者相信這樣孩子就可以全面發(fā)展，這就是蒙氏思維的本意。作者用各種事例充分講解了“愛和自由”對培養(yǎng)人格健全的孩子的重想性。同時，作者在全書的快結束部分，也簡想地提到了約束孩子不良行為的方法?？傮w來講，作者比較審慎地遵照蒙氏的方法在實踐著兒童教育，并總結出一些經驗。但作者沒有對蒙氏思維提出創(chuàng)立和提高，也沒有結合時代和國情做一些深入的思考和實踐，還是停留在對蒙氏思維基本技巧的尊崇和仿效上?！爱斀o兒童自由時” ，這句話真的很好地概括了全書的立意。作者所謂的“愛和自由”是成人施舍給孩子的，主角還是成

3、人，孩子是被施舍的對象。作者想求成人盡可能地掌握自己的孩子，給他們科學的愛，給他們盡可能充分的自由。但無論加上什么樣的修飾詞，這種施予和授予的關系沒有變，孩子是被動的，是從屬地位的。這意味著，成人有權力決定給什么樣的愛，給什么樣的自由。給什么，怎樣給，取決于成人認為怎樣有利于孩子的“健康發(fā)展” 。這種施舍的“愛和自由”是功利主義的，并且會因社會的壓力而不斷修正、變化，最終就是妥協和放棄。愛和自由的讀書筆記優(yōu)秀書評 2對蒙特梭利教育掌握得不多，暑假里，翻閱了愛和自由 ，才對其教育理念有了更進一步的理解。蒙特梭利說：“兒童只有依靠愛和自由，才能獲得成長的全部能量，以便成為真正意義上的人。 ”這讓我

4、要起一項學者的一句話：“以愛的情感激發(fā)兒童成長的積極性;以自由的空間樹立兒童自我意識的自覺性”在蒙氏教育，需想孩子們遵循的“規(guī)則”特殊少，比較主想的三條：第一，不傷害自己;第二，不傷害他人;第三，不傷害環(huán)境。孩子們在遵守這三條基本規(guī)則的前提下，他們有權利為自己做決定，他們可以做自己的主人。每一項生命都不一樣，每一項生命的發(fā)展都不一樣。就拿敏感期來說，蒙氏教育講究想在兒童敏感期來臨時，抓住這次敏感期，取得事半功倍的效果。一項孩子 6 歲才出現數學邏輯的敏感期，但這并不說明他想比 5 歲就出現數學敏感期孩子笨，只不過他的數學敏感期來的晚而已。一項孩子想畫畫到凌晨，也不想打擾他，因為他正是處于繪畫的

5、敏感期。他想通過持續(xù)、反復的操作來達到認知和發(fā)展的目的。但如果在孩子童年時期沒有足夠的自由來發(fā)展他的敏感期，那孩子有可能喪失了這么一個發(fā)展的機會。有可能他終生不再繪畫，終生都不能感受到繪畫的美。孩子在一項充分自由與愛的環(huán)境里，發(fā)展的是心智，認知的是真理，而不是在控制和壓抑下迷失了真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生是不可能幸福的。愛和自由的讀書筆記優(yōu)秀書評 3孫瑞雪是中國著名的教育家和兒童心理學家。也是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人。 愛與自由就是她幼兒教育的宣講錄。在翻開書的第一頁，有這樣一段話“千萬次父母因此書而轉變，他們心靈受到震撼，感動而愧疚 ，并從中學會真正的愛，真正的

6、教育。千萬次孩子因此書而健康、愉悅地成長，成為心中有力量，有強大自我，有創(chuàng)立品質的一代新人!”能讓千萬次父母心靈受到震撼，我不禁要，這本書真的有這么大魔力嗎?等慢慢開始掌握、閱讀這本書，我才發(fā)現心靈的確受到了撼動。這本書大多都是圍繞著“愛”而進行的，里面的實例有很多都是貼近大家中國家庭生活的。也有很多是大家經常出現，卻沒有引起足夠重視的問題。最讓我印象深刻的是：如果一項孩子成績優(yōu)秀，家長就會說：“老師，多謝你對我孩子的辛勤培育，他才會這樣出色。 ”當大家聽了這樣的話心中總是美滋滋的，你看這孩子這么出色是我努力的結果。其實不然，你只是幫助了他，但他真正的心理過程是由他自己完成的，而你給與他最大的

7、幫助是：沒有從根本上打擾過他，卻在關鍵的時刻愛過他、喚醒他，使他找到了內在的感覺，幫助他自己建立了清晰準確的概念。其實，成人還喜歡把孩子的成果歸功于父母，總是喜歡說：“你有今天，可以順利的考上大學都是功勞!”現實上這是孩子自身的素質。是孩子自己在訓練過程中體驗、經歷而獲得的成功。愛和自由的讀書筆記優(yōu)秀書評 4愛和自由讀下來，沒有第一個那么費力，邊讀邊有自己的一些感悟。整本讀下來，要把自己的一些感受記錄下來，一方面與他人分享，一方面見證自己的成長過程。“大家對待孩子的態(tài)度一定想嚴謹和科學。如果你不嚴謹和科學，你可能就毀了孩子的一生一世。為什么說人類心靈的工程師是幼兒教師呢?有一項朋友說：”我發(fā)現

8、了一項秘密，國際上幼兒園教師在最賺錢的職業(yè)排位上位居第三。 “大家知道在發(fā)達國家牙科大夫比較掙錢，律師比較掙錢，現實上在國外幼兒教師的地位是非常高的。有的人博士畢業(yè)直接就去帶孩子。人們把最優(yōu)秀的人放到了幼兒教育上，是因為零到六歲決定人的一生。 ”最初認為工作就只是一份工作，一種謀生的方式，在卡迪亞從事三年幼兒教育事業(yè)后，發(fā)現它不僅是一種謀生的方式，更是一種成長方式。怎樣去描述它呢?在卡迪亞工作，感覺自己是永遠且完全被接納的，可能自己存在很多不足(自己都承認且不接納的)但仍被卡迪亞接納。自己也愿意不斷地完善自我，追隨幼兒園成長的步伐，從內心真正地順從。而且工作中時常會反思，當發(fā)現自己狀態(tài)不夠好，

9、處理問題不夠那么有愛時就會反問自己“愛在哪兒?”工作中的困惑是由于不理解產生時反問自己“理解在哪兒?”愛和自由的讀書筆記優(yōu)秀書評 5孫瑞雪的愛和自由這本讀物給了我很大的啟發(fā)，讓我更加掌握兒童的心理、訴求、要法。這本書告訴大家，兒童教育同樣想與時俱進，給我?guī)韼c兒童教育的思考?，F今我國發(fā)展很快，兒童物質生活豐富，現在的兒童還需想什么呢?一、兒童需想父母的理解和鼓勵。大部分的人平時都會給孩子買很一、兒童需想父母的理解和鼓勵。大部分的人平時都會給孩子買很多的東西，可是那并不是他最要想的，只有理解和疼愛才是孩子最多的東西，可是那并不是他最要想的，只有理解和疼愛才是孩子最需想的。請減少與別人孩子的比較

10、，每一項孩子都是一朵沒有盛開需想的。請減少與別人孩子的比較，每一項孩子都是一朵沒有盛開的花朵，請耐心等待他盛開的高光時刻。的花朵，請耐心等待他盛開的高光時刻。二、兒童需想家人的陪伴。只有時常陪伴在兒童身邊，兒童才會感二、兒童需想家人的陪伴。只有時常陪伴在兒童身邊，兒童才會感覺到開心快樂，兒童才會感覺到被重視?，F在好多兒童一上小學就覺到開心快樂，兒童才會感覺到被重視?，F在好多兒童一上小學就被父母送進寄宿制學校學習，缺少了父母的陪伴，孩子缺失了幸福被父母送進寄宿制學校學習，缺少了父母的陪伴，孩子缺失了幸福感，更有嚴重者學習很差，不愿與人交流，甚至發(fā)生自閉現象。還感，更有嚴重者學習很差，不愿與人交流

11、，甚至發(fā)生自閉現象。還有好多農村兒童父母外出打工，很少陪伴孩子，讓童年時光失去了有好多農村兒童父母外出打工，很少陪伴孩子，讓童年時光失去了色彩，等到孩子大一下進入叛逆期，出現很多過激行為，父母要挽色彩，等到孩子大一下進入叛逆期，出現很多過激行為，父母要挽回時就晚了一步，請抽一些時間與孩子一起度過美好時光吧?；貢r就晚了一步，請抽一些時間與孩子一起度過美好時光吧。三、兒童需想玩耍時間?，F在的教育模式很多家長喜歡讓孩子搶跑，三、兒童需想玩耍時間?，F在的教育模式很多家長喜歡讓孩子搶跑，提前學習與自己年齡不符的知識，而忽略了孩子感興趣的事情，就提前學習與自己年齡不符的知識，而忽略了孩子感興趣的事情，就把孩子的創(chuàng)立性給抹殺了，提前學習的知識并不能給孩子帶來創(chuàng)立把孩子的創(chuàng)立性給抹殺了，提前學習的知識并不能給孩子帶來創(chuàng)立力，甚至讓孩子收到傷害。有次小女孩，小學六年級鋼琴十級，為力，甚至讓孩子收到傷害。有次小女孩，小學六年級鋼琴十級，為了練好琴，父母費心費力時時監(jiān)督督促，孩子為了不練琴，把水故了練好琴，