2021年比尾巴教案

1、only action can add strength to life.通用參考模板（頁眉可刪）比尾巴教案 比尾巴教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？3、今天我們一

2、起來學(xué)習(xí)第3課比尾巴就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（二）、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開火車、齊讀）4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）（三）、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（第二節(jié)。）3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴

3、是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？7、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？10、松鼠的尾巴是什么樣子的？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢(shì)來表示傘的樣子。）11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。（四）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號(hào)？）2、教師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。4、學(xué)生練習(xí)說問句。5、指導(dǎo)讀

4、問句。教師范讀，指名讀。6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？（五）、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么？你想到了什么？2、問：你學(xué)到了什么？（a、尾巴的特點(diǎn)；b、三個(gè)問句。）板書：彎、扁、最好看、“？”。3、問：你還想到什么？4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。（六）、做游戲找朋友。1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？2、這個(gè)游戲叫找朋友，想玩的同學(xué)請(qǐng)

5、坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，（如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里？b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來！c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里?。?、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文。4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（七）、練習(xí)（畫一畫）。1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（八）總結(jié)全文。七、板書設(shè)計(jì)：（圖）長？猴子短？兔子誰的尾巴像傘？松鼠彎？公雞扁？鴨

6、子最好看？孔雀比尾巴教案2活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt；小朋友的書動(dòng)物王國?；顒?dòng)過程一、引出主題出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴？二、傾聽故事1、教師講述故事第一遍。2、教師提問：故事里有誰？小兔子想干什

7、么？三、討論理解1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。四、完整傾聽1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。2、翻看小朋友的書動(dòng)物王國第293頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。課后反思借尾巴是一篇童話故事

8、，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。比尾巴教案3揪尾巴教案學(xué)前班鄉(xiāng)土體育游戲揪尾巴一、設(shè)計(jì)意圖幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”，游戲揪尾巴是

9、本土傳承的一個(gè)民間兒童游戲，有著濃厚的群眾基礎(chǔ)，游戲的互動(dòng)性與能動(dòng)性強(qiáng)，材料使用簡(jiǎn)單，游戲活動(dòng)有一定的技巧性與難度性，從而提高游戲活動(dòng)的趣味性；揪尾巴游戲不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂，而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。是適合大班、學(xué)前班孩子進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練的一個(gè)很好的民間游戲活動(dòng)?？鞓?、又有一定難度的游戲活動(dòng)，能給孩子留下許多兒時(shí)美好的回憶。二、活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)性。2.喜歡體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)游戲過程中的快樂情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中懂得躲閃別人的追逐；活動(dòng)難點(diǎn)：快速的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.廢物小布條人手一條；2.幼兒做操音

10、樂與游戲音樂。四、活動(dòng)流程師幼一起繞場(chǎng)地走、跑交替-準(zhǔn)備活動(dòng)-熱身運(yùn)動(dòng)（游戲：快速左右移動(dòng)）-基本動(dòng)作（孩子探索活動(dòng)）-揪尾巴1（教師做揪尾巴的人，孩子是有尾巴的人）小結(jié)（強(qiáng)調(diào)規(guī)則）-揪尾巴2（男孩、女孩輪換揪尾巴）-揪尾巴3（活動(dòng)重點(diǎn)：男女孩都是揪尾巴的人）-揪尾巴、樂翻天（活動(dòng)難點(diǎn)：三五小組互揪尾巴）-放松運(yùn)動(dòng)四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地四周，注意場(chǎng)地的安全。充分利用周圍環(huán)境資源，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，練習(xí)走、跑交替走，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)靈敏性；2.聽音樂進(jìn)行有序的準(zhǔn)備活動(dòng)。（二）熱身運(yùn)動(dòng) -紅、黃方框若干個(gè)1.教師以游戲的口吻與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，練習(xí)快速左右移動(dòng)，鍛煉孩子的快速反應(yīng)能

11、力：聽口令跟著教師右移動(dòng)快跑；聽口令跟著教師左移動(dòng)快跑；增加難度：聽口令移動(dòng)，與教師移動(dòng)的方向相反。（三）基本部分1.游戲揪尾巴幼兒自由探索-怎樣才能快速躲閃別人的追逐并護(hù)住尾巴。2.師幼互動(dòng)游戲游戲規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將彩帶當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。在游戲規(guī)則中特別強(qiáng)調(diào)教師哨子聲響時(shí)才能開始揪對(duì)方的尾巴。3.逐漸深入，進(jìn)入主題，男女孩列隊(duì)練習(xí)揪尾巴活動(dòng)男孩做揪尾巴的人，女孩保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。（反之）游戲玩法：（1）游戲開始，幼兒在老師的提示下給自己帶上“尾巴”，所有參與游戲的孩子都要遵守游戲規(guī)則，聽教師指令后開始揪對(duì)方的尾巴。（2）男孩

12、是揪尾巴的人，學(xué)習(xí)快速追逐女孩的尾巴，而女孩則要學(xué)習(xí)懂得怎樣躲閃男孩、保護(hù)好自己的尾巴。教師小結(jié)：表揚(yáng)能按游戲規(guī)則活動(dòng)的幼兒，推選23組幼兒示范練習(xí)。游戲反復(fù)進(jìn)行。4.逐漸加深難度：游戲揪揪樂（自由的玩） ，也這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 游戲玩法：(1)男女孩都是揪尾巴的人，也是有尾巴的人(2)聽教師指令，音樂聲起男女孩互揪尾巴，能保護(hù)自己的尾巴同時(shí)又揪到別人的尾巴者即為勝利者。游戲可以反復(fù)進(jìn)行?游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)：（1）要跑快一點(diǎn)，別人才揪不到我的尾巴，我要跑得比別人快，才能揪掉其他小朋友的尾巴。(2)參賽者不能用手推拉，但可以想辦法躲閃別人的同時(shí)揪掉其身后的尾巴，進(jìn)一步鍛煉其身體的靈活性與快速反

13、應(yīng)能力。（3）最后能把別人的尾巴揪掉并保護(hù)好自己的尾巴的幼兒為勝利者。5.活動(dòng)高潮揪尾巴、樂翻天-練習(xí)幼兒的快速反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。游戲玩法：（1）三五人一組，每組站一個(gè)框；（2）每人既是揪尾巴的人，同時(shí)也是有尾巴的人；（3）三五人在自我選擇的圈內(nèi)一起相互揪尾巴，能保護(hù)自己的尾巴、又能揪住別人的尾巴最多，且沒出圈外者為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。五、放松活動(dòng)游戲彩旗樂，輕音樂起，跟著音樂做四肢放松動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。六、游戲延伸活動(dòng)放學(xué)后與鄰居好朋友一起玩揪尾巴，真正體現(xiàn)民間游戲活動(dòng)的大眾性。七、活動(dòng)反思：通過揪尾巴這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性、靈

14、敏性，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫藉憻?，快樂的成長。比尾巴教案4教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語。教學(xué)過程：一、課前談話猜謎語（為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字（一）森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一（）班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔浚úシ胚\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧！、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。

15、（、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫）（二）小動(dòng)物們到我們班里來要開展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）過渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？ （學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”）學(xué)文識(shí)字（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。）過渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)

16、。（）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。（）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）（）看圖試回答每個(gè)問題。（你是評(píng)委你來說說誰的尾巴。？）（）采用賽度讀形式朗讀課文。（同桌對(duì)讀；分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）、師生對(duì)讀。、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。（）說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴？（）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）（）分組對(duì)讀三、四節(jié)過渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！整體感知課文。過渡：小動(dòng)物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗?！游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動(dòng)物）小動(dòng)物們真貪玩，

17、把尾巴丟了，這可怎么辦??？咱們幫它們找找吧！生字復(fù)習(xí)（含拓展）比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老公公拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）小動(dòng)物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？資料提供者：比尾巴教案5教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

18、動(dòng)物尾巴圖片教學(xué)過程：1.猜謎語引出課題。師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。2.圖片展示，對(duì)比、表演。師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。3.教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：誰的尾巴長？猴子

19、的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。教學(xué)反思：我執(zhí)教了比尾巴一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后

20、來延伸為事物主要部分的跟隨部位。比尾巴教案6課題生成：現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“

21、長尾巴”的星星彗星。2 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。3 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。4 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。2 洗凈晾干的破舊布頭。3 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。4 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽?；顒?dòng)過程：開始部分：（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲小小宇航員。（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象

22、。（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒?；A(chǔ)部分：1， 出示范例“彗星”，引起

23、幼兒興趣。（1） 請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長尾巴的東西像什么？（2） 請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。（3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。4， 教師總結(jié)：讓個(gè)

24、別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。結(jié)束部分：（1） 幼兒做機(jī)器人模仿操。（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。（3） 玩游戲飛向太陽。a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。（4） 游戲評(píng)價(jià)為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。比尾巴教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的

25、形式充分感受故事中的童趣。3、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂活動(dòng)過程：一、播放課件，講述故事1、播放課件（一），引導(dǎo)幼兒觀察。（1）猜一猜游戲-這是誰的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴）老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？幼兒回答。老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真靈活！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？幼兒回答。老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。.真有趣。老師：有一個(gè)動(dòng)物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方

26、便，看小熊在干什么？2、播放課件（二）引導(dǎo)幼兒觀察。（1）結(jié)合故事提問：一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁矗啃∝i在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想？學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。（3）小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想？二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。3、播放

27、課件尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他?！静シ乓魳罚瑤熡滓黄鹱鑫舶筒?。】4、播放課件小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放課件可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？（睡覺-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來，出門-夾尾巴）【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。7、播放課件小熊媽媽說：還是自己的尾巴好。教師：這個(gè)故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

28、8、教師復(fù)述故事完整播放ppt活動(dòng)延伸：你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？比尾巴教案8活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過故事引導(dǎo)幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。二：活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 、音樂活動(dòng)過程：（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。1一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？2松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？3有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢？原來是-小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？（二）、看圖片，理解故事（一）觀察講述，理解故事前半段1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在

29、玩什么？你覺得他玩的高興嗎？媽媽看到會(huì)怎么說？（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）2. 小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？ 出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）4. 小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）5. 小熊看到了真羨慕呀，

30、他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（二）做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一條妙計(jì)-做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興

31、得怎么樣呀？（合不攏嘴）2小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）3. 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴?fù)原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么？你們想對(duì)小熊說什么？ （ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的

32、尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣賞故事1所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。2談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？第一次討論意見、建議：1.目標(biāo)過于簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)該突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用xxxx的句式，進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，提問的時(shí)間過長，將問題簡(jiǎn)練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。比尾巴教案9設(shè)計(jì)意圖：近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么

33、樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過找尾巴來開展此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴2鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。4發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件：動(dòng)物的尾巴。2ppt動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)過程：一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。師：我們來看看師那些小動(dòng)

34、物調(diào)皮把尾巴弄掉了。小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)1出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?，他的尾巴像什么?(雨傘)2出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)3出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)4出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、說說那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積

35、極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。比尾巴教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事蒼蠅借尾巴一則?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。1、小朋友，你們有尾巴嗎？2、你知道誰有尾巴嗎？3、蒼蠅有沒有尾巴呢？蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事蒼蠅借尾巴二、講述故事蒼蠅借尾巴。初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫助理解：1、蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

36、2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？3、最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開，幫助它逃離危險(xiǎn)等。三、游戲：這是誰的尾巴。加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會(huì)是誰的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。1、看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？2、這些動(dòng)物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴

37、又有什么用呢？鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。五、結(jié)束活動(dòng)。揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。比尾巴教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入第一次游戲1、

38、教師：小朋友們，今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴，一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后，就要來揪你們的尾巴哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒進(jìn)行游戲）2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會(huì)玩了嗎？（會(huì)），那盤老師現(xiàn)在要來說規(guī)則了哦，現(xiàn)在開始小朋友們，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦！聽清楚了嗎？（幼兒再次進(jìn)行游戲）3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）第二次游戲休息過后，盤老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請(qǐng)你們自己去找小朋

39、友，兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴（教師示范）小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體靈活性動(dòng)作要快）第三遍游戲讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂停止后，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。結(jié)束活動(dòng)：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。比尾巴教案12活動(dòng)目標(biāo)1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3.了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解生活中常見的動(dòng)物

40、的尾巴的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小壁虎借尾巴 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾活動(dòng)過程（一）師安撫幼兒情緒（二）激趣導(dǎo)入師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？生匯報(bào)師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容小壁虎借尾巴。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。（三）探索新知a、看一看圖片，初步

41、了解故事內(nèi)容1、師出示圖片一，生自由觀察2、點(diǎn)名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們?cè)诟墒裁矗?、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰借尾巴。5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說？（教育使用禮貌用語）6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會(huì)遇到誰拉？看，出示圖三，方法同上啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐

42、，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會(huì)把尾巴借給小壁虎嗎？小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的？對(duì)了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長”b、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事c、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事d、活動(dòng)延伸表演故事（四）小結(jié)：小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。教學(xué)反思小壁虎借

43、尾巴一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱守宮。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，巴壁蜥等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展，其下方形成皮

44、膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。比尾巴教案13活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。2培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1多媒體課件。2小動(dòng)物卡片若干?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開始。（一）找尾巴師：有一群小動(dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?？矗钦l需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答二、基本部分。（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論（二

45、）個(gè)別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）（三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（四）幼兒交流1.小猴的尾巴長的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長長的。）2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說：謝謝小朋友?。ㄎ澹W(xué)兒歌。1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾

46、巴象把傘。師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）誰的尾巴。5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。6.以問答方式朗誦兒歌。7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。（六）聽尾巴歌1剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。2.老師唱，小朋友答。（七）創(chuàng)編兒歌

47、。1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會(huì)模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧！幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。4.幼兒交流三、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。比尾巴教案14第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。（二）初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)生字及生詞。（二）朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，你們見過壁虎嗎？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題。）（二）范讀。1范讀全文。2邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？3老師讀完后學(xué)生回答。小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。（三）學(xué)習(xí)生字。1在課文中畫出生字及由生字組成的詞。2借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。（1）學(xué)生自己讀。（2）老師檢查讀的效果。3讀一讀帶有生字詞的句子。4識(shí)記生字。壁：上下結(jié)構(gòu)，共16筆寫成。上左邊是“”，上右邊是“辛”，下邊是土字底。墻壁，壁