陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案： 主備人： 羅綠英 參備人： 使用人：羅綠英 時(shí)間：2015.10 陶罐和鐵罐導(dǎo)學(xué)案銅仁市第六小學(xué) 羅綠英第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能從讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱，并能分角色有感情地朗讀課文.2.我懂得了人各有所長(zhǎng)，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。3.我會(huì)抄寫(xiě)表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。4滲透文物保護(hù)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。學(xué)習(xí)過(guò)程：一

2、、檢查復(fù)習(xí)，我知文意。1、我會(huì)讀詞語(yǔ)。2、課文主要寫(xiě)了許多年以前，國(guó)王御廚里的（ ）看不起（ ）常常（ ）它，許多年過(guò)去了，陶罐（ ），鐵罐（ ）。2、滲透文物保護(hù)法：中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法第七條一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的權(quán)利。二細(xì)讀課文，我有體會(huì)用“”畫(huà)出陶罐說(shuō)的話(huà)鐵罐的神態(tài)我來(lái)評(píng)評(píng)鐵罐用“ ”畫(huà)出鐵罐說(shuō)的話(huà)陶罐的神態(tài)我來(lái)評(píng)評(píng)陶罐3、我要試著再讀讀課文，把自己的體會(huì)讀進(jìn)去。三合作交流，我有收獲我能找到描寫(xiě)陶罐結(jié)局的句子我能找到描寫(xiě)鐵罐結(jié)局的句子我得到的啟示我想對(duì)陶罐說(shuō)我想對(duì)鐵罐說(shuō)我想對(duì)我自己說(shuō)5、我要跟同桌分角色讀讀課文，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀得好。四考考我，我最棒！1.根據(jù)對(duì)課文的理解填空。這則寓言采用了將陶罐和鐵罐人格化的手法，通過(guò)人格化的描寫(xiě)，告訴人們看待問(wèn)題要（ ），任何事物都有（ ）和（ ）。不能用自己的（ ）和別人的（ ）比，更不能因此而（ ）五、情感升華1、教師小結(jié)2、課件出示：送給大家的話(huà)。六、作業(yè)布置其實(shí)，像陶罐和鐵罐這樣的童話(huà)故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過(guò)，比如小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們自己也來(lái)編一個(gè)