2021屆高考語文 小題必練2 文學(xué)類文本閱讀+古代詩詞鑒賞+默寫+語言文字應(yīng)用

1、2021屆高考語文 小題必練2 文學(xué)類文本閱讀+古代詩詞鑒賞+默寫+語言文字應(yīng)用2021屆高考語文 小題必練2 文學(xué)類文本閱讀+古代詩詞鑒賞+默寫+語言文字應(yīng)用年級(jí)：姓名：8小題必練2：文學(xué)類文本閱讀+古代詩詞鑒賞+默寫+語言文字應(yīng)用一、閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。沒有走的路（美）弗羅斯特 飛白譯金黃的林中有兩條岔路，可惜我作為一名過客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒。我走了第二條，它也不壞，而且說不定更加值得，因?yàn)樗荻?，缺少人踩；不過這點(diǎn)也難比較出來，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨兩條路是一樣的，都撒滿落葉，還沒踩下足跡。啊我把第一條路留待來日！

2、盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要伴一聲嘆息：兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（有刪改）1.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a“作為一名過客，/不能兩條都走”和“人不能同時(shí)踏進(jìn)兩條河流”的哲學(xué)命題相合。b“不能兩條都走，我久久躊躇”中的“躊躇”表明詩人處在人生十字路口，徘徊思索，心中猶豫，不能做出選擇。c詩人在詩中一會(huì)兒說“它也不壞”，一會(huì)兒說“這點(diǎn)也難比較出來”，可見其判斷是草率的。d“我選了較少人走的一條，/此后的一切都相差千里”，結(jié)尾這一句點(diǎn)明詩歌主旨：人生一旦做出選擇，便就

3、此決定了自己一生的路，結(jié)局也會(huì)“相差千里”。2下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a本詩的思路是先寫“面對(duì)選擇”，然后寫“選擇道路”，再寫“踏上征程”，最后回顧往事，邏輯井然。b“金黃的林中有兩條岔路”中“金黃”一詞在有的譯本中被譯成了“深黃”，不如這里的準(zhǔn)確、形象、畫面感強(qiáng)。c本詩把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。d詩人以小見大，抓住日常生活中的小事來抒寫人生的深層感悟，令詩歌顯得平易而深邃。3詩中說“我懷疑是否還能重返舊地”，詩人能“重返舊地”嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）4詩人雖然選擇了一

4、條路，卻對(duì)另一條路念念不忘，詩人為什么要這樣寫？（6分）【答案】1c2c3詩人不能“重返舊地”。因?yàn)樵娙耸恰耙幻^客”，可能不再回來；而“我提起此事總要伴聲嘆息”也表明這一選擇的不可重復(fù)。4因?yàn)槲催x擇也是一種選擇。正是對(duì)已選擇的不滿，才產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。詩人念念不忘未選擇的路正是人生的真實(shí)寫照，也給這首詩增加了遺憾、惆悵之感?！窘馕觥?此題考查把握文章內(nèi)容的能力。c項(xiàng)，“可見其判斷是草率的”分析錯(cuò)誤。因?yàn)樗荻?，缺少人踩“說不定更加值得”，所以說“它也不壞”；“這點(diǎn)也難比較出來”是因?yàn)椤皟蓷l路踩的程度相差不多”。兩種判斷各有理由，各有邏輯，并不“草率”。故選c。2本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手

5、法的能力。c項(xiàng)，“用了比喻的手法”分析錯(cuò)誤。本詩把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”，把抽象的東西寄托在實(shí)在的物體上，用的是象征的手法，而非比喻。故選c。3本題考查把握詩歌內(nèi)容和分析詩歌思路的能力?；卮鸨绢}要結(jié)合全詩表達(dá)的中心，理清提問部分與整首詩的關(guān)系；其次，要理清設(shè)問點(diǎn)與前后詩意上的聯(lián)系。上文的“過客”與下文的“嘆息”都暗示了詩人不能“重返舊地”。4本題考查分析詩句作用的能力。作答本題時(shí)，首先要明確詩人這樣寫，實(shí)則揭示了人類內(nèi)心的邏輯，那就是沒有得到的東西總是更令人向往和懷戀的。然后分析這樣寫在表達(dá)效果方面的作用，即為詩歌增加了遺憾、惆悵之感。二、閱讀下面這首

6、唐詩，完成下面小題。九華賀雨吟殷文圭陶公焦思念生靈，變旱為豐合杳冥。雷劈老松疑虎怒，雨沖陰洞覺龍腥。萬畦香稻蓬蔥綠，九朵奇峰撲亞青。吟賀西成饒旅興，散絲飛灑滿長亭?！咀ⅰ胯泌ぃ河陌怠Ｎ鞒桑呵锾烨f稼成熟，農(nóng)事告成。1下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）a首句簡單交代了久旱未雨的情形，“焦思”正面描寫旱情嚴(yán)重，為后面寫雨作鋪墊。b“變旱為豐”是大雨即將來臨時(shí)人們的企盼，“杳冥”描寫了雨前天地昏暗的情形。c頷聯(lián)運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，“虎怒”“龍腥”想象詭異奇特，渲染出雷雨的磅礴氣勢。d尾聯(lián)描寫了雨后情景：暴雨停歇，雨絲霏霏，在長亭中觀雨，賦詩慶賀，其樂融融。2這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？

7、（6分）【答案】1a2首聯(lián)表達(dá)了詩人急百姓之所急，心系黎民百姓天下蒼生的情感；頷聯(lián)達(dá)了詩人面對(duì)傾盆大雨之時(shí)的喜悅之情；頸聯(lián)表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)豐收的渴望和愉悅之情；尾聯(lián)表達(dá)了詩人因天降大雨，旱情解除之后的無限欣喜之情?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。a項(xiàng)，“焦思正面描寫”旱情嚴(yán)重錯(cuò)誤，應(yīng)該

8、是“側(cè)面描寫”旱情嚴(yán)重。故選a。2本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情”，然后理解各聯(lián)的意思，再結(jié)合注釋分析各聯(lián)中的情感。首聯(lián)“陶公焦思念生靈，變旱為豐合杳冥”，“焦思念生靈”“變旱為豐”寫久旱未雨旱情嚴(yán)重，人們渴望大雨來臨，陰暗的天氣肯定會(huì)有一場大雨將要來臨，人滿期盼著豐收。表達(dá)了詩人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下蒼生的情感；頷聯(lián)“雷劈老松疑虎怒，雨沖陰洞覺龍腥”，運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，“虎怒”“龍腥”想象詭異奇特，渲染出雷雨的磅礴氣勢，表達(dá)了詩人面對(duì)傾盤大雨之時(shí)的喜悅之情；頸聯(lián)“萬畦香稻蓬蔥綠，

9、九朵奇峰撲亞青”，運(yùn)用想象和聯(lián)想，傾盤大雨過后，旱情解除，莊稼長勢喜人的情景，借景抒情，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)豐收的渴望和愉悅之情；尾聯(lián)“吟賀西成饒旅興，散絲飛灑滿長亭”，描寫了雨后情景：暴雨停歇，雨絲霏霏，在長亭中觀雨，賦詩慶賀，其樂融融，表達(dá)了詩人因天降大雨，旱情解除之后的無限欣喜之情。三、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在歸去來兮辭中，陶淵明用“_，_”，描寫自己回歸田園后在室內(nèi)酌酒自飲、閑觀庭樹的自由閑適的生活。（2）王勃滕王閣序一文寫景字字珠璣，尤其是“_，_”著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。（3）“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去

10、，放眼未來。歸去來兮辭中也有相似句子：“_，_?！薄敬鸢浮浚?）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（2）潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫（3）悟已往之不諫知來者之可追【解析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“酌”“眄”“潦”“暮”“諫”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。北平的冬天，是一般人所最怕過的日子。但是要想認(rèn)識(shí)一個(gè)地方的特異之處，我認(rèn)為頂好是當(dāng)這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時(shí)候去領(lǐng)略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向秉承的哲理。冷雖則比南方要冷得多，但

11、是北方生活的偉大幽閑，也只有在冬季，使人感受得最徹底。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥，冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖坑，一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就

12、忘記了屋外的一切寒冬的苦楚。而北方春天的最值得記憶的痕跡，是城廂內(nèi)外的那一層新綠，同洪水似的新綠。北京城，本來就是一個(gè)只見樹木不見屋頂?shù)木G色的都會(huì)，一踏出九城的門戶，四面的黃土坡上，更是雜樹叢生的森林地了；在日光里顫抖著的嫩綠的波浪，油光光，亮晶晶，若是神經(jīng)系統(tǒng)不十分健全的人，驟然間身入到這一個(gè)淡綠色的海洋濤浪里去一看，包管你要張不開眼，站不住腳，而昏厥過去。1.下列各句中的分號(hào)和文中“但是要想認(rèn)識(shí)一個(gè)地方的特異之處，我認(rèn)為頂好是當(dāng)這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時(shí)候去領(lǐng)略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向秉承的哲理”的分號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）a內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)

13、容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。b不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個(gè)人的見解總難免帶有某種局限性。c中國謎語具有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式靈活；二是趣味性強(qiáng)，引人人勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)；等等。d語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面來說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。2請(qǐng)分析畫橫線句子的語言表達(dá)效果。（4分）3文中畫波浪線的句子可改成：“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）【答案】1b2運(yùn)用比喻、比擬（答“擬人”亦可）的手法，形象生動(dòng)地寫出了北平春天綠的廣闊。運(yùn)用夸張的手法，用“

14、張不開眼”“立不住腳”“昏厥過去”等短語，寫出了重重疊疊的新綠所帶給人的強(qiáng)烈視覺沖擊，以至于讓人感到“張不開眼，站不住腳，而昏厥過去”。突出了北平春天綠得濃郁、綠得醉人的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其綠的程度之深。運(yùn)用“油光光”“亮晶晶”等疊詞，增強(qiáng)了語言的韻律感，將難以狀寫的“新綠”寫得神韻透徹，如在目前，強(qiáng)調(diào)了北平春天的綠。3從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓人無比眷戀。原句使用修飾語“嗚嗚”“在叫嘯”等，形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來的滿身灰塵?！窘馕觥?本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)明確

15、題干的要求，如本題“下列各句中的分號(hào)和文中但是要想認(rèn)識(shí)一個(gè)地方的特異之處，我認(rèn)為頂好是當(dāng)這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時(shí)候去領(lǐng)略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向秉承的哲理的分號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)自己的識(shí)記，瀏覽選項(xiàng)，排除有錯(cuò)誤的句子即可。題干中句子的分號(hào)是為了分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句之間的停頓，表因果。ad兩項(xiàng)，分號(hào)的作用是表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓；b項(xiàng)，分號(hào)的作用是分隔非并列的多重復(fù)句中的第一層分句之間的停頓，表因果；c項(xiàng)，分號(hào)的作用是用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。故選b。2本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品語言的能力。解答此類題目，思路：找角度扣內(nèi)容，析效果剖感情。常見角度

16、：1.從表現(xiàn)手法（寫景寫人寫物及抒情）、修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等）、感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）等。2.從句式的角度：長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長短不一）的運(yùn)用。3.從詞語使用的角度：例如動(dòng)詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4.語體色彩：口語、書面語整體的語言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。手法上，“嫩綠的波浪”“一個(gè)淡綠色的海洋濤浪”運(yùn)用比喻，寫出北平春天綠色之多之廣；“顫抖著”運(yùn)用比擬，寫出日光下的各種

17、綠色給人的眩暈之感；“張不開眼，站不住腳，而昏厥過去”運(yùn)用夸張，寫出了重重疊疊的新綠所帶給人的強(qiáng)烈視覺沖擊。突出了北平春天綠得濃郁、綠得醉人的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其綠的程度之深。用詞上，“油光光”“亮晶晶”等疊詞，既富有韻律感，又生動(dòng)寫出了陽光下北平綠色的色澤和質(zhì)感，寫得神韻透徹，如在目前，強(qiáng)調(diào)了北平春天的綠。3原句是“尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)”，改句是“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀”，二者的區(qū)別之一在于原句使用了倒裝句，使得“尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的”得到了強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓人無比眷戀，能夠引起讀者的注意；而改句的正常語序則沒有

18、這種效果。區(qū)別之二在于，句使用修飾語“嗚嗚”“在叫嘯”等，既摹寫出北平冬天屋外寒風(fēng)的聲音，又形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。改句去掉了這兩個(gè)詞語，使人對(duì)西北風(fēng)的感受淡了許多。從結(jié)構(gòu)上看，上文寫“在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子”，下文寫“天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚”，原句“屋內(nèi)的溫軟堪戀”承上；“屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)”啟下，能更好的與上下文銜接。五、下面是某高中學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。（5分）【參考答案】高三語文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段：第一階段進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)基礎(chǔ)背誦、閱讀分析和寫作；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)進(jìn)行弱點(diǎn)強(qiáng)化?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。做之前，看清構(gòu)思框架的主題，表述時(shí)要放在句首作為開頭話題。第一層分兩個(gè)階段，然后分別陳述，第一階段的專項(xiàng)復(fù)習(xí)分成三個(gè)板塊，第二階段的專項(xiàng)復(fù)習(xí)分成兩個(gè)板塊?？磮D時(shí)可以從上往下，也可以從下往上，但是在敘述時(shí)卻要從下往上敘述，要明白整個(gè)圖從上往下看是“分總”關(guān)系。六、下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)