小學教師事跡材料

1、太平小學教師先進事跡材料，男，漢族，大專文化，1967年8月生，1983年9月參加工作，小學一級教師，現(xiàn)為通江縣太平小學教師。該同志16歲畢業(yè)于通江中學，同年9月被長興小學聘為附設初中英語教師，這一站就是30年。在過去二十多年的教育生涯里，他與全國最美鄉(xiāng)村教師廖占富、張興瓊夫婦有著同樣的教育經(jīng)歷，曾以自己的踏實工作作風和無私的奉獻精神感動了民勝片區(qū)多所學校校長，當時他被爭相聘用，相繼在長興小學、大興小學、火炬中學、太平小學及所在轄區(qū)任教，他撒向學生都是愛，而今是桃李滿園。 30年如一日，以校為家，堅守自己的崗位。他在太平小學工作時間，雖然說還不算長久，可是他經(jīng)歷的是一次又次的感動和收獲的喜悅，

2、他耕耘收獲，從不落寞，一直守護著學校這個真正屬于自己的家，永無休止地在校園里書寫著一個個動人的故事。他是我校勇挑重擔的第一人。他一來太平小學就肩負重任。任高年級班主任，無音樂教師，還勝任高年級音樂課，一貫擔任三到六年級的四個班的英語教學工作，長期徒步山路到潘家河村小學上英語課，還兼做校園園藝等。始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則，以實在、扎實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育工作者對教育事業(yè)的崇高責任。2012級六年級班額最大，調皮學生多，集散亂差于一體，說道當班主任無不眉頭緊鎖，望而生畏，他接到班主任后，情況發(fā)生截然變化。他創(chuàng)造性地應用積分制班級管理制度收到實效，班級管理井井

3、有條，贏得學校教師、家長贊許。連年被學校授予“優(yōu)秀班主任”稱號。他常常深入學生群體，細致入微的了解學生，關心愛護學生，他是孩子們的守護神，他是每個同學的熱心人。所任班級留守學生占絕大多數(shù)，是周老師用愛為他們撐起了一片藍天，四年級的易歡歡、袁也同學是他長期關愛和幫助的對象。五年級學生王洋是班上特異體質的學生，時常身體不適，可是又害怕讓父母知道，作為班主任與家長溝通聯(lián)系是他的職責。電話聯(lián)系反而惹火了家長。登門家訪才知道原來家長本身身體極差，自理都無能為力，根本就顧不上孩子，這得到老師的理解和支持，周老師成了學生的代理父母。不管是學生的生活起居還是學習活動，周老師都無不牽掛，隨時可見他在班級和學生中

4、出沒的身影。有學生生病了，他第一時間送學生到醫(yī)院就診并墊付醫(yī)藥費。學生服藥，是他把杯子送到手中。去周老師辦公室的學生川流不息：喝茶的，服藥的，問問題的，反映情況的，尋求幫助的，他不厭其煩，熱心為學生服務，他成了我校學生們最敬佩的老師。周老師非常關注學生全面發(fā)展，經(jīng)常教育示范學生做勤奮人，敢于為事，學會做事，會做任何事。他學校里的大忙人，哪里需要，他就在那里，在校園里，一天三掃兩檢活動中，他走在第一線親自動手，兩操兩課跟隨學生一同體驗，領班到位，甚至成了全校學生行動向導。他在以一言一行潛移默化的影響著學生，感化著學生。他是我校符其實的德育標兵，是我校授予的“德育標兵”第一人。他一向恪守學校規(guī)章制

5、度，嚴于律己，為人師表。學校實行候課制，做考核的侯庭海老師經(jīng)常說：“唯有周老師做得最好。”，學校規(guī)定周日例會，他從來守時，有一次，他妻子做手術，他說有兒子照料不用回家，反正快周末了。是校長催促他回去的。他愛崗敬業(yè)，愛校勝家，愛生如子。近兩年來，由于學校教師缺編，他繼續(xù)默默無聞地做著大大小小的事情，班主任，中小和村小五個班的英語課，少總部和辦公室工作，學校園藝等，他顧全大局，都一一扛下來，樣樣做得圓滿，為學校排憂解難。分配給他的工作又雜又多，他義無反顧，無怨無悔承擔著。老師們都說他是我校最憨厚的老實人。他是一位教書育人的好老師。他時常說“干一行就務一行”，事實也是如此。在教學上從不滿足現(xiàn)狀，敢于

6、比拼，他是我校參加縣級英語說課賽課的第一人，獲得二等獎。他時常用心用力地研究教學，他一邊教學一邊寫英語教學反思，個人反思集收藏于學校陳列室。他喜歡建教育博客，善于寫作，自己教學論文很有品位，他的小學英語中的德育教育滲透策略榮獲國家級二等獎。他英語教學思想獨到，教給學生自學英語的一系列方法。他激勵學生有方，學生非常喜歡他的學科，每學期開始，凡是實現(xiàn)師生約定的英語學習目標的學生，在全校集會上他都要頒發(fā)豐厚的個人獎勵，四年級的易歡歡、袁也同學期期獲得獎勵，這對促進學生自主學習收到良好的效果。無論是過去的初中英語教學還是現(xiàn)在的小學英語教育，周老師的教育教學成績在片區(qū)都是顯著的。在我校他所任學科連年在片

7、區(qū)教學質量評比中都是名列前茅，以民勝片區(qū)每學期學科教學質量檢測結果為證。他的教育教學贏得學生、家長、社會的一致好評。他不但教書，還潛心育人。他以自己高尚的德行給學生做典范，在人們眼里，平凡樸實的他并沒有什么不好之處，他就是師生心目中的標桿?？梢哉f一個人的德行影響幾代人。據(jù)他說自己的父親就是他的楷模，自己的兒子在他的培育下又是不錯的一代新人。人們普遍認為周老師所帶的班級學生不僅學習優(yōu)秀，而且行為習慣好，品質優(yōu)良。待添加的隱藏文字內容1“甘為人梯，癡心不改”，老師在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，對于做人他是高調的，而對于榮譽他總是低調對待，每次學校評優(yōu)，他總是謙讓于人，就說2013年年度考核被學校教師和學校考核小組公認為優(yōu)的名額