3.4.4,“乘加、乘減”教學(xué)設(shè)計(jì)及人教課標(biāo)版范文

1、3.4.4,“乘加、乘減”教學(xué)設(shè)計(jì)及人教課標(biāo)版【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第56頁(yè)例5?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究，理解乘加乘減的意義，能正確進(jìn)行計(jì)算。2. 訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。3. 用多種方法計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣性。4. 培養(yǎng)學(xué)生的友好合作意識(shí)、探究精神。5. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)

2、題，解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和與眾不同的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面和諧地發(fā)展。一、激趣引入，鞏固舊知教師出示小熊圖片并貼到黑板上，親切地說(shuō)：瞧，多可愛(ài)的小熊啊，今天就和小熊一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園吧！來(lái)，先和小熊做個(gè)對(duì)口令的游戲。1. 對(duì)口令：2、3、4、5的乘法口訣。小熊還想用幾道題來(lái)了解一下咱們班誰(shuí)是聰明孩子呢。2. 口算：33=42=2+3=54=14=34=二、合作學(xué)習(xí)，探究新知我們和小熊到它的農(nóng)莊科技園去參觀。1. 圖1：請(qǐng)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式：34=43=3+3+3+3=2.

3、圖2：小熊掰走了一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖意提出問(wèn)題：還剩幾個(gè)玉米？怎樣解決？小組商量討論。可以借助學(xué)具。學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法；聆聽(tīng)學(xué)生的不同想法。列式：12-1=3+3+3+2=33+2=43-1=2+33=如果學(xué)生列出最后一個(gè)算式，告訴學(xué)生要先算乘法。教師把學(xué)生的方法寫(xiě)在板書(shū)上，板書(shū)方法：先畫(huà)一個(gè)伸著大拇指的大手，誰(shuí)思考出來(lái)的方法，就把誰(shuí)的名字寫(xiě)在手上，然后在大拇指的一旁寫(xiě)出他的算式，有幾種方法，就畫(huà)幾只這樣的大手。3. 圖3：小熊掰走兩個(gè)。在小組內(nèi)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，把式子獨(dú)立寫(xiě)下來(lái)再互相交流。三、趣味練習(xí)，拓展延伸1. 第56頁(yè)的“做一做”。第1題，看圖列式，用不同方法列式。第2題摘桃子：把式子寫(xiě)在桃子上，指名計(jì)算并集體訂正。2. 開(kāi)放題：小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的辦法？如：數(shù)；直接說(shuō)；乘加、乘減。3. 數(shù)田格本中同學(xué)們所寫(xiě)出來(lái)的字?jǐn)?shù)。能解決的可以當(dāng)堂解決，暫時(shí)有困難可以等學(xué)完6、7、8的口訣后再解決。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生知道運(yùn)用乘加、乘減的方法比數(shù)數(shù)快得多。四、課堂總結(jié)，引導(dǎo)實(shí)踐教師總結(jié)：我們和小熊一起探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，可真有趣，把你的收獲和大家說(shuō)說(shuō)吧？同