情緒萬花筒范文

1、情緒萬花筒情緒萬花筒一、課標(biāo)要求：1、3理解情緒的多樣性；2、3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善；1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值感觀目標(biāo)：培育良好情緒，與人為善，樂觀進(jìn)取。2、能力目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解人類的情緒有豐富多樣的特性 教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義 四、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助五、教學(xué)資源：人教版七年級(jí)思想品德上冊、多媒體課件六、教學(xué)過程：導(dǎo)

2、入新課：師：當(dāng)你一走進(jìn)今天這個(gè)報(bào)告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？生：緊張、興奮、激動(dòng)等師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？生：放松、期待等師：這么短短的幾分鐘之內(nèi)，為什么我們同學(xué)就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？生：愿意。新課教學(xué)：師：那就讓我們一起走進(jìn)情緒世界，體驗(yàn)情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事：活動(dòng)一：學(xué)生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學(xué)發(fā)來的e-mail，解決了她學(xué)習(xí)上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進(jìn)來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小

3、麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。師：兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？生：略師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒是人的內(nèi)心活動(dòng)，它是和人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學(xué)確實(shí)幫助了她，她的心里自然就會(huì)感到高興。同時(shí)，人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個(gè)意義上看，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。板書：1、情緒的含義：人的心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)師：讓我們

4、繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學(xué)們知道后，有些同學(xué)在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經(jīng)常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進(jìn)了學(xué)校的“心理咨詢室”。師：請問，你會(huì)對小麗說些什么？生：回答師：我相信她聽了剛才同學(xué)們的一番話，她一定會(huì)重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學(xué)的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進(jìn)心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？生：回答總結(jié)：高興害怕傷心生氣悶悶不樂苦惱師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動(dòng)中去體驗(yàn)吧。活動(dòng)二：我猜我猜我猜猜猜學(xué)生每一個(gè)組選兩名代表上來，每人表演一個(gè)詞條，其他