內(nèi)蒙古包頭中考語(yǔ)文試卷分析及備考策略

1、2014年內(nèi)蒙古包頭中考語(yǔ)文試卷分析及備考策略一、內(nèi)蒙古包頭2014年中考試題分析2014年中考已成過(guò)去，2015年中考接著成為眾人矚目的焦點(diǎn)。如何取得成績(jī)，達(dá)成夢(mèng)想，是每一位奮斗在中考前線考生日夜所思的問(wèn)題。古人有云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。前進(jìn)的每一步都需要在之前經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累。由此，不難看出2014年中考試題對(duì)于2015年中考的深刻意義。2014年的語(yǔ)文試卷相比以往總體結(jié)構(gòu)和特征是穩(wěn)定的，但是由于中考是呈現(xiàn)課程改革進(jìn)程最顯著的平臺(tái)之一，所以也會(huì)有不少的創(chuàng)新?？傊?，穩(wěn)中有新，不僅充分彰顯語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，重視語(yǔ)文與生活聯(lián)系，重視語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的遷移能力，培養(yǎng)語(yǔ)感發(fā)

2、散思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，而且也注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為個(gè)人發(fā)展打好基礎(chǔ)。具體分析如下：(一)形式靈活、聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化基礎(chǔ)回歸在第一部分基礎(chǔ)知識(shí)考查中，涉及選擇讀音全部正確的一項(xiàng)，選擇無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，成語(yǔ)運(yùn)用、修改病句、文學(xué)常識(shí)搭配及對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的考查。在考查的內(nèi)容和形式上強(qiáng)化了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的回歸，素材選擇上也與社會(huì)生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。第1題、第2題考查字音、字形，與2013年相比，考查知識(shí)點(diǎn)沒(méi)變，但形式上由2013年的給加點(diǎn)字注音、改正錯(cuò)別字變?yōu)檫x擇注音全部正確的一項(xiàng)、選擇無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。難度相當(dāng)，易于把握。

3、第3題同為成語(yǔ)運(yùn)用，考查形式?jīng)]變，注重對(duì)考生正確使用詞語(yǔ)能力的考查。第4題同為語(yǔ)病句選擇，該題設(shè)計(jì)以當(dāng)?shù)貙?shí)際素材為例，使之更具有生活化，也由此提醒學(xué)生關(guān)注生活。第5題仍然是文學(xué)常識(shí)搭配選擇，這就要求學(xué)生必須注意文學(xué)常識(shí)的積累，不僅閱讀課文內(nèi)容，也要掌握作者和文章主題，掌握經(jīng)典的故事情節(jié)?？v觀2013年和2014年試題，文學(xué)常識(shí)考查內(nèi)容都來(lái)自于課內(nèi)，因此以課內(nèi)為主，但也要適當(dāng)增加課外名著積累，以不變應(yīng)萬(wàn)變。注重對(duì)聯(lián)部分運(yùn)詞能力培養(yǎng)，加強(qiáng)詞句讀寫識(shí)記訓(xùn)練，這是第6、7題對(duì)聯(lián)部分及詩(shī)詞默寫部分對(duì)學(xué)生的要求。根據(jù)材料對(duì)出下聯(lián)、直接對(duì)出下聯(lián)兩種考查形式，考生只能二選一作答，這就將選擇權(quán)交給考生，考生可根

4、據(jù)自身適應(yīng)能力選擇作答，一定程度上弱化并平和了難度。詩(shī)詞默寫部分則完全回歸教材，考查了學(xué)生的知識(shí)掌握能力。(二)試卷注重語(yǔ)文能力的運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生思維能力，尊重個(gè)性化閱讀現(xiàn)在的語(yǔ)文測(cè)試，更注重語(yǔ)文能力的考查。包頭語(yǔ)文課標(biāo)中文言文閱讀部分明確寫明“學(xué)生要能夠掌握課內(nèi)文言文中的實(shí)詞，常見虛詞以及常見的文言句式，并能將課內(nèi)學(xué)到的文言知識(shí)遷移到課外，能整體上理解把握淺易的課外文言文的文意?！币虼耍^文言文部分歷年都以課外文言文為閱讀材料，題目設(shè)置也符合課標(biāo)要求，涉及對(duì)實(shí)詞、虛詞考查，翻譯，文章理解歸納，內(nèi)容擴(kuò)展延伸等，切實(shí)考查了學(xué)生的知識(shí)掌握及靈活運(yùn)用的能力。而在個(gè)性化方面，2013年文言文部分第11

5、題和2014年文言文部分第11題都是“你從中明白了什么道理”“你認(rèn)為怎樣的法律懲處才是最好的效果”這樣的提問(wèn)來(lái)考查學(xué)生，這就開闊了答題思路，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。并且這類題的考查，也提醒了教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性化閱讀。(三)拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)語(yǔ)文因素，開闊語(yǔ)文視野語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上、課本中，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有與生活相聯(lián)通，才能煥發(fā)出旺盛的生機(jī)和活力。記敘文閱讀。2014年選材于承德晚報(bào)中珍貴的軍大衣，屬于寫人敘事類。文章情節(jié)生動(dòng)，感情真摯，于平凡生活中闡示人性的真善美。題目主要考查背景作用，重點(diǎn)詞句

6、賞析及其表達(dá)效果，人物思想感情表達(dá)，內(nèi)容理解分析概括及內(nèi)容補(bǔ)寫。著重考查學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。與2013年相比考查內(nèi)容并沒(méi)有多大變化，比較平穩(wěn)。說(shuō)明文閱讀。植物不失眠是一篇比較易懂的事物說(shuō)明文，知識(shí)點(diǎn)的考查涉及文章內(nèi)容理解概括，說(shuō)明方法及作用，說(shuō)明順序以及內(nèi)容分析判斷，與2013年相比，沒(méi)有很大變動(dòng)，只是增加了對(duì)說(shuō)明順序的考查。說(shuō)明文的選材和試題設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了語(yǔ)文因素，非常具有人文性和科學(xué)性，學(xué)生只要掌握說(shuō)明文的基本考點(diǎn)，相信這一關(guān)不會(huì)太難過(guò)。議論文閱讀。2013年百無(wú)一用非書生與2014年讀書關(guān)乎心靈，內(nèi)容上側(cè)重人文色彩，注重對(duì)學(xué)生品格、讀書等方面

7、的教育。題目設(shè)置以主觀題為主，大部分都是簡(jiǎn)答題，考查內(nèi)容除論點(diǎn)、論據(jù)和論證等傳統(tǒng)考點(diǎn)外，議論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思路等方面的質(zhì)疑與解答，對(duì)作者的觀點(diǎn)、看法進(jìn)行篩選等都有所涉及，這就要求學(xué)生具有自我分析的能力，掌握議論文的分析方法，學(xué)會(huì)將已學(xué)知識(shí)融匯貫通。2014年作文，給定閱讀材料并且設(shè)定題目，屬于命題作文?！吧男枰?，探究人生的境界。你可以僅僅活著，只需要柴米油鹽醬醋茶；你也可以活得更加充實(shí)有意義，需要鮮花、掌聲、笑容、堅(jiān)強(qiáng)、淡泊等等。你的心有多遠(yuǎn)，你的舞臺(tái)就會(huì)有多寬廣。不要吝嗇伸出你的懷抱，擁抱這五彩斑斕的世界。人性的升華就在你一步一步的追尋中。學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，為自己找到一個(gè)切入

8、點(diǎn)。此題很好地引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)人生的思考，使學(xué)生在寫作過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的想法，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的意義。二、包頭20132014年中考試題綜合分析(一)知識(shí)積累與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分布2013年(共23分)2014年(共23分)字詞6分6分詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用2分2分病句修改2分2分文學(xué)常識(shí)2分2分對(duì)聯(lián)3分3分名句積累8分8分(二)文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)分布2013年(共10分)2014年(共10分)字詞釋義2分2分句子翻譯3分3分內(nèi)容理解2分3分拓展探究3分2分(三)記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)分布2013年(共14分)2014年(共14分)題目理解內(nèi)容理解5分5分表達(dá)方式及作用語(yǔ)言表達(dá)效果3分段落作用3分寫作手法

9、3分思想感情3分4分續(xù)寫、改寫拓展、評(píng)價(jià)2分所考篇目純真年代里的純真人情珍貴的軍大衣(四)說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)分布2013年(共11分)2014年(共11分)內(nèi)容理解概括5分4分詞語(yǔ)的推敲2分說(shuō)明順序2分說(shuō)明方法2分3分文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容判斷2分2分拓展延伸所考篇目人類的“生命天書”走過(guò)十年植物不失眠(五)議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)分布2013年(共12分)2014年(共12分)論點(diǎn)的提煉句子或詞語(yǔ)在文章中的含義或表達(dá)效果2分論證方法及作用3分段落作用3分拓展延伸2分文章的理解、思路2分10分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、補(bǔ)充論據(jù)2分所考篇目百無(wú)一用非書生讀書關(guān)乎心靈(六)作文2013年(共50分)2014年(共50分)題型材料作文

10、命題作文題目生命的需要三、2015年包頭中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)2015年中考語(yǔ)文的總趨勢(shì)將會(huì)在2014的基礎(chǔ)上堅(jiān)持“逐步提高，穩(wěn)定規(guī)范”的原則，但重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面做調(diào)整，必須引起高度關(guān)注。(一)積累與運(yùn)用字音、字形重點(diǎn)考查我市使用教材中涉及到的常用漢字，字音考查以多音字、形近字為主，字形考查以同音字、易錯(cuò)字為主，題型上將會(huì)以給加點(diǎn)字注音、找錯(cuò)別字并改正或選擇題的形式出現(xiàn)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生重視字詞的識(shí)記和積累。詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用主要以成語(yǔ)運(yùn)用為考查對(duì)象，考查形式為選擇題，比較穩(wěn)定。對(duì)句子的考查，則主要以修改病句為主，也是以選擇題為主。文學(xué)常識(shí)搭配主要以選擇題形式呈現(xiàn)，分別選自課內(nèi)詩(shī)詞、文言

11、文二篇，課內(nèi)現(xiàn)代文一篇，以及課內(nèi)外國(guó)作品一篇。作品、作者、時(shí)代、國(guó)籍搭配，學(xué)生需注意加強(qiáng)記憶和積累。對(duì)聯(lián)題是二選一作答。一題是根據(jù)給定情境對(duì)下聯(lián)，一題是根據(jù)上聯(lián)直接補(bǔ)寫下聯(lián)，比較靈活。該題考查形式連續(xù)幾年未變，估計(jì)2015年也不會(huì)有太大的變動(dòng)，學(xué)生需在日常生活中注重素材積累和遣詞造句能力的鍛煉。優(yōu)秀古詩(shī)文記誦包括古詩(shī)詞和古文，詩(shī)、文都屬于考查對(duì)象，從近兩年的選題來(lái)看，考查的對(duì)象也不一定是名句，考查難度也在逐漸加大，形式基本上是直接型默寫。(二)古詩(shī)文閱讀2015年對(duì)文言文的考查將不會(huì)有太大的變化。文言文閱讀將繼續(xù)選取課外文言文材料，試題材料的閱讀量及難度適中?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)仍會(huì)是常見的文言詞語(yǔ)的

12、理解，特殊句式或重要語(yǔ)句的翻譯，對(duì)文本內(nèi)容的理解和聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展。(三)現(xiàn)代文閱讀“閱讀評(píng)價(jià)要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”據(jù)此，今年試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、文質(zhì)兼美、貼近生活實(shí)際、符合學(xué)生認(rèn)知水平的文章。2015年包頭語(yǔ)文中考現(xiàn)代文閱讀將繼續(xù)擴(kuò)大選材范圍，突破固定的文體模式，繼續(xù)嘗試選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼進(jìn)教材特點(diǎn)的文學(xué)性較強(qiáng)的文章作為閱讀材料。記敘文仍然是中考必考對(duì)象，記敘文的考查將會(huì)從小說(shuō)和散文中選擇，但以敘事性文章為主，敘事性文章的閱讀將會(huì)從標(biāo)題、故事情節(jié)、人物描寫方法、人物性格或形象的分析、環(huán)境描寫、文章主旨等方面設(shè)題。散文閱讀則會(huì)從標(biāo)題、詞句分析

13、、人物情感、寫作手法等方面設(shè)題。不管是哪種選擇，都會(huì)有意識(shí)地關(guān)注考生的個(gè)性成長(zhǎng)，倡導(dǎo)真、善、美的價(jià)值觀，都會(huì)要求考生對(duì)文本甚至是鏈接材料進(jìn)行深度解讀，考查考生較高層級(jí)的能力。2014年的“現(xiàn)代文閱讀”第二個(gè)語(yǔ)段用的是說(shuō)明文植物不失眠，2013年是說(shuō)明文人類的“生命天書”走過(guò)十年，2015年中考考查的知識(shí)點(diǎn)仍將會(huì)從說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言等中選擇。2014年“現(xiàn)代文閱讀”第三個(gè)語(yǔ)段為議論文讀書關(guān)乎心靈，2015中考考查的知識(shí)點(diǎn)仍將會(huì)從論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、理解材料與觀點(diǎn)闡述與被闡述的關(guān)系等中選擇。(四)作文包頭2013年是材料作文，自定題目。2014年是命題作文，考查形式千變

14、萬(wàn)化，但是從深層意義上來(lái)看，都涉及對(duì)人生、對(duì)人格的感悟。這種開放型和文體限制并存的局面仍然是2015年并存的可能，但內(nèi)容上，都強(qiáng)調(diào)人文、生活、思辨與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生可據(jù)此把握自己的素材掌握方向，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。四、2015年包頭中考語(yǔ)文備考策略(一)重點(diǎn)研究，有的放矢重點(diǎn)研究，深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文說(shuō)明，反復(fù)研究中考試題，把握命題規(guī)律。研究語(yǔ)文課標(biāo)及說(shuō)明，做到有章可循；研究中考試題，要靈活把握，研究試卷的外在表現(xiàn)形式，應(yīng)放在對(duì)考生的能力層級(jí)要求上。認(rèn)真研究將有助于我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。(二)制訂計(jì)劃，分輪復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，因此必須有計(jì)劃、有目的地進(jìn)

15、行復(fù)習(xí)，建議采用三輪復(fù)習(xí)法。1第一輪復(fù)習(xí)：教材過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ)(即分冊(cè)復(fù)習(xí))這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要以七九年級(jí)教材六冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，抓基礎(chǔ)知識(shí)，包括字音、字形、書下注釋、文學(xué)常識(shí)、優(yōu)秀古詩(shī)詞、古文(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)的識(shí)記，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭以及詩(shī)詞積累關(guān)。2第二輪復(fù)習(xí)：專題講練、提升能力(即專題復(fù)習(xí))這一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，可按歷年中考試卷的幾大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要有復(fù)習(xí)指導(dǎo)，包括中考考點(diǎn)、應(yīng)試策略、經(jīng)典題例等，學(xué)生練習(xí)要及時(shí)檢查并落實(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分，在加強(qiáng)教材知識(shí)識(shí)記的基礎(chǔ)上，按照包頭中考試題的字音、字形、成語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、對(duì)聯(lián)分別進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，并及時(shí)總結(jié)。文言文閱讀專題，歸納書上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，加強(qiáng)課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。現(xiàn)代文閱讀專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)各種文體的閱讀方法、常見考點(diǎn)，并配以專題復(fù)習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。寫作專題，加強(qiáng)學(xué)生各種文體特別是記敘文的寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，注意從以下幾個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行衡量：感情真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受；立意新穎、深刻；構(gòu)思巧妙；有文采。3第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)以綜合試卷和