小學(xué) “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目實(shí)施情況匯報(bào)材料

1、小學(xué) “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目實(shí)施情況匯報(bào)材料小學(xué)是一所省級(jí)規(guī)范化規(guī)范化小學(xué)，學(xué)校有著豐富的電教器材和優(yōu)秀的電教資源。電教室有負(fù)責(zé)人的兼職管理人員，按教學(xué)計(jì)劃適時(shí)播出教學(xué)、德育專題等相關(guān)內(nèi)容組織學(xué)生收看，對(duì)學(xué)生的德育、智育、美育諸方面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校充分發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)更直觀、形象、生動(dòng)，電教為教學(xué)服務(wù)成了學(xué)校的一大特色。同時(shí)為教師的教育教學(xué)工作減輕了更多實(shí)際困難。年，學(xué)校在縣教育局的大力支持下，配備了45臺(tái)聯(lián)想品牌學(xué)生電腦，組建了1個(gè)能同時(shí)容納50人次的多媒體功能室。學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省市及規(guī)范化學(xué)校，加大了投資建設(shè)，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施，學(xué)校硬件建設(shè)又添生力軍，使其發(fā)

2、揮輔助教學(xué)的最佳效應(yīng)，我們?cè)趯?shí)際工作了做了諸多嘗試和探索，現(xiàn)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程在我校實(shí)施情況作如下匯報(bào)。一、認(rèn)識(shí)到位是實(shí)施遠(yuǎn)程教育的前提我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)有關(guān)文件通知精神，努力確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校順利實(shí)施，運(yùn)用現(xiàn)代信息化的手段和方式，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。學(xué)校是石門(mén)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校，教師手中的資源非常有限，所能獲取知識(shí)的渠道狹窄，教育的變革，需要終身學(xué)習(xí)型的人才，固步自封、閉門(mén)造車顯然與教育的發(fā)展相違背的。課件資源極其匱乏，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)整體水平普遍不高，教學(xué)專家的引領(lǐng)更是遠(yuǎn)水難解近渴，更不用說(shuō)同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)就僅憑一本教參書(shū)。可喜的是近年來(lái)新分青

3、年教師在大學(xué)（2008年的劉云艷、劉云花2009年的李軍利老師）都經(jīng)過(guò)正規(guī)的國(guó)家計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并取得相關(guān)等級(jí)證書(shū)，更有自學(xué)研究的張學(xué)軍老師的積極帶動(dòng)。計(jì)算機(jī)操作嫻熟，能夠充分的利用英特網(wǎng)和遠(yuǎn)教ip資源，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、篩選、重組處理，能夠積極地、主動(dòng)地?cái)U(kuò)展教學(xué)思路，創(chuàng)新能力較強(qiáng)，引領(lǐng)學(xué)生步入一個(gè)區(qū)別于以往的知識(shí)王國(guó)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)施，讓教師樹(shù)立“今天不生活在未來(lái)，明天將生活在過(guò)去”的觀念，目的就是讓大家建立學(xué)習(xí)的新模式。二、管理落實(shí)是實(shí)施遠(yuǎn)程教育的保障1、制度是基礎(chǔ)管理出效益，管理出質(zhì)量，項(xiàng)目設(shè)備管理上，建立了領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)、建立并完善了配套設(shè)施，安全措施落實(shí)到位，建立了各種制度。遠(yuǎn)程教育資

4、源的接收與使用：做好教育資源的接收整理工作，建立校園內(nèi)網(wǎng)，使本校教師能夠快速瀏覽和調(diào)用最新資源。2、措施是保證成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了遠(yuǎn)程教育信息小組，加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育信息小組的工作力度，負(fù)責(zé)全校教師的校本培訓(xùn)及學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。制定了計(jì)算機(jī)教室學(xué)生上機(jī)操作守則機(jī)房財(cái)產(chǎn)賠償細(xì)則電化教學(xué)設(shè)備管理規(guī)定等相關(guān)管理規(guī)定，為學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)了保證。3、環(huán)境育人學(xué)校統(tǒng)一部署，組織人力物力，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境。在教學(xué)用房極其緊缺的情況下，增設(shè)了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室，對(duì)教室作如下別具匠心的布置：室外有醒目的標(biāo)志牌標(biāo)識(shí)；室內(nèi)外墻壁粉刷干凈；窗簾選用天藍(lán)色窗簾，遮光效果良

5、好；室內(nèi)兩側(cè)墻壁有醒目的標(biāo)語(yǔ)；室內(nèi)有配套的照明及供電設(shè)施。確保教師與學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中互動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、形象性、生動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。三、資源應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)圍繞遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用這個(gè)中心，重點(diǎn)解決兩個(gè)層次：學(xué)生如何學(xué)好，教師如何教好。加強(qiáng)師資培訓(xùn)和資源建設(shè)。1、學(xué)生共享資源是落腳點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展為我國(guó)教育改革帶來(lái)了新的活力?？迫谓處熞仓鲃?dòng)要求借用計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行多媒體教學(xué)，一學(xué)年來(lái)，這些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生從對(duì)電腦一無(wú)所知到能夠完成計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用性操作，部分學(xué)生可以對(duì)獲取的信息進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)電腦作品制作使學(xué)生展示自我的一個(gè)窗口，我校的學(xué)生作品多次在市縣級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。把

6、電腦作為工具為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生逐步適應(yīng)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用技能，在教學(xué)環(huán)境中既要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要能發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。2、教師培訓(xùn)是首要任務(wù)技術(shù)培訓(xùn)先行，應(yīng)用示范為先。學(xué)校對(duì)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用技能校本培訓(xùn)，堅(jiān)持“減少理論報(bào)告，增加實(shí)踐活動(dòng)”的培訓(xùn)原則，結(jié)合本校教師的實(shí)際教學(xué)環(huán)境，有針對(duì)性的確定培訓(xùn)內(nèi)容，安排培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)采取專業(yè)教師引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)人自學(xué)方式進(jìn)行，并通過(guò)示范、觀摩、研討、專題講座、說(shuō)課等多種形式開(kāi)展。大膽探索提高教育質(zhì)量的辦法，讓教師學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利

7、用資源用于教學(xué)實(shí)踐。提出培訓(xùn)要求：、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。、制定培訓(xùn)內(nèi)容，具體為：現(xiàn)代教育技術(shù)理論、多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（網(wǎng)絡(luò)教育資源的查詢、收集整理）等。、學(xué)校組織、選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的骨干教師進(jìn)行講課、培訓(xùn)（張學(xué)軍老師李軍利老師幫扶培訓(xùn)）。、制訂培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)計(jì)劃，實(shí)行“學(xué)習(xí)考勤”制度。、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求作好學(xué)習(xí)筆記。、培訓(xùn)實(shí)行“分散自練制度”。每位教師在自己的計(jì)算機(jī)上培訓(xùn)實(shí)踐。3、教師應(yīng)用是關(guān)鍵學(xué)校全力貫徹縣教育局“寧可用爛，不能放壞”的使用策略。確保項(xiàng)目設(shè)備“面向?qū)W生，進(jìn)入課堂，用于教學(xué)”，并由兼職人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理維護(hù)，千方百計(jì)把遠(yuǎn)程教育設(shè)施用起來(lái)，持

8、續(xù)地用下去，深入地用好。組織教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每個(gè)教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，每個(gè)教師每周一至二節(jié)利用資源、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求。在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。充分用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，通過(guò)組織專題活動(dòng)、每學(xué)期安排學(xué)生觀看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義影片或其他專題教育片等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。4、互動(dòng)交流是核心在教研活動(dòng)之中，同年級(jí)組教師從課程資源入手，突出對(duì)教案示例、媒體資源、探究活動(dòng)、擴(kuò)展資料進(jìn)行分析篩選能結(jié)合學(xué)情的有效資源來(lái)豐富單元備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)提供素材。課件充分體現(xiàn)互動(dòng)交流和聲、形、意、趣并茂的特色，而不是單存的電子板書(shū)，精心、充分的組織教學(xué)設(shè)計(jì)，力求精益求精。遠(yuǎn)程教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段，將為提高全民族素質(zhì)起到不可替代的作用。必須指出的是工作中的不足，按照遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的要求，除將優(yōu)質(zhì)的教育資源應(yīng)用到學(xué)校的教育和教學(xué),推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師成長(zhǎng)外。總之， “天地合一”的遠(yuǎn)