五年級(jí)《家庭教育》教案

1、幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案內(nèi)蒙古呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海小學(xué) 史巖教學(xué)內(nèi)容：家長(zhǎng)學(xué)校系列教材家庭教育第二章教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。2、幫助家長(zhǎng)就如何幫助孩子制定最佳目標(biāo)、制訂計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率三方面解決家庭教育實(shí)踐中的問(wèn)題和矛盾。3、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)代要求的、正確的家庭教育新觀念，讓孩子輕松地接受家長(zhǎng)的建議。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教法選擇： 講述法、交流法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們五年級(jí)1班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們

2、共同探討的問(wèn)題是怎樣幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小學(xué)五年級(jí)是非常關(guān)鍵的抽測(cè)階段，家長(zhǎng)們也格外重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的培養(yǎng)，為孩子能取得好成績(jī)制定了一套套學(xué)習(xí)方案，想幫助孩子提高成績(jī)。當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，父母未免會(huì)著急上火。為孩子付出了那么多，為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意呢？怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？最關(guān)鍵的是孩子要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。二、新課。（一）怎樣幫助孩子制訂計(jì)劃。課件出示：這是一位家長(zhǎng)給孩子制訂的一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表：學(xué)校的作業(yè)在學(xué)校完成；吃完飯后，完成學(xué)習(xí)班的作業(yè)；背15分鐘英語(yǔ)、10分鐘古詩(shī)；做5道數(shù)學(xué)題1、請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)効捶ǎ?、師小結(jié)：這個(gè)看似周密、完美的計(jì)劃，沒(méi)有對(duì)孩子起到良好的效果，原因有兩個(gè)：第

3、一，沒(méi)有真正尊重孩子的興趣；第二，沒(méi)有考慮孩子的接受能力，學(xué)的東西太多，哪樣都學(xué)不好。3、師進(jìn)行指導(dǎo)建議：（1）孩子的計(jì)劃由孩子來(lái)定 孩子自己的目標(biāo)必將由他自己來(lái)完成，只有孩子制訂或者認(rèn)可的計(jì)劃，才能最大限度地發(fā)揮孩子的自主性與潛力。家長(zhǎng)提供意見(jiàn)與，尊重孩子自己的想法，給孩子制訂與實(shí)施計(jì)劃的機(jī)會(huì)?？赡芎⒆又朴喌挠?jì)劃不完善，考慮不夠?qū)嶋H，預(yù)想效果不理想，這都沒(méi)關(guān)系。孩子在實(shí)踐計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中會(huì)不斷地發(fā)展與提高，對(duì)孩子上中學(xué)，甚至今后的成長(zhǎng)更有價(jià)值。（2）明確目標(biāo)，協(xié)助孩子分析自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。 孩子確立的目標(biāo)不要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的能力，要根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。不可過(guò)高，也不可

4、過(guò)低，這樣才能一步一個(gè)地前進(jìn)，使孩子在完成目標(biāo)的同時(shí)增強(qiáng)自己的自信心。協(xié)助孩子分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并寫在紙上。紙的最上面寫上自己的目標(biāo)，左邊寫上自己的優(yōu)勢(shì)，右邊寫上自己的不足。分析“優(yōu)勢(shì)”與“不足”，可以是具體的學(xué)科、愛(ài)好、性格特點(diǎn)。分析、梳理的過(guò)程，可以幫助孩子清醒地認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀，為制訂合理有效的計(jì)劃做好準(zhǔn)備。（3）長(zhǎng)期計(jì)劃要明確方向，短期安排要講究實(shí)效。在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，究竟干些什么，孩子應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致的計(jì)劃。例如，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃，特別要考慮“突出特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足”。不要兩極分化，偏科嚴(yán)重；更不要均勻使力，毫無(wú)特長(zhǎng)。實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多，往往無(wú)法預(yù)測(cè)，因些長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體。短

5、期內(nèi)自己要學(xué)習(xí)什么，要解決什么問(wèn)題，則應(yīng)心中有數(shù)，并把短期任務(wù)的實(shí)施具體到每一天。把短期任務(wù)分配到每周、每天去完成，從而使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。短安排的每一天，每一個(gè)小時(shí)，每一分鐘都要有實(shí)效，有收獲。（4）關(guān)注孩子制訂與實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程，肯定與鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的幫助。當(dāng)孩子被鼓舞和被信任時(shí)，他們能學(xué)得最好、做得最好。孩子都是需要鼓勵(lì)的，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定和贊許，就有可能使孩子形成一股強(qiáng)大的動(dòng)力。要充分信任孩子，讓他們從小養(yǎng)成自己管理自己的習(xí)慣。孩子制訂計(jì)劃時(shí)，要肯定孩子的做法；完成計(jì)劃時(shí)，要表?yè)P(yáng)孩子的努力與獨(dú)立；沒(méi)有完成計(jì)劃時(shí)，要關(guān)注并肯定孩子“完成了什么”，再協(xié)助孩子解決“沒(méi)有完成”的部分。（

6、5）以“游戲的心態(tài)”與“認(rèn)真地對(duì)待”合力幫孩子完成計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中切忌浮躁，急于求成。往往“游戲的心態(tài)”與“認(rèn)真地對(duì)待”相結(jié)合會(huì)有意想不到的效果。小強(qiáng)是個(gè)活潑要強(qiáng)的男孩子，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流上，他告訴同學(xué)們一個(gè)秘密。當(dāng)他遇到喜歡學(xué)的知識(shí)或?qū)W科時(shí)，他享受這份快樂(lè)；當(dāng)遇到困難或枯燥的知識(shí)時(shí)，他想象自己是一位將軍，困難就是“敵人”，他制訂“作戰(zhàn)”計(jì)劃消滅“敵人”。后來(lái)，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)“敵人”越來(lái)越少，自己越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越“聽(tīng)話”了。（6）計(jì)劃要隨時(shí)修訂、調(diào)整。每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果顯如何。如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容包括：計(jì)劃中提出的

7、學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？是不是基本按去做？沒(méi)有完成計(jì)劃的原因？什么地方安排得太緊？什么地方安排得太松？通過(guò)檢查，再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。如果孩子有寫日記的習(xí)慣，寫日記時(shí)，一定要把學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下來(lái)，以利改進(jìn)。（7）計(jì)劃要留有余地，特別要留出玩的時(shí)間。有的孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，把一天的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。這并不是一個(gè)好計(jì)劃，因?yàn)閷W(xué)習(xí)固然重要，但它不是唯一重要的。（二）如何幫助孩子制定最佳學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、教師講述“小蕊成績(jī)優(yōu)秀但不快樂(lè)，小霖成績(jī)雖然有進(jìn)步也不快樂(lè)”的案例。2、分析原因：很大程度與孩子制定的目標(biāo)有直接關(guān)系。（1） 五年級(jí)孩子自主意識(shí)與滿足自尊

8、心的渴望不斷增強(qiáng)，愿意自己定目標(biāo)；（2） “滿分情結(jié)”扎根在很多孩子、老師、家長(zhǎng)的心底；（3） 把目標(biāo)確定為僅僅看“分?jǐn)?shù)”是最大的錯(cuò)誤；（4） 不關(guān)注了孩子的目標(biāo)等于放棄孩子。3、指導(dǎo)建議：（1）明確目標(biāo)是什么在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)是最重要的，這也是家長(zhǎng)們最應(yīng)該關(guān)注的目標(biāo)。小蘭在班中的各科成績(jī)處于中等，不是班中最突出的學(xué)習(xí)。每次考試后，家長(zhǎng)在試卷上簽字的時(shí)候總會(huì)寫幾行小字。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，就會(huì)寫上：孩子，我們已經(jīng)認(rèn)真地分析了卷子，這次考試成績(jī)不理想與考前準(zhǔn)備不夠重視、考試不認(rèn)真有關(guān)系。你已經(jīng)認(rèn)真改錯(cuò)了，為下一次考試努力吧！小蘭無(wú)論取得什么樣的成績(jī)都能冷靜地對(duì)待，并能認(rèn)真地分析、總

9、結(jié)。更可貴的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣與信心在不斷增強(qiáng)，孩子的成績(jī)也慢慢地進(jìn)入了班級(jí)前列。（2）協(xié)助孩子自己定自己的目標(biāo)幫助孩子定目標(biāo)，不是家長(zhǎng)一廂情愿的，而是要引導(dǎo)孩子從自己的實(shí)際情況出發(fā)，“量身定做”適合自己的目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)一定是孩子提出或孩子認(rèn)可的，這樣才能激發(fā)孩子完成目標(biāo)的興趣。（3）目標(biāo)從大到小，要層層關(guān)注大的目標(biāo)可以理解為孩子的理想或夢(mèng)想。有些五年級(jí)孩子已經(jīng)有了自己的理想與夢(mèng)想了，有些想法甚至?xí)蔀楹⒆右簧闹鞠?。所以家長(zhǎng)要認(rèn)真看待孩子的理想與夢(mèng)想，不要用自己所謂的人生經(jīng)驗(yàn)否定孩子的想法。中期目標(biāo)可以是想考哪個(gè)理想的中學(xué)。短期目標(biāo)一定要具體、可行。（4） 目標(biāo)必須是可以完成的目標(biāo)目標(biāo)定

10、得好不好，很大程度上看孩子是不是能夠完成。能夠完成目標(biāo)，讓孩子親身體驗(yàn)到成績(jī)的喜悅，他就會(huì)受到極大的鼓舞，自信心也跟著增強(qiáng)了。如果這種成績(jī)的體驗(yàn)越來(lái)越多，孩子就會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)看待自己，并且激發(fā)自己的潛能。相反，目標(biāo)定得太高，總是無(wú)法達(dá)到的話， 孩子就會(huì)有受挫感，最終放棄努力，并產(chǎn)生敵對(duì)心理和畏難情緒。（三）怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效率。1、講述班級(jí)內(nèi)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好而成績(jī)低的孩子的案例；2、分析案例：（1）孩子本身缺少時(shí)間概念；（2）愛(ài)好興趣決定一切；（3）父母包辦太多；（4）家長(zhǎng)不創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉孩子，孩子缺乏信心。3、指導(dǎo)建議：（1）讓孩子認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)嚴(yán)格的時(shí)間觀念。 作家長(zhǎng)的應(yīng)該每天抽一

11、些時(shí)間靜下心來(lái)，心平氣和地與孩子進(jìn)行溝通和交流，以便清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。在這一過(guò)程中千萬(wàn)不要著急，既不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，應(yīng)引導(dǎo)孩子將自己的感覺(jué)、想法等全部說(shuō)出來(lái)。當(dāng)我們了解情況后， 就要對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)，并要告訴他：磨蹭是一種不良的行為習(xí)慣，是可以改變的，即使天生如此，也可以通過(guò)訓(xùn)練得到調(diào)整。當(dāng)我們著手幫孩子快起來(lái)的時(shí)候，必須讓孩子知道：磨蹭是可以改變的，只要有信心，不斷訓(xùn)練，就能改變。然后，幫孩子建立一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間。（2）指導(dǎo)孩子合理安排做事情的順序。孩子往往分不清自己要做事情的重要程度，他們的事情往往是由家長(zhǎng)和老師來(lái)安排的，這

12、是造成孩子不善于利用時(shí)間的一大原因。只有充分認(rèn)識(shí)到自己要做的事情的輕重緩急，才有可能把這些事情都處理好。（3）教孩子有效利用時(shí)間去學(xué)習(xí)。好的習(xí)慣，并不是說(shuō)每天一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒兩三個(gè)鐘頭。有的家長(zhǎng)，孩子一放學(xué)就把他摁到書桌前學(xué)習(xí)，認(rèn)為這才會(huì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，卻不知孩子在學(xué)校學(xué)了一天，回到家又是學(xué)習(xí)，很容易有厭倦情緒。家長(zhǎng)可以讓孩子注意觀察自己的特點(diǎn)，掌握自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，然后把重要的內(nèi)容安排到最佳時(shí)間去學(xué)習(xí)。（4）給孩子找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 家長(zhǎng)可以多帶孩子進(jìn)行一些相關(guān)的比賽活動(dòng)或計(jì)時(shí)活動(dòng)。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快的速度保質(zhì)保量地完成。事后家長(zhǎng)可以和孩子一起評(píng)價(jià)，調(diào)整要求，爭(zhēng)取下一次做得更好。幫孩子找一個(gè)和自己水平差不多的同學(xué)，進(jìn)行完成作業(yè)的比賽，或者請(qǐng)同學(xué)到家里玩，讓他們比賽寫作業(yè)，看誰(shuí)寫得又快又好，誰(shuí)背課文快，等等。這種勝負(fù)交替，既培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了孩子對(duì)事情靈敏度。讓孩子有一個(gè)規(guī)范的生活秩序和良好的時(shí)間觀念，合理地安排今天，計(jì)劃明天，經(jīng)松地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地感受生活。三、總結(jié)待添加的隱藏文字內(nèi)容1今天我們