作文-選材與思考范文

1、作文:選材與思考 “要感謝我們嗎？好啊，您是特級(jí)教師，作文教學(xué)名家，請(qǐng)都請(qǐng)不來(lái)呢。院里有人跟我提過(guò)這事，許多醫(yī)護(hù)人員都有孩子上學(xué)，您給做一次輔導(dǎo)，怎么樣？”就這樣，一個(gè)星期日上午，我為科里人員讀五六年級(jí)的子女上了一次輔導(dǎo)課。這次作文輔導(dǎo)的前一半是講“寫(xiě)好語(yǔ)文，打好基幢。根據(jù)事前了解到的情況，這二十幾個(gè)孩子，多是“語(yǔ)文分?jǐn)?shù)高，卻又怕作文”的。于是，課上我安排了兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、組詞練習(xí)。出示題目。“這里，我以兩個(gè)常用字，請(qǐng)你們用它們分別練習(xí)組詞?！蔽以诤诎迳蠈?xiě)出“醫(yī)”、“院”。提出要求?！敖M詞，大家都是熟悉的。這次請(qǐng)用每個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)?！蓖瓿删毩?xí)。對(duì)高年級(jí)孩子說(shuō)，這兩個(gè)字很好理解，可組的詞語(yǔ)很多

2、。他們?cè)诟北旧蠈?xiě)著，很快做完了。我指定了兩個(gè)人到黑板前來(lái)做，他們分別寫(xiě)的是： 醫(yī)醫(yī)院、醫(yī)生、中醫(yī)院前院、中院、后院。講評(píng)指導(dǎo)。顯然，這兩個(gè)人的作業(yè)是正確的，我打了對(duì)勾。又聽(tīng)了幾個(gè)人的發(fā)言，內(nèi)容大同小異，也都是正確的。大家喜形于色，在等待表?yè)P(yáng)。“請(qǐng)不要高興得太早，”我把臉色一沉，提出了個(gè)問(wèn)題，“我要做這道題，得用五分鐘。你們只用兩三分鐘就做完了，為什么這么快呢？”沒(méi)人舉手回答。孩子們不知我要講什么。“你們啊，缺少選材過(guò)程，沒(méi)有在思考上下功夫，不費(fèi)力地把眼前幾個(gè)詞往上一寫(xiě)，這樣可真夠省事的?！薄斑@樣有什么不好呢？我們組的詞不都是正確的嗎？”一個(gè)孩子大膽地說(shuō)?！皬膶W(xué)作文的需要講，這樣做不行！這樣做，

3、只能得個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不能提高獨(dú)立選材能力??！”繼續(xù)練習(xí)。接下去，要求他們把那三個(gè)詞放到一邊，仍用這兩個(gè)字，再分別寫(xiě)出三個(gè)新的詞語(yǔ)來(lái)。這回，時(shí)間用得長(zhǎng)了。五分鐘后，聽(tīng)取發(fā)言，有的人組出了很有分量的新詞：醫(yī)醫(yī)術(shù)、醫(yī)德、神醫(yī)；醫(yī)師、醫(yī)學(xué)院、醫(yī)藥公司。院庭院、院落、法院研究院、科學(xué)院、紫竹院。我表?yè)P(yáng)了他們。集體小結(jié)。通過(guò)師生談話，讓孩子們自己得出結(jié)論。“剛才你們前后兩次練習(xí)了組詞。若是平日在試卷上，這兩次答案成績(jī)?nèi)绾文?？”“考試時(shí)，兩次答案，成績(jī)都一樣。組詞呀，組對(duì)了就得分?！薄笆沁@樣的。那么，實(shí)際上，前后兩次，組詞的檔次是有明顯區(qū)別的。這一點(diǎn)，誰(shuí)見(jiàn)了都得承認(rèn)吧？知道為什么后一次練習(xí)成績(jī)好呢？”“后一次

4、，我們用的時(shí)間長(zhǎng)?！薄昂笠淮?，組什么詞更好呀，我腦子里經(jīng)過(guò)認(rèn)真選材才定下來(lái)的?！薄昂笠淮危x材時(shí)，我覺(jué)得腦子里有好一陣的思考過(guò)程?！薄昂笠淮?，我想的不是怎樣得好分?jǐn)?shù)，而是怎樣組的詞有分量，與眾不同?！薄翱?，這就對(duì)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊，就得這樣，作業(yè)中多在選材上下功夫，多動(dòng)腦筋思考，這樣才叫提高了能力，作文學(xué)習(xí)才能邁上新的臺(tái)階呢！”二、造句練習(xí)。出示題目?！跋旅妫?qǐng)大家在本子上練習(xí)造句。”我在黑板上寫(xiě)出題目病房。引起爭(zhēng)論?！斑@怎么造句呀！”一片嘟囔聲。“怎么，用病房造句不可以嗎？”“老師，您得出書(shū)里每課后練習(xí)中帶黑點(diǎn)的詞才行呢。”“對(duì)啦，像助人為樂(lè)呀，不但而且呀，用那些詞語(yǔ)造句，我們都會(huì)?！薄安》窟@個(gè)

5、詞，對(duì)你們高年級(jí)同學(xué)說(shuō)沒(méi)什么難度。尤其是你們，從小到這里找爸爸、媽媽，用這個(gè)詞有話說(shuō)的。題目不能改，時(shí)間多給點(diǎn)，造吧！”練習(xí)過(guò)程。看得出，孩子們不盡情愿地投入練習(xí)中。我行間巡視。他們有的在思考，有的在仰頭看天花板，有的在低頭寫(xiě)起來(lái)。十分鐘過(guò)去了?！罢?qǐng)大家把筆放下?！敝v評(píng)指導(dǎo)。就這么個(gè)小小造句作業(yè)，名孩子竟明顯地拉開(kāi)了距離：一字未寫(xiě)交白卷的，人；有嚴(yán)重缺陷的，人；勉強(qiáng)算對(duì)的，人；較好的，人。請(qǐng)看下面例句：醫(yī)院里有病房，這不和學(xué)校里有教室是一回事嗎？想用個(gè)比喻句，但比得不恰當(dāng)。醫(yī)院病房里，住著不少病人呢。從結(jié)構(gòu)看，這算個(gè)完整的句子，算他造對(duì)了。但從內(nèi)容看，只是觀察中掃了一眼，沒(méi)有表達(dá)出什么情感來(lái)。

6、這是選材能力弱、思考過(guò)程簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。病人住在病房里，有良好的醫(yī)療設(shè)備，有醫(yī)護(hù)人員的精心照料，比在家里可強(qiáng)得多呀！媽媽是科里的主治醫(yī)師，她每天穿著白大褂，帶著聽(tīng)診器，出出進(jìn)進(jìn)這十八間病房，全心全意為患者服務(wù)。這兩句，得“優(yōu)”，夠標(biāo)準(zhǔn)了?！八鼈兒迷谀睦锬?？”還是請(qǐng)大家發(fā)言吧：“他們的腦子活，不是死背書(shū)上帶黑點(diǎn)例句。這是他們自己造出來(lái)的?！薄八麄兊倪x材能力強(qiáng)。”“他們語(yǔ)文學(xué)得好，用沒(méi)練過(guò)的詞也能造出這么好的句子來(lái)?！奔w小結(jié)?！巴瑢W(xué)們，平時(shí)老師一定常給你們講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是作文的基瘡。這話呀，有些人體會(huì)不深。通過(guò)剛才的練習(xí)，你們有什么新的認(rèn)識(shí)呢？”“我明白了，學(xué)造句，死背課文后帶黑點(diǎn)詞語(yǔ)例句是不行的?！薄皩W(xué)語(yǔ)文，光會(huì)考個(gè)高分沒(méi)多大用。最有用的是學(xué)得靈活些，那才能學(xué)好作文呢！”“我懂得了，平日學(xué)語(yǔ)文，要抓住幾種作業(yè)機(jī)會(huì)，提高選材能力?！薄捌綍r(shí)做功課也好，考試也好，都要多開(kāi)動(dòng)腦筋，選新的內(nèi)容寫(xiě)。這樣練的時(shí)間長(zhǎng)了，作文時(shí)才有辦法呢?！边@次輔導(dǎo)課過(guò)