初二學(xué)生寫作指導(dǎo)：精描細(xì)繪栩栩如生范文

1、初二學(xué)生寫作指導(dǎo)：精描細(xì)繪栩栩如生初二學(xué)生寫作指導(dǎo)：精描細(xì)繪栩栩如生作者/羅小軍失分點(diǎn)施耐庵筆下的魯提轄，為何會(huì)在讀者的腦海中揮之不去呢？還不是因?yàn)樗桥豢啥舻膭?dòng)作、那直爽豪邁的性情精彩的描寫，令無數(shù)人物形象鮮活至今。人物描寫的缺失，是初中學(xué)生作文的通病，主要表現(xiàn)在兩方面。一是描寫不貼切。一些同學(xué)筆下的人物，不是紅撲撲的臉蛋，便是大大的眼睛，不是花白的頭發(fā)，便是濃黑的眉毛，根本不懂得扣住人物的年齡、身份或性格特點(diǎn)進(jìn)行深入刻畫，以致千人一面；二是描寫不深入，有時(shí)雖然描寫了人物的肖像、動(dòng)作或心理，可總是淺嘗輒止，不懂得細(xì)膩刻畫，不懂得多層次雕琢，以致人物形象單薄。病文批閱烈日下的那位老人張家韻老

2、人雖然已經(jīng)消失在我的視線里，我卻久久地站在街邊，不想離去。下午， 陽光還是那么厲害。豆大的汗珠滾落到水泥地上，片刻之間便消失得無影無蹤。我用手擋住陽光，急匆匆地朝家里跑去。突然，我發(fā)現(xiàn)前方的垃圾桶邊上出現(xiàn)了一位六七十歲的老人，手里還拿著一只臟兮兮的大袋子。老人朝四周看了看，似乎沒有發(fā)現(xiàn)我。他猛地一溜小跑，來到了垃圾桶前。老人雖然年紀(jì)大，可動(dòng)作是那么熟練。他急切地將手伸了進(jìn)去，好像垃圾桶里藏著什么寶貝似的。沒有多久，他臉上露出了一絲難以察覺的笑容?？礃幼樱先擞惺斋@了。拿起那圓圓的易拉罐，老人好久沒有放下?？粗强湛盏拇颖闱宄苍S他今天沒有什么收獲。是啊，我們這些人生活在錦衣玉食之中，老人

3、卻在烈日下為生活而奔波?？粗臉幼?，我不由生出幾分同情。就在我思緒萬千的時(shí)候，老人猛地一腳，將易拉罐踩成了一張薄片，扔進(jìn)了袋子里。太陽似乎越來越猛烈了，路上的氣溫越來越高。汗水浸透了老人的襯衣，可他絲毫沒有停下來的意思。他又把手伸進(jìn)了垃圾桶里。不過，這次可沒有那么幸運(yùn)，他的手在垃圾桶里搜索了好幾次，似乎沒有一點(diǎn)收獲。老人顯然不甘心，休息片刻之后，他又側(cè)著頭，把手伸進(jìn)了垃圾桶。不過，依然是沒有一點(diǎn)收獲。最后，他很不甘心地朝垃圾桶里瞅了一眼。好像多看一眼，垃圾桶里就能生出一個(gè)寶貝似的。就這樣，老人靜靜地站在垃圾桶邊上，一直不愿離去。他在關(guān)注著行人手中所持易拉罐與礦泉水瓶的去向。時(shí)間過去了很久，他

4、仍在炎炎烈日下等待著。汗水浸濕了他的衣服，他竟然一點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)。烈日下，終究沒有一位路人扔下垃圾。老人拿起那只碩大的編織袋，悄悄走出了我的視野?？偱簭埣翼嵧瑢W(xué)的這篇文章，通過描述拾取垃圾的場(chǎng)景來展示一位老人值得同情的生活狀況。從取材看，情節(jié)真實(shí)；從結(jié)構(gòu)看，脈絡(luò)清晰；從表達(dá)看，語言通暢。這些，均顯示出較好的作文功底。但作為以刻畫人物為主的作文，本文顯然存在描寫不夠深入的不足。這種不足，導(dǎo)致文章出現(xiàn)了兩大問題： 一是人物形象不鮮明。文章不僅沒有描寫這位老人的外貌特點(diǎn)，也沒有刻畫他拾取垃圾時(shí)的動(dòng)作及內(nèi)心感受，形象單薄，無法給人以深刻印象。二是主體內(nèi)容不突出。無論是老人第一次撿拾時(shí)的喜悅，還是第二次

5、撿拾時(shí)的動(dòng)作，筆墨均過于簡單，導(dǎo)致中心不突出， 無法讓人物鮮活，不能引起讀者的關(guān)注和同情。綜合上述因素，本文只能評(píng)為三類上等。建議修改升格。修改時(shí)若能針對(duì)撿拾時(shí)的兩個(gè)細(xì)節(jié)，就人物的肖像、動(dòng)作及心理作深入雕琢，效果自然會(huì)大不相同。升輅文展示烈日下的那位老人張家韻老人蹣跚的身影漸漸消失在我的視線里，我卻久久地站在街邊不想離去。驀然間，眼里涌起了一層濕濕的薄霧。已經(jīng)是放學(xué)時(shí)分，可陽光依然十分厲害。豆大的汗珠滾落到水泥地上，片刻之間便消失得無影無蹤。我用手擋住陽光，急匆匆地朝家里跑去。突然，前方一個(gè)瘦小的身影吸引了我的目光。那是一位白發(fā)老人，他渾身曬得黝黑，額上沁滿了汗水，看上去沒有一點(diǎn)精神。他手上那

6、只大袋子，恐怕裝下兩個(gè)他這樣的人也不成問題。站在袋子邊上，老人瘦得像根干枯的竹竿。老人朝四周看了看，似乎沒有發(fā)現(xiàn)我。他猛地一溜小跑， 沖到垃圾桶前。(寫作技巧)袋子一丟，蹲下那瘦小的身子，熟練地將那雙黑乎乎的手伸進(jìn)了垃圾桶里。不一會(huì)兒，他臉上露出了一絲難以察覺的笑容。老人掏到了一個(gè)易拉罐。拿起那圓圓的易拉罐，老人仔細(xì)地瞅了瞅，又輕輕地?fù)u了搖，確定是空瓶之后，便小心翼翼地把它放到地上。抬起右腳，踩了下去，易拉罐滾動(dòng)了一下。老人繼而又踩了幾下，可易拉罐似乎偏偏與老人作對(duì)，沒什么變化。老人像是有些生氣了，再次提起右腳，猛地一腳！ “咔”的一聲，易拉罐頓時(shí)被踏成了薄片，被丟進(jìn)了袋子。汗水順著臉頰流下來

7、，可他沒有停下來的意思。他又顫顫巍巍地把手伸進(jìn)了垃圾桶。此時(shí)他額上的皺紋聚得更緊，嘴巴張大了一會(huì)兒，又緩緩閉上，我聽到了一聲輕輕的嘆息。看樣子，這次他什么也沒得到。老人顯然有點(diǎn)不甘心，他側(cè)著頭，整個(gè)身子都貼到了垃圾桶上，摸索了好一會(huì)兒，依然一無所獲。他抽出雙手，慢慢地站起來，費(fèi)力地用衣袖抹了一下掛在眉梢的汗珠，很不甘心地朝垃圾桶里瞅了一眼，好像多看一眼，垃圾桶里就能生出一個(gè)寶貝似的。老人靜靜地站在路邊上，一直不愿離去。他在關(guān)注著行人手中所持易拉罐與礦泉水瓶的去向。時(shí)間過去了很久，他仍在炎炎烈日下等待著。汗珠爬滿了他整張臉，并順著他稀疏的胡須往下滴。他前胸、后背的衣服早已透濕，濕布緊貼著身子，使

8、他更顯瘦削和矮小。烈日下，終究沒有一位路人扔下瓶罐。終于，老人失望地抓起那只碩大的編織袋，慢慢地走出了我的視野。終極借鑒前后兩篇文章，內(nèi)容變化不大，結(jié)構(gòu)完全一致，效果卻大相徑庭前文缺少亮點(diǎn)，后文則令人悄然動(dòng)容。細(xì)細(xì)探究，升格文之美，主要表現(xiàn)在描寫上。一是外貌描寫貼切傳神。文章下筆便用“蹣跚的身影”，展示這位高齡老人的整體形象；繼而從細(xì)節(jié)人手，或繪其“蒼蒼”白發(fā)，或繪其“黝黑”皮膚，或繪其“沁滿汗水”的額頭，描寫很貼切?！笆莸孟窀煽莸闹窀汀钡染?，讓老人的形象頓時(shí)變得鮮活。更值得一說的是，文章沒有滿足于開篇的交代，而是在此基礎(chǔ)上多層次刻畫，如對(duì)老人流汗的多次描?。簭某跻姇r(shí)的“額上沁滿了汗水”，到第一次掏箱后的“汗水順著臉頰流下來”， 是第一層遞進(jìn)描寫，再到老人站在“烈日下等待”時(shí)的“汗珠爬滿更顯瘦削和矮小”，是第二層次的遞進(jìn)描寫。至此，老人的形象、天氣極熱的環(huán)境及文章的內(nèi)涵均得到了極大的彰顯。二是動(dòng)作描寫細(xì)膩入微。與前文相比，升格文對(duì)人物動(dòng)作的描寫大放光彩。如第四自然段中， 老人一 “拿” 一“瞅”一“搖”之動(dòng)作。形象逼真，宛如目睹；一“放”一“抬”一“踩”之動(dòng)作，風(fēng)趣中飽含辛酸。第五自然段的描寫更為精彩，無論