奧林匹克數(shù)學(xué)并非進(jìn)入名校敲門(mén)磚范文

1、奧林匹克數(shù)學(xué)并非進(jìn)入名校敲門(mén)磚 雙休日里，家長(zhǎng)一手拿著書(shū)包、一手拉著孩子，去哪兒？孩子會(huì)驕傲地告訴你：“去學(xué)奧數(shù)！”不知從何時(shí)起，奧數(shù)已悄然成為京城孩子們課余生活的一部分。奧數(shù)教學(xué)熱浪灼人 “奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，為此設(shè)立的奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)高水平的學(xué)科競(jìng)賽。不知不覺(jué)中，這項(xiàng)原本“陽(yáng)春白雪”的賽事開(kāi)始“飛入尋常百姓家”，大到培訓(xùn)班把孩子們聚在大教室，小到老師在自己家中支起小黑板，孩子們通過(guò)不同的方式圓著自己的“奧數(shù)夢(mèng)”。 曾經(jīng)有很多人想弄清楚一個(gè)問(wèn)題：京城究竟有多少孩子在學(xué)奧數(shù)？這確實(shí)是一個(gè)很難得到精確答案的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)奧數(shù)的渠道是多種多樣的。據(jù)了解，目前北京市具有合格辦學(xué)資

2、質(zhì)的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校有幾十家，招生規(guī)模從數(shù)百人到上千人不等；除此之外，去一線(xiàn)老師開(kāi)辦的“半地下培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的選擇；還有一部分家長(zhǎng)為孩子聘請(qǐng)家庭教師進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)。據(jù)一位奧數(shù)從業(yè)人員保守估計(jì)，在全市超過(guò)50%的小學(xué)里，半數(shù)以上的孩子都在學(xué)習(xí)奧數(shù)。 奧數(shù)熱也帶動(dòng)了相關(guān)書(shū)籍的銷(xiāo)售，據(jù)首都師范大學(xué)出版社負(fù)責(zé)教輔圖書(shū)出版的李佳健介紹，該出版社共出版過(guò)奧數(shù)類(lèi)書(shū)籍100多個(gè)品種，其中包括教材、模擬卷、ab卷在內(nèi)的20多個(gè)品種銷(xiāo)售情況最好，每種年銷(xiāo)量均在610萬(wàn)冊(cè)左右，而根據(jù)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)判斷，教輔類(lèi)書(shū)籍銷(xiāo)量達(dá)到4萬(wàn)冊(cè)以上就屬暢銷(xiāo)書(shū)。家長(zhǎng)學(xué)生情有獨(dú)鐘 美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)按理說(shuō)，培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)

3、好的方式有很多，為何眾多的學(xué)生、家長(zhǎng)甘愿加入學(xué)習(xí)奧數(shù)的“滾滾洪流”并樂(lè)此不疲呢？原來(lái)，更多的學(xué)生、家長(zhǎng)是將奧數(shù)成績(jī)作為升學(xué)的籌碼。 盡管?chē)?guó)家規(guī)定義務(wù)教育階段不準(zhǔn)擇校，但學(xué)校之間客觀(guān)存在的差距刺激著家長(zhǎng)擇校、學(xué)校爭(zhēng)生源的愿望。奧數(shù)、英語(yǔ)、作文被學(xué)校作為用來(lái)區(qū)分生源優(yōu)劣的工具，而這其中，奧數(shù)成績(jī)又因?yàn)槟堋袄_(kāi)檔次”而被視為最靈敏的試金石，因此備受推崇。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)顯示，家長(zhǎng)送孩子學(xué)奧數(shù)不外乎三種心態(tài)：第一種，為了升學(xué)的占八成左右；第二種，為開(kāi)拓學(xué)生思維的占兩成左右；第三種，看到別人的孩子學(xué)也要求自己的孩子學(xué)，沒(méi)有明確目的，這一類(lèi)比重很小。奧數(shù)教育呼喚理性 每年花上少則幾百、多則幾千元的學(xué)費(fèi)到底給孩子

4、帶來(lái)些什么？有人做過(guò)調(diào)查，有接近半數(shù)的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)后對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的開(kāi)拓有益，然而也有諸多家長(zhǎng)、老師對(duì)此頗有微辭：超前學(xué)習(xí)，破壞了知識(shí)的系統(tǒng)性；加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；誤導(dǎo)了孩子的正常思維更可怕的是對(duì)奧數(shù)的功利化理解大有令?yuàn)W數(shù)成為普及教育的趨勢(shì)。 奧林匹克數(shù)學(xué)網(wǎng)站站長(zhǎng)張邦鑫堅(jiān)持認(rèn)為，奧數(shù)是精英教育，而非大眾化教育。所有的孩子都去學(xué)奧數(shù)，結(jié)果只能是勞民傷財(cái)。為此，在選拔奧數(shù)學(xué)員時(shí)應(yīng)嚴(yán)格掌握年齡和學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)。年齡上至少應(yīng)在小學(xué)三年級(jí)以上，這時(shí)孩子具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)能力方面除了考察iq外，還要考察eq，因?yàn)樾睦砟芰Σ贿^(guò)關(guān)的學(xué)生也是不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。 市教委基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，從義務(wù)教育均衡化角度出發(fā)，教育部早在2022年就明確提出嚴(yán)格控制學(xué)科競(jìng)賽、競(jìng)賽成績(jī)不能與升學(xué)掛鉤的原則，因此，把奧數(shù)成績(jī)作為進(jìn)入名校敲門(mén)磚的行為，無(wú)論學(xué)校還是學(xué)生都屬違規(guī)行為。據(jù)記者了解，目前各校已將明年招生工作提上日