走近京劇的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、走近京劇的教學(xué)設(shè)計(jì) 走近京劇的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級(jí)下冊(cè)第二課都有一顆紅亮的心為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識(shí)，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。 三、教材分析： 京劇是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)

2、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。 四、課時(shí)安排：一課時(shí)。 五、教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)。 六、教具準(zhǔn)備：1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡(jiǎn)單道具 2、電腦多媒體課件。 3、京劇臉譜。 4、京鑼。 七、主要教學(xué)方法： 1、談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。 2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營(yíng)造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過(guò)程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境。 3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺(jué)京劇的魅力。 八、教學(xué)過(guò)程： 一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入新課。 1、師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？ 生：京劇。 2、師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹

3、，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)走近京劇。 3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如： 講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬 性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等； 講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片； 講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性； 講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。 三、京劇的形成。 1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？

4、 生答：“京”代表京劇在北京形成。 2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的， 四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。 1、媒體演示，教師講解。 師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 2、請(qǐng)學(xué)生表演。 師：介紹完四大行當(dāng)

5、，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。 4、請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。 五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。 1、師講解。 師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 2、請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。 唱：演唱 念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。 3、欣賞華容道片段，請(qǐng)

6、生分辨四大功夫。 師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很精彩的故事華容道，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來(lái)欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，。 生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。 5、請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。 師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專(zhuān)業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手，如何？ 1）、請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。 2）、請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。 3）

7、、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。 4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。 6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。 師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞都有一顆紅亮的心。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。 師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段血債要用血來(lái)償，體會(huì)一下兩種不同的聲音。 六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。 師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的紅燈記、沙家濱、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象唱臉譜、我是中國(guó)人等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多