淺談高中英語課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)一節(jié)課的要素[權(quán)威資料]

1、淺談高中英語課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)一節(jié)課的要素 摘 要：通過認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)與日常教育教學(xué)研究，有了如下一些啟發(fā)：“為什么學(xué)生厭學(xué)英語？”“怎樣有效教學(xué)英語？”以及“如何具體評(píng)價(jià)一節(jié)英語課？”就此問題進(jìn)行探討。 關(guān)鍵詞：學(xué)問；高中英語；要素；風(fēng)格 授課既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)。課上得好，達(dá)到一定境界，就給人美感、愉悅，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，自得其樂。那么，怎樣的課才算是一節(jié)好課呢？ 一、就教師層面，新課程對(duì)一節(jié)英語課的評(píng)價(jià)要素與要求 1.新課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與舊課程評(píng)價(jià)截然不同，一般有以下三個(gè)方面的要素 （1）教師確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的英語教學(xué)知識(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程目標(biāo)、學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)，評(píng)價(jià)點(diǎn)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 （2）教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注不同層次的學(xué)生，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生信心。 （3）教師可以運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的要求，能夠讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，能夠在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下互動(dòng)交流、探究學(xué)習(xí)。為學(xué)生留下足夠思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)展。 2.一節(jié)好課的一般要求 一般情況下，一堂好的英語課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但至少也有一些基本的要求。筆者認(rèn)為一堂好課要達(dá)到的基本要求是： （1）要有知識(shí)與能力等方面在“三維目標(biāo)”上變化意義。在這節(jié)課中，學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)是有意義的。初步的意義是他或她學(xué)到了新的知識(shí)；再進(jìn)一步是鍛煉了學(xué)生的能力；再往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的積極的情感體驗(yàn)，使他或她產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的要求；再發(fā)展一步，在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。 （2）要讓不同的學(xué)生有理想的學(xué)習(xí)效率。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這堂課對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，他們總體上有多少收獲；二是效率的高低。從這個(gè)意義上講，成功的課應(yīng)該讓學(xué)生有理想的收獲，整個(gè)過程中，大家都有事情干；通過你的教學(xué)，大家在理想的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)都有與授課目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的收獲。 （3）在課堂中要有一定的生成性學(xué)習(xí)結(jié)果。課堂不該完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的情感、

4、智慧、思維、能力投入，應(yīng)該出現(xiàn)教師沒有預(yù)想到的學(xué)習(xí)困惑，同時(shí)有互動(dòng)過程。在上課過程中，既有學(xué)習(xí)資源的調(diào)控與生成，又有過程狀態(tài)的調(diào)控與生成，這樣的課才可以稱為豐實(shí)的課。 （4）注意授課的常態(tài)性原則。我們大家都有這樣的印象，當(dāng)有人聽課的時(shí)候，學(xué)生最容易出的毛病是提前準(zhǔn)備好的。把準(zhǔn)備好的東西拿出來表演，導(dǎo)致課堂上沒有新的東西生成。“新基礎(chǔ)教育”不提倡借班授課，為了讓大家淡化公開課的概念，不管誰坐在你的教室里，哪怕是教育部部長，你都要旁若無人。為孩子、為學(xué)生上課，而不是講給聽課的人聽課。上課時(shí)心目中“無他人”，但一定要有學(xué)生，我把這樣的課為常態(tài)的課。 （5）要體現(xiàn)出教師與學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格。一堂好課，教師

5、不僅要張揚(yáng)個(gè)性，而且不能千篇一律，不要把教學(xué)模式化，而要充分體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化。這種創(chuàng)造性的授課應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）在教師對(duì)教材處理上；（2）在教學(xué)方法的選用；（3）自己獨(dú)特的且為學(xué)生喜愛的、適宜的教育、教學(xué)風(fēng)格上。 （6）要有反思性特征。一節(jié)課不可能是十全十美的，無懈可擊的。若是真實(shí)的課，就有缺憾的地方。有缺憾便是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。生活中的課本來就是有缺憾的、有待完善的。在反思中成長，在成長中進(jìn)步，在進(jìn)步中發(fā)展。在這樣的理念下，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高。 二、就學(xué)生而言，新課改下一堂好的英語課評(píng)價(jià)要素，應(yīng)該突出體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的主體學(xué)生身上，主要考查學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與過程、狀態(tài)

6、與效率 1.學(xué)生的參與狀態(tài)與程度。學(xué)生在課堂中的主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。缺失學(xué)生的參與，或參與度的不高，就算不上以學(xué)生為“主體”。考察學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，看學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，看學(xué)生是被動(dòng)地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極地、主動(dòng)地探究。從這一點(diǎn)上講，表面是熱熱鬧鬧、實(shí)際上沒有引起學(xué)生多少認(rèn)知沖突的課不是好課。 2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互動(dòng)狀態(tài)。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，他能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對(duì)話。當(dāng)他有

7、困難時(shí)，會(huì)得到善意的幫助；當(dāng)他取得成功時(shí)，會(huì)得到誠摯的祝福。學(xué)生迫切地與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了放飛心靈的天空。這樣的課，就是好課。 3.學(xué)生達(dá)到的狀態(tài)。一堂好課，需要有豐富的知識(shí)含量，更要有真摯的情感和體驗(yàn)，這是任何時(shí)候評(píng)價(jià)一堂課必須守住的底線。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果。在課堂上，主要考查學(xué)生是否切實(shí)掌握這些知識(shí)，并將這些新知識(shí)納入自己原有知識(shí)體系中。同時(shí)，還要了解獲得的過程，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動(dòng)地跟進(jìn)、共鳴、投入，是否人人都在原有基礎(chǔ)上得到了進(jìn)步與發(fā)展；看教師在面向全體學(xué)生的同時(shí)，是否能使優(yōu)等生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，讓學(xué)生真正學(xué)有所得并各得其所。 （作者單位 甘肅省合作市中學(xué)教研室） 編輯 武浩然 文檔資料：淺談高中英語課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)一節(jié)課的要素 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:用愛心營造陽光 用一雙慧眼,關(guān)注散文的美 以生為本,構(gòu)建高效物理課堂 簡析初中思想品德課情景教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 英語課堂突發(fā)事件處理例談 實(shí)施同堂異步關(guān)注個(gè)體發(fā)展 教學(xué)相長,然后知不足 探究數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的角色定位 淺析初中語文教學(xué)的課堂導(dǎo)入藝術(shù) 新理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)收獲與反思 小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 淺析初中生的英語寫作教學(xué) 在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生提升英語閱讀能力 構(gòu)建初中學(xué)生實(shí)心球五步教