毛概調(diào)查報(bào)告范文

1、毛概調(diào)查報(bào)告范文、調(diào)查對(duì)象與方法（一）調(diào)查對(duì)象（二）調(diào)查方法本次調(diào)查以書(shū)面問(wèn)卷為載體通過(guò)一對(duì)一訪談方式開(kāi)展以入戶 調(diào)查為主街頭隨機(jī)調(diào)查為輔。其中深入農(nóng)戶34家隨機(jī)調(diào)查11份 以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷45份回收問(wèn)卷45份其中有效問(wèn)卷45份 回收率100%問(wèn)卷容量為45O經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示95%的農(nóng)村家庭都有讓家中女兒接受教育其教 育水平目前以初中居多約占總數(shù)的34%大學(xué)、高中次之僅有5%的 農(nóng)村家庭沒(méi)有讓女兒接受教育。在接受調(diào)查的對(duì)象中有69%的農(nóng)村 家長(zhǎng)知道當(dāng)前國(guó)家對(duì)于農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行免收學(xué)雜費(fèi)的政策并有 77%的家長(zhǎng)認(rèn)為該

2、政策有利于保證子女受教育的權(quán)利當(dāng)然仍有14% 的家長(zhǎng)認(rèn)為該政策尚未落到實(shí)處教育亂收費(fèi)現(xiàn)象依然存在。談及 對(duì)于農(nóng)村女子受教育的看法絕大多數(shù)（約91%）的受調(diào)查者認(rèn)為教 育能夠使女子成才走出山村開(kāi)創(chuàng)更美好的生活同時(shí)有36%的受調(diào)查 者認(rèn)為改善農(nóng)村女子教育問(wèn)題的關(guān)鍵在于農(nóng)村家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn) 變。（二）調(diào)查問(wèn)題分析1、家庭經(jīng)濟(jì)條件很大程度上制約了農(nóng)村女子教育經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑家庭經(jīng)濟(jì)條件的良好與否在很大程度 上關(guān)系到農(nóng)村女子教育的發(fā)展。我們?cè)诳吹叫】瞪鐣?huì)建設(shè)卓有成 效的同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀：城鄉(xiāng)居民收入仍存 在一定差距許多農(nóng)村還無(wú)法達(dá)到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求多數(shù) 農(nóng)民還過(guò)著“靠山吃山

3、靠海吃海的生活沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。在被調(diào)查的家庭中經(jīng)濟(jì)條件在當(dāng)?shù)剌^好的僅占19%有14%的家 庭經(jīng)濟(jì)比較困難而大多數(shù)家庭（67%）經(jīng)濟(jì)條件一般。面對(duì)高額的 教育費(fèi)用尤其是高等教育的學(xué)雜費(fèi)有半數(shù)家庭由于家中經(jīng)濟(jì)困難 的原因沒(méi)有讓女子繼續(xù)升學(xué)接受教育。2、現(xiàn)今農(nóng)村女子已普遍接受不同程度的教育但部分農(nóng)民的教 育觀念在一定程度上仍然阻礙著農(nóng)村女子教育的發(fā)展。隨著農(nóng)村生活水平的提髙農(nóng)村家長(zhǎng)的思想觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變 如今農(nóng)村教育基本上已經(jīng)擺脫了 “重男輕女”思想的束縛大多數(shù) 農(nóng)村女子（約95%）能夠和男子一樣享有受教育權(quán)且73%的家長(zhǎng)認(rèn) 為現(xiàn)在男女平等女孩子也應(yīng)該上大學(xué)接受高等教育。但受到各方 面原因的限制

4、目前農(nóng)村女子的教育水平普遍偏低以初中學(xué)歷 （34%）為主并且仍有極少數(shù)（5%）的女子失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。對(duì)于以上農(nóng)村女子教育現(xiàn)狀存在的不和諧現(xiàn)象主要還是歸因 于家庭觀念的影響。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)在5%沒(méi)有讓女子受教育的家 長(zhǎng)中有1/3的人覺(jué)得女孩子沒(méi)有上學(xué)的必要或是不需要具備太高 的學(xué)歷這說(shuō)明“重男輕女”的觀念仍然在一定程度上左右著農(nóng)村 家長(zhǎng)的教育觀從而直接阻礙了女子的平等教育權(quán)。同時(shí)一些農(nóng)村 家長(zhǎng)自身的文化水平也影響著他們對(duì)家中女兒受教育的看法。3、國(guó)家相關(guān)政策沒(méi)有落實(shí)到位給農(nóng)村女子教育的普及工作帶 來(lái)一定困難科教興國(guó)是對(duì)現(xiàn)在教育的最精辟詮釋教育是立國(guó)之本科技是 強(qiáng)國(guó)之道。為了更好地普及義務(wù)教育掃除

5、文盲近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了 許多振興教育的政策如在農(nóng)村免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)、增加教育經(jīng) 費(fèi)投入、提高國(guó)家助學(xué)貸款額度等這一系列措施都在強(qiáng)調(diào)國(guó)家對(duì) 教育的重視。然而在我們的調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育亂收費(fèi)現(xiàn)象仍有 一定程度存在這給農(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)同時(shí)限制了農(nóng)村女子教育的 發(fā)展。約14%的農(nóng)村家長(zhǎng)向我們反映了這一問(wèn)題雖然問(wèn)題只占少數(shù) 但還是說(shuō)明國(guó)家政策在個(gè)別農(nóng)村并未切實(shí)得到落實(shí)。三、解決對(duì)策（一）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)科教興農(nóng)提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì) 收入為農(nóng)村女子教育奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)任何問(wèn)題的解決都必需從其根源入手就農(nóng)村女子受教育問(wèn)題 來(lái)說(shuō)其根本在于農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況。我們要想方設(shè)法解決“三 農(nóng)問(wèn)題改善農(nóng)民生活

6、條件讓他們有能力為女子教育提供經(jīng)濟(jì)支 持。第一大力倡導(dǎo)科教興農(nóng)把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并投入到農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)中提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量質(zhì)量為農(nóng)民增產(chǎn)增收。此次下鄉(xiāng)我們 大學(xué)生充分發(fā)揮各自所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用通過(guò)各種科技下鄉(xiāng)活動(dòng) 把先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技成果帶給農(nóng)村利用講座、報(bào)告座談會(huì)、實(shí)地考 察指導(dǎo)等農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向農(nóng)民推廣先進(jìn)技術(shù)讓科學(xué)的成果 惠及農(nóng)民。當(dāng)然農(nóng)業(yè)專家們是推進(jìn)科技興農(nóng)的主力軍更多的專家 應(yīng)該走入田間地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。第二推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展充分利用當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)努力營(yíng)造市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)氛圍各地農(nóng)村都擁有其豐富的特色資源當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加強(qiáng)宏觀 調(diào)控指導(dǎo)廣大農(nóng)民合理開(kāi)發(fā)利用特色資源加強(qiáng)對(duì)外合

7、作增加經(jīng)濟(jì) 收入。農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入一旦得到保障農(nóng)村女子的教育也就有了全 面普及的可能。（二）加強(qiáng)宣傳教育切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育思想觀念為農(nóng)村女子 教育提供根本的思想保障在根本問(wèn)題得到解決的同時(shí)也不能忽視思想意識(shí)的作用農(nóng)村 家長(zhǎng)及女子自身對(duì)于教育的看法成為影響農(nóng)村女子教育發(fā)展的因 素。首先少數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到“重男輕女”的觀念已經(jīng)被當(dāng) 今社會(huì)所淘汰老一輩“男兒總比女兒強(qiáng)”的想法早就該被推翻許 多女性也會(huì)是社會(huì)的強(qiáng)者也可以開(kāi)創(chuàng)一片天地父母也應(yīng)當(dāng)努力為 女兒創(chuàng)造成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境與機(jī)會(huì)最基本的就是從重視女兒的 教育做起。其次農(nóng)村女子自身也應(yīng)該自立自強(qiáng)要有強(qiáng)烈的求知欲 望發(fā)奮努力為自己爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并在學(xué)習(xí)

8、過(guò)程中不斷提高自己 證明自己不辜負(fù)家庭的期望。在轉(zhuǎn)變農(nóng)村思想觀念的過(guò)程中學(xué)校以及相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該發(fā)揮 一定作用。如教育部門(mén)加大農(nóng)村教育的宣傳力度和經(jīng)費(fèi)投入促進(jìn) 農(nóng)村教育的開(kāi)放發(fā)展學(xué)校也應(yīng)該建立相關(guān)機(jī)制以結(jié)對(duì)扶助等方式 架起家校溝通的橋梁多多與家長(zhǎng)交流在潛移默化中轉(zhuǎn)變農(nóng)村家庭 傳統(tǒng)觀念引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育觀。（三）國(guó)家相關(guān)部門(mén)嚴(yán)格把關(guān)特別是基層部門(mén)要確保教育政 策落實(shí)到位為農(nóng)村女子教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境農(nóng)村教育的發(fā)展從來(lái)離不開(kāi)國(guó)家政策的支持而中國(guó)農(nóng)村人口 比重較大農(nóng)村教育必然成為重中之重國(guó)家必需優(yōu)先支持農(nóng)村教 育。除了已經(jīng)在農(nóng)村實(shí)施的義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)等教育優(yōu)惠措滋 外國(guó)家還需千方百計(jì)推出更多有利于農(nóng)村女子教育發(fā)展的政策并 加強(qiáng)監(jiān)督管理制定負(fù)責(zé)人制度從責(zé)任上將各項(xiàng)舉措層層落實(shí)到位 并注重情況反饋上情下達(dá)下情上傳形成教育機(jī)制的良性循環(huán)為農(nóng) 村女子教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境?？傮w來(lái)說(shuō)農(nóng)村女子教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出積極發(fā)展的勢(shì)頭在社會(huì)和 家庭的雙重關(guān)注下越來(lái)越多的農(nóng)村女子走入學(xué)堂接受教育享受自 己應(yīng)有的權(quán)利。然而我們也看到了其中小