15、《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15 、凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì) 15 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě) “饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳 肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、 甜蜜、暖炕、耷拉、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零“等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體 會(huì)他極度痛苦的心情。3、初步領(lǐng)悟文中所采用的對(duì)比、反復(fù)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。 教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)悟文中所采用的反復(fù)的表達(dá)方法。課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程一、課題導(dǎo)入1、課前一分鐘小喇叭介紹作者。2、由作者引出凡卡。師：聯(lián)合

2、國(guó)教科文組織宣布 2004 年為“契訶夫年”，因?yàn)槟且荒晔瞧踉X夫 逝世一百周年?，F(xiàn)在，幾乎他的所有小說(shuō)和劇本都有了中文譯本。今天，我們一 起學(xué)習(xí)他的一篇文章凡卡。3、昨天，同學(xué)們已對(duì)這篇課文進(jìn)行了課前先學(xué)。誰(shuí)能?chē)@凡卡，說(shuō)一句跟 課文內(nèi)容有關(guān)的意思完整的話(huà)。過(guò)渡：這篇文章寫(xiě)凡卡在干什么呢？二、梳理課文脈絡(luò)1、文章的哪些段落是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容呢？（ 3、 8、 10、11、12 、15）2、介紹插敘。除了寫(xiě)信，凡卡還回憶了爺爺守夜和帶凡卡砍圣誕樹(shù)的情景， 這些內(nèi)容是插 在凡卡寫(xiě)信的過(guò)程中寫(xiě)的，這叫插敘?。ò鍟?shū)：插敘）三、引發(fā)矛盾師：信中直接寫(xiě)凡卡求爺爺接他回鄉(xiāng)下的句子有哪些？生回答后大屏幕出示：

3、親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！ 我再也受不住了！師：親愛(ài)的爺爺出現(xiàn)了幾次？ 4 次“帶我離開(kāi)這兒吧”又出現(xiàn)了多次，讀起來(lái)有些啰嗦?？墒?，契訶夫他是一位非常了不起的小說(shuō)家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò) （大屏幕出示） 簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。 師：讀著上面的這幾個(gè)句子，聯(lián)系契訶夫說(shuō)過(guò)的話(huà)，你一定有問(wèn)題要提了。 生：契訶夫說(shuō)文章要簡(jiǎn)潔，可是這幾次卻這么羅嗦，這不是自相矛盾嗎？ 師：這究竟為什么呢？過(guò)渡：讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)凡卡的生活。四、體味生活師：課文里有一句直接寫(xiě)出了凡卡的生活， 是哪一句？生回答后 （大屏幕出 示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如”（板書(shū)：連狗都不如） 連狗都不如的生

4、活是一種怎樣的生活呢？請(qǐng)大家課文， 找出最讓你替凡卡難 過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在旁邊批注。生默讀，師巡視。 相機(jī)插入第八自然段。（大屏幕出示） 昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué) 睡著了。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面 包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖 籃rfrr師：老師把第八自然段的前面部分分成了三節(jié)，為什么？ 生： 文章從不同的三件事寫(xiě)出了凡卡的生活非常艱辛。（板書(shū)：挨打、挨餓、挨困） 這段話(huà)中那個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)最讓你替凡卡難過(guò)？“揪”“拖”“戳”“稀粥”“過(guò)道”“

5、別想，只好”是的，所以凡卡這樣說(shuō) （大屏幕出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如”讀到“稀粥”這個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？生：而旁邊的老板呢？讀著凡卡飽蘸血淚的述說(shuō)，聽(tīng)著凡卡聲聲悲苦的哭訴，我們完全有可能還看 到-（大屏幕出示，音樂(lè)響起）凡卡在莫斯科過(guò)著連狗都不如的生活。我還看到了，有一次。生：（想象寫(xiě)話(huà)，老師巡視）師：讀著凡卡飽蘸血淚的述說(shuō)，聽(tīng)著凡卡聲聲悲苦的哭訴，我們完全有可能還看到生A:生B:師：是的，這不是人過(guò)的生活！這甚至連狗都不如的生活?。?lái)， 讓我們用 朗讀去幫助凡卡控訴吧?。ù笃聊怀鍪荆┳蛱焱砩衔野ち艘活D打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué) 睡著了。 （全班齊讀）五、

6、揭示矛盾師：凡卡再也受不住了，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，發(fā)出了絕望的哭喊！（大屏幕出示） 親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！ 我再也受不住了！ 號(hào)，你來(lái)幫幫凡卡。（大屏幕出示） 帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！ 號(hào)，你也幫幫凡卡吧?。ù笃聊怀鍪荆?親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！號(hào)，你來(lái)！（大屏幕出示） 快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒。號(hào)，你來(lái)。（大屏幕出示） 親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！全班一起幫凡卡求求爺爺吧！師：凡卡實(shí)在太痛苦了，太想回到鄉(xiāng)下去了！此時(shí)此刻，你還覺(jué)得這些話(huà)啰嗦嗎？師：是的，反復(fù)表深情啊！正是因?yàn)榉部ǖ纳钐纯?、太悲慘、甚至連狗 都不如，所以凡卡才一次次的哀求，才一次次的哭喊，因?yàn)樗闹兄?/p>